绿色呼唤说课稿

时间:2021-07-09 12:52:41 说课稿 我要投稿

绿色呼唤说课稿

各位评委、老师:

绿色呼唤说课稿

  大家好!

  我今天说课内容是湘版美术教材第八册第九课《绿色呼唤》,本课属于“综合·探索”学习领域,我的说课将采取“四说”的模式。我的教学理念将贯穿其中。

  一、说教材

  1、教材分析:森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献,本课围绕画树这一活动,让学生了解美术与人类生存环境的关系。

  2、教学目标:根据《美术新课程的标准》和教材的要求,结合学生的年龄特征,我把本课的教学目标定为:

  知识目标:掌握色彩运用的方法,表现出树的的色彩美。

  技能目标:了解树的外形结构及特征,并能用流畅的线条勾画树的特征和动势

  情感目标:培养学生热爱自然、保护自然的思想情感。

  3、教学重难点:

  重点:学生学会以线造型的问题

  难点:能适当的掌握色彩运用的方法。

  二、说教法

  1、 情境教学法:我运用实物、音乐渲染等手段,创设与本课想关联的情境,把儿童带入这种情境,启发学生的学习兴趣并在浓烈的课堂氛围中感受美、发现美。

  2、 演示法:我还采用演示法,把演示和讲解有机结合,帮助学生更直观、清楚地掌握运用各种色彩画树的方法。

  另外,我还运用讨论法、引导发现等方法,围绕教学重难点分层次进行教学,培养学生的实际操作能力和创造能力。

  三、说学法

  在学法的指导上,我让学生为主体,教师为主导。引导学生通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主探究,合作交流。鼓励学生独立思考及时提问,做到学与教相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正。学生在老师创设的情境中,借助图片、音乐及老师的演示,积极主动地参与体验性学习活动,能画出色彩丰富的树,发展创造思维,陶冶艺术情操。

  四、说教学程序

  1、 欣赏导入

  课堂开始引导学生欣赏课件图片:四季的树木实景以及树木的色彩画,体味大自然的色彩美

  通过欣赏图片,为学生营造良好的审美环境,激起学生的兴趣。引出本课课题并板书——绿色呼唤

  2、 整体感知

  通过欣赏图片,我用问题引导:“通过欣赏图片你能说说色彩画风景的表现方法吗?”师生交流,教师小结:基本的步骤共分两步:第一步用线条画树:先画近处的树,再画远处的树:先画树干,再画主枝,最后画树叶。

  第二步用淡彩着色:色彩清淡而又富于变化。

  通过以上环节,突破本课重点。

  3、 教师示范

  我在这时亲自演示一幅色彩树木的画法,第一步用线描画好树干,第二步画好树叶,用三种常见的叶丛画法演示,用不同的线条表现不同树叶的特征。

  引导学生讲解树木局部的表现:前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系。

  接下来问题讨论:“同学们仔细观察教材色彩图片,想一想红色为什么会有身前的变化?绿色是直接画上去的吗?两色间的'边缘线为什么这么清晰?”师生合作交流:小结:1红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化;2黄色和蓝色相互渗透出现了绿色3两色相接部位运用了干画法。

  我在演示色彩不同的调色方法,引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

  第三步淡彩着色,运用刚刚问题讨论出来的色彩知识,将未完成的画上色,并提示学生注意颜色不宜调的太均匀,避免色彩呆板:水分要控制得当;防止把色彩画的太脏。

  这样做,可以更好的突破教学难点

  以上3个环节,我用18-20分钟完成

  4、 自主创作

  我再次用课件展示大自然中的树木以及一些优秀的学生作品,让学生在欣赏美丽的大自然的同时萌发创作的欲望,接着提出作业要求:自主用构线画一篇树林,再涂上较淡薄的颜色。这时,我开始播放事先选好的钢琴曲《风的色彩》,让学生在愉悦的环境中进行作业。

  以上环节,我用16-18分钟完成

  5、 评价感受

【绿色呼唤说课稿】相关文章:

绿色呼唤说课稿01-31

呼唤绿色教育12-06

呼唤绿色作文03-15

把呼唤绿色呼唤健康700字作文08-15

为作文呼唤绿色12-07

呼唤绿色作文范文03-01

绿色呼唤的教学设计10-11

绿色的呼唤环保作文10-12

呼唤绿色小学作文12-26