七年级语文下册第四单元测试题附答案

时间:2021-06-17 14:49:00 试题 我要投稿

七年级语文下册第四单元测试题附答案

  一、积累运用(29分)

七年级语文下册第四单元测试题附答案

  1.下列加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)

  沙砾(    )      裸露(    )      诧异(    )      呼啸(    )

  chàn(    )动    cháo(    )穴    yōng(    )容    kuí(    )梧

  2.解释下列句中加点词的意义。(4分)

  (1)当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳时,百灵鸟就不再歌唱了。

  (2)天鹅是这座幽静的古堡点缀之一。

  (3)广阔的原野,到处黑漆漆的,黑得触目惊心。

  (4)遗憾的是,我们需要赶路,无法停下来作深入采访。

  3.指出下列句子所用的修辞手法。(4分)

  (1)比羊高大;比猪魁梧;比驴和马都肥壮。(    )

  (2)此后我就留心这八条腿的诸葛亮怎样捉拿飞将。(    )

  (3)朵如葡萄。(    )

  (4)它半张的巨大的翅膀微微鼓胀着,这就是推动这条活的船舶前进的帆。

  4.默写填空。(4分)

  (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》的千古名句是_________________,________________。

  (2)山光悦鸟性,______________。

  (3)荔枝生巴、峡间,________________。

  5.在下面这段话中的横线上填写恰当的语句,要求仿用画线的语句的句式及运用的修辞方法,内容要前后照应。(3分)

  我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;友谊如______,我们________________,______________;友谊如______,我们________________,______________;

  6.在徜徉书本、汲取知识的同时,让我们把目光投向社会、投向历史。根据要求,回答下列问题。(6分)

  (1)总有一些景物,让我们流连忘返。看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”,你有什么感受?任选其中一处景物,完成下面的天空。(2分)

  示例:我看青山换绿,感受到            。

  (2)总有一些人,让我们心生敬意。在消防队门口,有这样醒目的标语:“赴汤蹈火为人民,恪守职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。(2分)

  (3)总有一些习俗,勾起我们美好的记忆。瓯绣,是温州的传统工艺,早在唐宋时期,温州民间就有“十一十二娘梳头,十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出了什么信息?(2分)[来源:中.考.资.源.网]

  7.材料一:某一小学课堂。老师提问;“雪融化了是什么?”有学生回答:“春天。”老师摇头,转身在黑板上写下一“水”字,并要求同学记住这个标准答案。

  材料二:某一中学课堂。老师讲“烈士的鲜血染红了山茶花”,一学生举手发言,称鲜血不可能染红山茶花,并解释了花朵呈不同颜色的科学道理。但教师不认同。(4分)

  (1)两则材料反映了一个什么相同的问题?请用一句话概括。

  (2)请你对材料中师生的说法作出评判,并点明理由。

  二、阅读理解(36分)

  (一)阅读下面的文言文,回答问题。

  蝜蝂之死

  柳宗元

  蝜蝂①者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬②其首负之。背愈重,虽困剧③不止也。其背甚涩④,物积因不散,卒踬⑤仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已。至坠地死。

  今世之嗜取者,遇货⑥不避,以厚其室,不知为己累也,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃⑦之,迁徙之,亦以病矣。苟能起,又不艾⑧,日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然⑨大者也,其名人也,而智则小虫也。亦足哀夫!

  【注】①蝜蝂(fù bǎn):一种黑色小虫,背隆起部分可负物。②卬(áng):同“昂”,高,这里是高高抬起的意思。③困剧:非常困倦疲惫。④涩:不光滑。⑤踬(zhì)⑥货:这里泛指财物。⑦黜弃:贬斥、抛弃。⑧艾:停止。⑨魁然:壮伟的样子。

  1.解释下列句中加点的字。(4分)

  (1)物积因不散。(    )               (2)卒踬仆不能起。(    )

  (3)苟能行,又持取如故。(    )       (4)又好上高,极其力不已。(    )

  2.翻译句子。(4分)

  (1)以厚其室,不知为己累也。

  (2)观前之死亡不知戒。

  3.这篇短文有什么深刻的寓意?(2分)

  4.作者向人们发出警示的一句话是______________________________________。(2分)

  (二)光明的心曲

  赵丽宏

  傍晚,最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶,幽幽地照到我写字桌旁的白墙上,开始是许多斑驳的橙色光点,恍若一片微波荡漾的湖泊,然后暗下来,暗下来,光点由橙色转为暗红色,并且奇怪地凝成了两个椭圆的光团,无声无息地闪烁着……

  无意中见到的新鲜的形象,总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖,我发楞了,总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的、在幽暗中执着地透出亮色的——它们,像什么呢?

