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大班语言童谣说课稿

时间:2018-03-22 09:13:22 说课稿 我要投稿

大班语言童谣说课稿

  童谣是儿童语言发展的一个重要媒介,因此制定出好的童谣说课稿是十分重要的!以下是小编为大家精心整理的大班语言童谣说课稿,欢迎大家阅读。

大班语言童谣说课稿

  大班语言童谣说课稿(一)

  一、听声音猜人物,引出主题。

  今天老师给你们带来了一段声音,请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问:

  1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?

  2、他喊的师傅是谁?

  3、去西天取经的还有谁?一起告诉我?

  4、小结:听说过《西游记》吗?这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱,百看不厌,后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本,还拍了电影、电视、制作了动画片。

  (PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字,电影、电视剧照以及图书封面)

  此环节设计意图:

  孙悟空是小朋友比较熟悉的人物,我通过让幼儿听声音猜人物的'游戏,激发幼儿参与活动的兴趣,通过孙悟空的声音,逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚,一步一步引入活动的主题,并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。

  二、观察讲述,渗透童谣内容。

  1、你最喜欢西游记里的谁?

  2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领?

  3、在去西天取经的路上,他们经常会碰到谁?最后怎么样?

  (教师根据幼儿的回答操作PPT,出示相应的人物图片,并引导幼儿围绕话题进行讲述)

  此环节设计意图:

  通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物,一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理,形成关键性经验。另一方面,教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话,无意中渗透童谣内容,为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。)

  三、欣赏童谣,了解童谣内容。

  1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情,想不想听一听?(第一次欣赏)

  2、想不想再听一遍,听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣赏)

  (根据幼儿排队情况操作PPT)

  此环节设计意图:

  我设计两遍欣赏的目的是:第一遍让幼儿听清楚童谣内容,了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏,能使幼儿集中注意力,并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序,为接下来的练习童谣埋下伏笔。

  四、多种形式练习童谣,调动幼儿朗诵积极性。

  1、跟着老师念。

  要求:先慢慢轻轻,再响亮(1~2遍)

  2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点,降低记忆难度

  (1)小朋友,你们在念的时候,有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如:先念第一句,把第二句开头重复的地方响亮的念出来,引导幼儿感知。

  (2)你发现了什么?幼儿回答

  (3)小结:这首童谣中的句子,上一句的末尾都做了下一句的开头,这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT,在图片上悬浮出现汉字,并用红色笔标注重复的地方)

  (4)我们一起来试试看。(1~2遍)

  3、出示节奏图谱,练习童谣

  (1)师:怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢,你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法?

  (2)对了,我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍,并逐步加快节奏)。

  (操作PPT,在图片上方出现节奏条)

  4、以RAP说唱的形式练习

  (1)如果念得太快,小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法,你们听,老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚,后面跟着个孙悟空。吆,吆,孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。吆,吆。

  (2)幼儿以说唱的形式练习。

  5、幼儿观看RAP表演

  老师还能又说又唱又跳,你们想不想欣赏一下?

  教师以RAP的形式表演童谣

  大班语言童谣说课稿(二)

  一、引起兴趣

  小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了,童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

  二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。

  1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。

  童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

  2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

  童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

  3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

  4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

  5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

  6、 猫又在干什么?(幼儿回答)

  三、完整朗诵儿歌内容。

  1、教师完整朗诵童谣内容,幼儿边看图边欣赏。

  2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

  四、幼儿朗诵儿歌。

  小朋友,你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)


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