幼儿教师公共基础知识试题及答案

时间:2022-04-11 17:16:05 试题 我要投稿

幼儿教师公共基础知识试题及答案

  在学习、工作生活中,我们最离不开的就是试题了,试题是考核某种技能水平的标准。你知道什么样的试题才是规范的吗?以下是小编精心整理的幼儿教师公共基础知识试题及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿教师公共基础知识试题及答案

  幼儿教师公共基础知识试题及答案1

  1、对学生进行思想品德教育的途径包括( )。

  A、班主任工作

  B、课外活动

  C、思想政治课教学

  D、其他学科教学

  2、教师强行要求学生放学后留在教室进行作业辅导,并对此进行收费。对这一问题的看法,不正确的是( )。

  A、这是教师变相赚取私利,应该制止

  B、合理,很多家长都愿意

  C、违反了《教育法》

  D、虽然不合理,但是这是很多学校的惯例,可以忽略

  3、根据相关法律规定,教师报酬应当( )。

  A、略低于公务员

  B、不低于公务员

  C、略低于当地公务员

  D、依据当地经济状况

  4、刘明在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。请问,刘明的认知风格属于( )。

  A、沉思型认知风格

  B、冲动型认知风格

  C、继时性认知风格

  D、同时性认知风格

  5、为实现教育目的,在教育者引导下,由班级学生或少先队成员共同参与,在学科教学以外时间组织开展的教育活动是( )。

  A、班级活动

  B、班队活动

  C、课外活动

  D、少年队活动

  6、下列属于机械学习的是( )。

  A、宇航员探索太空

  B、学生尝试错误走迷宫

  C、小学生背诵乘法口诀

  D、中学生听讲座后弄清了概念之间的关系

  7、马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。(判断题)。

  8、教育现代化就是学校具有现代化的教育设施、设备和场所。(判断题)

  9、“十年树木,百年树人”不仅体现了教师劳动的长期性,也体现了教育的长期性。(判断题)

  10、教师是学生学习的直接对象,教师的行为对学生的影响举足轻重,“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。(判断题)

  答案及解析

  1、【答案】ABCD。解析:思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标。对学生进行思想品德教育的途径主要有:①政治课与其他学科教学;②课外活动与校外活动;③劳动;④共青团、学生会组织的活动;⑤班主任工作。

  2、【答案】BD。

  3、【答案】B。

  4、【答案】C。解析:达斯等人根据脑功能的研究,区分了同时性与继时性的认知风格,他们认为,左脑优势的个体表现出继时性加工风格,而右脑优势的个体表现出同时性加工的风格。继时性认知风格的特点是,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是,在解决问题时,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。

  5、【答案】B。解析:班队活动是指为实现教育目的,在教育者引导下,由班级学生或少先队成员共同参与,在学科教学以外时间组织开展的教育活动。

  6、【答案】BC。

  7、【答案】×。解析:全面发展教育是德育、智育、美育、体育、劳动技术教育的统称,是马克思关于人的全面发展学说在中国的新发展。人的全面发展是全面发展教育的目的,全面发展教育是人的全面发展的重要影响因素。因此,二者不是同一的。

  8、【答案】×。解析:教育的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。

  9、【答案】√。解析:“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的长期性特点,也体现教育的社会属性,即长期性属性。

  10、【答案】√。解析:桃子李子虽不会说话,(但是它们果实甜美,惹人喜爱)人们在它下面走来走去,走成了一条小路。体现了身教的重要性。即教师的模范示范的重要性。

  幼儿教师公共基础知识试题及答案2

  1、学生过程中常用的精细加工策略有( )。

  A、使用记忆术

  B、做笔记

  C、提问

  D、生成性学习

  2、现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视( )

  A、学生智力的发展

  B、学生体质的增强

  C、学生创新能力的培养

  D、学校的就业和升学率

  3、活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于,他认为课程应以( )。

  A、经验为中心

  B、活动为中心

  C、儿童为中心

  D、社会为中心

  4、教师有下列情形的由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘( )。

  A、品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

  B、体罚学生,经教育不改

  C、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失

  D、未对学生因材施教

  E、未关注学生个体差异

  5、教师资格所要求的教育教学能力包括( )等方面。

  A、专业技能

  B、与教育教学密切相关的教育理念

  C、必要的知识基础(通识、学科、教育专业)

  D、规定的从事教育教学工作的身体条件

  E、高尚的师德

  6、王某总是考试不及格,班主任怪他拉低全班平均分,用力扇了他几耳光,造成王某终身失聪,在这种情形下,学校应该对该老师施行( )。

  A、罚款

  B、行政处罚

  C、民事处分

  D、解聘

  7、小学生能坚持自己行动的方向和结果,具有自主精神。(判断题)

  8、我们在制定教育目的时,既要考虑社会需要,又要考虑人的自身发展需要。(判断题)

  9、万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。(判断题)

  10、教育学研究表明:人是教育的对象,也是教育的产物。(判断题)

  答案及解析

  1、【答案】ABCD。

  2、【答案】C。

  3、【答案】A。解析:杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造,其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。

  4、【答案】ABC。解析:《教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

  5、【答案】ABCDE。解析:教育教学能力包括:1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评,成绩合格。2、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。3、具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。