  蓦地,我的眼前闪出一双眼睛来,一双小姑娘的小眼睛,一双黯淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛……

  也是在一个晚霞似火的黄昏,从街心花园的林阴深处,飘出一阵优美的歌声,唱歌的是一位小姑娘,在手风琴的伴奏下,她唱着:“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在唱歌,心儿啊,飞向那遥远的地方……”歌声像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流;歌声像阳光,洒在浓浓的绿阴深处。看见唱歌的小姑娘了,一件白色的连衫裙在晚风里飘拂,一只天蓝色的大蝴蝶结,随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情,我迎面走去,她竞仿佛没有看见,依然优美地唱着:“在那遥远的地方……”

  看清她的眼睛时,我不由倒抽一口冷气:一双多么漂亮的大眼睛,然而,又长又黑的睫毛下,覆盖着一层灰色的阴翳——啊,竞是一个盲姑娘!

  我站住了,心头一阵震颤,这样美妙、这样无忧无虑的歌声,怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?

  “……清泉在流淌,阳光在唱歌……”

  歌声依然在飘来。盲姑娘,陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头,紧紧地贴着胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方:那流着清泉、飘着阳光的地方,那开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里,从她的幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道,在她的憧憬里,这远方决不是虚幻的,它足以驱散她眼前的黑暗。

  唱吧,盲姑娘,有一颗热恋光明、向往光明的心,你的生命之路,是不会黯淡无光的。

  拉手风琴的是位年轻的母亲,她凝视着自己的女儿,手指轻轻地在琴键上移动。也许,女儿直到现在,还不知道母亲是什么模样,还不知道阳光是怎么一回事。然而,从这位母亲抿紧的嘴角上,从那闪着泪光的眼神里,我知道了她的心思,她要用一颗母亲的心,为女儿点燃希望之火。她满怀深情地打着琴……

  我慢慢地走了,盲姑娘的歌声却久久地跟随着我,环绕着我:“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色,仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前,只有叮咚作响的清泉,只有新鲜灿烂的阳光,还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀,还有一双燃烧着希望之火的眼睛……

  墙上的夕晖早已消失,夜色在我的小屋里弥漫,盲姑娘的那支闪着光芒的歌,却又在我的心中响起来……

  1.第三自然段中,说小姑娘的眼睛是“一双黯淡的眼睛,一双燃烧着希望之火的眼睛”,这两种说法是否矛盾?为什么?(2分)

  2.第八自然段中,“她两手合抱成一个拳头,紧紧地贴着胸口,头微微昂起,仿佛在遥望着远方。”

  ①“远方”后的原文是表现盲姑娘对想像中的远方的具体描写的语句,请你根据文意,展开想像,写一组排比句,再现姑娘心目中的“远方”。(2分)

  ②从文中看,“远方”是具有某种深层意义的,请根据文意,概括出“远方”在文中的深层含义。(2分)

  3.“在那遥远的地方,清泉在流淌,阳光在唱歌……”歌声的反复出现,歌词的频繁咏诵,这样写在文中具有怎样的作用?(2分)

  4.这篇散文的内容是丰富的,题目的`寓意是深刻的。请根据全文的内容,概括出本文的主题。(2分)

  5.这篇散文的成功在于它写作上具有许多突出的特点,请归纳出你感受最深的一个写作特点,再举例分析。(2分)

  6.如果文章不用这个题目,你还能想出几个合适的题目来吗?(2分)

  (三)写在《昆虫记》边上的话

  从“出名”的角度看,法布尔先生并不成功,因为那时他已年近90了。媒体的喧哗、大小雕像的落成,让一辈子孤独的老人莫名其妙,他对朋友说:“……他们爱怎么着就怎么着吧,反正我是感到自己一天比一天憔悴,一天比一天临近末日。”这位“昆虫世界的维吉尔”还被推荐为诺贝尔文学奖候选人,但未待评审委员会作出最后决定,老人已悄然离世了。

  在法布尔眼中,世人也许很可笑的吧?其趣味性也许难比后院的昆虫。毕生观察昆虫的法布尔,已与那个人类社会以外的世界结下了不解之缘。他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜怒哀乐,浑然忘却自己“人”的身份,与世无争。我甚至相信:法布尔宁可为昆虫设计一套结婚礼服,也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。

  而也正在于此,法布尔才成其为法布尔。默默地与昆虫的交流中,法布尔被大自然接受了,他融入其间,无比自由。曾经身为博士,受过拿破仑三世几分钟接见,在阿维尼翁市任教——这一切都因与昆虫无关甚至有碍,被法布尔渺视了。他举家迁居小镇边缘,住老旧民宅,为的还是研究虫子。那孤独、清贫的生活伴他终生。

