欢迎来到原中小学教育资源网!

北师大版小学语文四年级下册成吉思汗和鹰说课稿

说课稿 时间:2019-05-13 我要投稿
【www.ruiwen.com - 说课稿】

  一、教材分析

  《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍,四处找水解渴,当他艰难地找到水后,鹰四次撞翻他的杯子,成吉思汗气急败坏射死了鹰,当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及,顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。

  教学目标

  1、学习生字词,理解课文主要内容,体会“不要在发怒的时候处理任何事情”这的句话含义。

  2、有感情地朗读课文,体会成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的心情变化。

  教学重点、难点

  引导学生在充分自渎,抓住文章的主要故事情节,读中感悟课文的内涵。

  二、教法、学法

  采用自主、合作、非指导性教学模式,突出学生在课堂上的主体地位,通过教师的引导,自我感悟,让学生体会到“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。

  三、教学过程

  (一)播放课件导入

  1、(被称为“一代天骄”的成吉思汗,是中华民族历史上的一位伟人,他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止,人们大多认为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。有人曾经统计过,成吉思汗一生共进行了60多次战争,除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外,没有一次失败过。可是,我们学习的这篇课文中,成吉思汗却犯了一个错误。)请同学们看课件

  2、谁能用一两句话说说这篇课文讲了一件什么事?

  3、这篇课文是按着什么顺序来写的?

  (二)走进文本,研读课文

  1、上节课我们学习了第一、二部分,叙述了成吉思汗狩猎时,口渴得厉害,后来终于找到了一个滴水的泉眼。接下来会发生什么事呢?我们继续学习第三部分,请同学们从这部分内容中找出第一次接水和打翻水的段落。自由读课文,思考:这部分内容中有哪些词句让你感受最深?从中你读懂了什么?在旁边做上批注。 (板书:无可奈何)

  2、在成吉思汗渴得厉害的情况下,鹰却一次次地打翻了他辛辛苦苦接到的水,请从第三部分中再找出第二、三、四次接水和打翻水的段落。

  3、自由读课文,思考:成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了,他的心情有什么变化?找出有关词句,做上记号,再读一读。

  4、小组合作互相交流一下你们划出来的词句,体会成吉思汗心情的变化过程。

  5、生答,(师板书:有点生气、真的生气、气急败坏、)

  A:为什么成吉思汗“有点生气了”?B:从哪些语句可以看出成吉思汗“真的生气了”?C:气急败坏的成吉思汗做了什么事?(板书:杀死)分页标题#e#

  (三)升华认识,汲取文本精华

  过渡:渴极了的成吉思汗虽然气急败坏,但他仍然要继续寻找水源,却意外地发现了事情的真相,让我们一起来读第四部分。 [小学教学设 J.cn--更多语文反思]

  1、找出描写成吉思汗神态的语句。

  (抓住“愣住了”“呆呆地”体会成吉思汗的心情,这时候他在想什么?如果成吉思汗当时冷静思考问题,结果会怎么样?他此时的心情是怎样的呢?(板书:懊悔不已)

  2、懊悔不已的成吉思汗这时候情不自禁地大声喊了起来,同学们,你们就是成吉思汗,一起喊出来,师读描写动作的部分,生再读启示。导入最后一段的学习。

  3、齐读启示。谈谈你对这句话的体会。

  (四)课堂延伸,加深明理

  1、同学们,这个教训还让我们明白了另一个道理:人人都会犯错误,伟人也一样。可是伟人之所以成为伟人,是因为他们犯错误之后懂得不断总结经验,特别是吸取教训。在我们的学习生活中,你有没有做过一时愤怒而做了令自己懊悔不已的事呢?

  2、交流伟人面对错误的资料。

  3、同学们,让我们回头再想想那只可怜的死去的鹰,它死得多么冤枉啊,假如你像课文中的鹰那样面对别人的误解,你会怎么做?

  (师小结:当我们面对别人的误解和伤害时,要懂得如何为自己辩解,懂得如何保护自己,才能让我们更健康、更快乐地成长。)

  五、快乐作业

  学习《成吉思汗》一课,有什么认识、感想和体会,认真组织语言写一篇读书心得。

热门文章