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《心中有他人》说课稿

说课稿 时间:2019-06-20 我要投稿
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  一、说教材

  本课是人民版教材七年级上册第二单元生活中有你的第五课《为他人开一朵花》的 第一框题的内容。第五课《为他人开一朵花》主要是讲同学之间的相处。第一框题《心中有他人》从正面讲述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。

  (一)教材分析

  导语

  本课是两段非常优美的抒情文字,以如诗如歌的语言描述了 本课将要带领学生体悟的人生道理。

  《心中有他人》这框内容是分两个层面来讲的第一层含义:心中有他人是换位思考的心理基础。第二层含义:关心他人就是关心自己

  (二)教学目标

  通过学习使学生明白,心中有他人为自己的生命添彩,我们每个人都必须有一颗善良的 心。

  (三)教学重点与教学难点

  教学重点:学生自己平时如何做到心中有他人

  教学难点:生活中如何做到替他人着想,心中有他人

  二,说学情

  本堂课所面对的是初中一年级的学生。他们在日常生活中可能作到了位他人着想,只是没有上升到理论的高度,也有的学生以自我为中心,不懂得为他人着想,这就要求教师使学生换位思考并愿意使其化为自己的实践活动。

  三,说教法

  主要采用情景法和活动法

  四,说学法

  学生要把抽象的理论知识内化成为自己 的观念并自觉外化成为自己 的 行动,学生始终在 教师的引导下出示案例 —— 分析案例 —— 归纳总结,积极参与以达到领会知识并灵活运用知识的目的。

  五,说教学过程

  首先是导课,接着分两层来讲。第一层含义:心中有他人是换位思考的心理基础。这里包括三个环节。第一环节:案例。通过两则发生在中学生身边的为他人着想的事例,促使学生开始思考这个问题。第二环节:活动: “ 想想自己有哪些为他人着想的行为与想法? ” 活动前,老师可先叫一个学生讲一讲 “ 孔融让梨 ” 的故事。同时告诉学生 “ 他人 ” 不仅指同学,还包括亲人、朋友、甚至陌生人。第三环节:感悟角与活动。通过抗震救灾英雄少年的事迹和类似故事的收集,让学生用心去感受为他人着想的道德意义。第二层含义:关心他人就是关心自己。这里包括两个环节。第一环节:活动:快速抢答。通过这个活动,让学生明白一个道理:关心他人就是关心自己。教师要提醒学生对这句话的理解不能绝对化、庸俗化。第二环节:活动:讲述自己的故事。在整个教学过程中适时使用多媒体教学。

  六,说板书设计

  有善良的心

  心中有他人 为自己的生命添彩,为生活增

  光添彩

  方便别人也方便自己

  七,说教学反思

  通过本框内容的教学,取得了较好的效果。但是也有一些不足,就是对教材没做什么拓展。所用案例基本来自课本。有些活动,学生参与的积极性不高,对 “ 关心他人就是关心自己 ” 这句话理解不 透彻。

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