  6、【答案】D。解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

  7、 【答案】×。解析:小学生意志的自觉性较差。他们往往容易被他人的意见 所左右,不相信自己行为的正确性,因而不敢坚持自己行动的方向和结果,缺乏自主精神。

  8、【答案】√。

  9、【答案】√。

  10、【答案】×。解析:人是教育的对象,但讲人是教育的产物有失偏颇。教育是人发展的一个重要方面,但不能依此说人是教育的产物,它否定了其他因素对人的影响,如遗传、环境等。

  幼儿教师公共基础知识试题及答案3

  一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑,错涂、多涂或未涂均无分。

  1.为班级授课制的`确立奠定了理论和实践基础的教育家是()。

  A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克

  2.关于教育起源问题有多种观点,其中教育心理起源学说的代表人物是()。

  A.马克思 B.孟禄 C.沛西·能 D.上帝

  3.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的()。

  A.显性功能 B.隐性功能 C.正面功能 D.负面功能

  4.教育区别于其他社会领域的根本特征是

  A.有专职教师 B.有专门的场所

  C.有目的的培养人 D.有特定的教育对象

  5.学生在教育过程中处于()。

  A.主体地位 B.边缘地位 C.主导地位 D.从属地位

  6.现代教育改革的核心是()。

  A.教师 B.学生 C.课程 D.教育质量

  7.强调课程的内在逻辑,以有组织的科学内容作为课程组织基础的课程类型属于()。

  A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.综合课程

  8.最早提出对班级教学进行改造的是()。

  A.“特朗普里制” B.“道尔顿制” C.“哈利斯制” D.“巴达维亚法”

  9.哲学取向的教学理论源于()。

  A.早期训练思想 B.“泛智”教育思想

  C.和谐教育思想 D.“知识即道德”的传统思想

  10.在教学和学习后进行的评价是()。

  A.诊断性评价 B.形成性评价 C.发展性评价 D.总结性评价

  11.班级领导者是()。

  A.班主任 B.学生干部 C.校长 D.教师

  12.班级组织的形成经历的第一阶段是

  A.个人属性之间的矛盾 B.团体要求与个人属性之间的矛盾

  C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化之间的矛盾

  13.在教育与发展的关系问题上,提出“最近发展区”概念的人是()。

  A.皮亚杰 B.埃里克森 C.维果茨基 D.奥斯贝尔

  14.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是()。

  A.发现学习 B.命题学习 C.概念学习 D.表征学习

  15.在熟练地学会骑自行车以后,再学骑三轮车就会觉得比较别扭,这种现象我们把它称为()。

  A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

  16.自发的、以适应自然为特征,主要掌握个体经验的学习是()。

  A.广义的学习 B.狭义的学习 C.动物的学习 D.社会的学习

  17.道德意志的品质不包括()。

  A.自觉性 B.敏感性 C.果断性 D.坚持性

  18.个体对自身行为能力的主观判断称为()。

  A.成就动机 B.归因 C.认知失调 D.自我效能感

  19.从性质上看,心理健康教育包括()。

  A.发展性教育和心理健康维护 B.发展性教育和补救性教育

  C.补偿性教育和心理素质培养 D.发展性教育与心理素质培养

  20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是()。

  A.教育法律规范 B.教育法律事实 C.教育法律行为 D.教育法律事件

  21.从我国公民具有的受教育权利来看,我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于()。

  A.基本权利 B.人类权利 C.非基本权利 D.自然权利

  22.在教育法规体系中具有最高的法律效力,仅次于宪法的基本法律是()。

  A.《未成年人保护法》 B.《教育法》

  C.教师法 D.《义务教育法》

  23.只能由国家的最高立法机关制定的是()。

  A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章

  24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的解释,一般属于()。

  A.正式解释 B.法定解释 C.学理解释 D.有权解释

  25.属于最严厉的一种行政处罚的是()。

  A.申诫罚 B.财产罚 C.行为罚 D.人身罚

  26.根据《义务教育法》第16条和《义务教育法实施细则》第七章的规定,“侵占、挪用义务教育经费的”行为,依法应当追究()。

  A.行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.违宪责任

  27.我国《教育法》、《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度,属于()。

  A.刑事诉讼中的申诉制度B.民事诉讼中的申诉制度

  C.行政诉讼中的中诉制度D.非诉讼的行政申诉制度

  28.作为教教师所具有的一项最基本的职业权利是()。

  A.教育教学权B.学术自由权C.学生管理权D.获取劳动报酬

  29.在教育职业活动中,调整人们之间的利益关系,判断教师教育行为是非善恶的具体标准的是()。

  A.教师职业道德基本原则B.教师职业道德规范

  C.教师职业道德范畴D.教师职业理想

  30.《中小学教师职业道德规范》中明确规定:“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容?()。

  A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

  二、判断简析题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)请到断每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”。无论正误,均说明迢由

  31.实用主义教育学注重以教师为中心。

  32.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。

  33.教育法规的遵守是法的他律性实施,具有很大的强制性。

  34.不管违法行为与损害事实之间是否其有因果关系,行为人都耍承担法律责任。

  35.教师职业道德行为比其他职业道德更其典范性和示范性。

  三、简答题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)

  36.简述教学设计的基本要素。

  37.简述构建良好师生关系的荃本策略。

  38.简述班级组织的个体化功能。

  39.简述心理发展的一般规律。

  40.简述形响学习迁移的主要因素。

  41.简述法律救济的特征。

  42.简述教师职业道德修养的内容。

  四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  43.联系教学实际,谈谈如何培养学生解决问题的能力?

  44.试述教育法规与教育道德的关系。

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