  今天我翻阅着《昆虫记》,被眼前的景象打动了:那样一个远离尘嚣的世界,居然也是这么丰富多彩!人性的昆虫们,演绎着大自然的经典故事,扮演主角。它们的一举一动,无不被赋予人的思想情感;作为生灵,它们与人有着缕缕共通之处,让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛,享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动,我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺,人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。

  法布尔老人让我了解了昆虫世界,而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。

  1.为什么说“从出名的角度看,法布尔先生并不成功”?(2分)

  2.从哪里可以看出法布尔与昆虫世界结下了不解之缘?(2分)

  3.“法布尔老人让我了解了昆虫世界,而昆虫则令我永远记住了法布尔老人。”怎么理解这句话?(2分)

  4.“后人总是站在前人肩膀上远眺,人类才得以进步,”这句话使你想起牛顿的_______________________。(2分)

  5.一个人的成功总是伴随着长时间的寂寞和冷落,你能再举出一些相关的例子吗?(2分)

  三、写作(35分)

  请你细心观察你所喜欢的小动物,写一篇文章,要求写出小动物的特点,能让人印象深刻。题目自拟,字数500左右。

  参考答案

  一、1.lì  luǒ  chà  xiào  颤  巢  雍  魁

  2.(1)摇荡  (2)加以衬托和装饰,使原有的事物更加美好。  (3)看到眼前的景象,使的内心发生了巨大的震动。  (4)文中指由于急着赶车而不能下车采访,从而深感惋惜。

  3.(1)排比  (2)拟人  (3)比喻  (4)比喻

  4.(1)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。  (2)潭影空人心。  (3)树形团团如帷盖。

  5.示例:友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美妙的图画。

  6.(1)我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水,感受到诗情画意之美。我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。

  (2)“赴汤蹈火”一语双关,既切合消防队员职责的特点,又突出他们英勇无畏的精神。

  (3)温州小女从小就学瓯绣这门手艺。(或:温州民间重视瓯绣这种传统手艺,代代相传。)

  7.(1)小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。课堂教学缺乏民主或课堂教学民主意识不够。(只要符合材料内容,其他不同的文字表述亦可。) (2)师生回答均有道理,只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可)

  (一)1.(1)散落  (2)终,最后  (3)如果  (4)停止[来源:学_科_网Z_X_X_K]

  2.(1)来充实他的家产,却不懂得财物会成为自己的祸害。  (2)(这种人)看到前人(因贪财)死亡的教训,但不知道引以为戒。

  3.讽喻世上那些利欲熏心、贪婪成性、至死不悟的人。

  4.虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也。亦足哀夫!

  (二)1.不矛盾。“一双黯淡的眼睛”是指姑娘失明的眼睛;“一双燃烧着希望之火的眼睛”指的是盲姑娘充满希望和向往的心灵。意思对即可。

  2.①写出来的这一组句子要能构成排比,如:那里流淌着叮叮咚咚的清泉,那里开满了五彩缤纷的花儿,那里沐浴着灿烂温暖的阳光。②激励着小姑娘与命运抗争的希望和理想。意思对即可。

  3.结构上起贯穿全文的线索作用;内容上是光明的颂歌,是盲姑娘心灵的呼唤,使全文充满诗意,突出了主题。意思对即可。

  4.文章通过一位盲姑娘的歌唱,揭示了人类向往光明,人生渴望光明,生活需要光明的重大主题。意思对即可。

  5.本文写作上的特点有很多,如采用倒叙、首尾呼应、景物烘托、语言优美等,只要抓住其中一点进行分析,并举出正确的例子,言之成理即可。

  6.该文章的题目点明了主题,但也可以从其它角度拟题,如《盲姑娘,你是位盲姑娘》、《歌儿飘向远方》等。合理的题目都可以。

  (三)1.因为法布尔当时已年近九十,他已对名利失去了应有的热情。

  2.他趴在石头上津津有味在体会着昆虫们的“喜、怒、哀、乐”,浑然忘却自己“人”的身份,与世无争。

  3.《昆虫记》是一本描写昆虫习性的书,所以“我”从中“了解了昆虫世界”。为了研究昆虫,法布尔沉溺其中,孜孜不倦,付出了很多,人们一提起昆虫就想起了法布尔,所以昆虫令“我”永远记住了法布尔。

  4.如果说我比旁人看得远些,那是因为我站在巨人们的肩膀上。

  5.如:马克思为了写《资本论》,耗费40年的时间,忍受贫困、失子的痛苦,忍受着朋友的误解,坚持不懈的努力,最终取得了成功。

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