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教师从业资格证考试试题

时间:2018-02-26 17:50:55 试题 我要投稿

教师从业资格证考试试题

  老师,在您的心灵深处,生长着一片爱的森林;是您在芳草地播下了文明的种子,让学子们理想变成现实,人生更加精彩以下是小编整理的教师从业资格证考试试题,欢迎阅读。

教师从业资格证考试试题

  一、单选题

  1、下列对素质教育的理解,存在片面性的是( ) A、促进学生专业发展 B、尊重学生个性发展 C、教育面向全体学生 D、引导学生协调发展 1、【参考答案】A。

  2、依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( ) A、培养学生特长 B、发展学生潜能 C、尊重学生个性 D、私拆学生信件 2、【参考答案】D。

  3、“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A、个体需求具有层次性 B、气质类型具有多样性 C、人类智能具有多元性 D、人类发展具有共同性 3、【参考答案】C。

  4、董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( ) A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发扬 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手 4、【参考答案】D。

  5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出,对中小学教师实行( ) A、每两年一周期的全员培训 B、每三年一周期的全员培训 C、每七年一周期的全员培训 D、每五年一周期的全员培训 5、【参考答案】D。

  6、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是( ) A、国家性原则 B、公共性原则 C、方向性原则 D、强制性原则6、【参考答案】B。

  7、学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A、将他交给家长批评教育 B、了解情况后耐心教育他 C、等待他自我醒悟并改正 D、批评教育无效果开除他 7、【参考答案】B。

  8、李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是( ) A、行使教师权利 B、履行教师义务 C、影响学校的秩序 D、给学校出难题 8、【参考答案】A。

  9、课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )A、制止小莉这种行为 B、批评小娟总是告状 C、劝说小莉不要声张 D、劝说小娟宽容小莉 9、【参考答案】A。

  10、教师对解除收容教育,劳动教养后回校复学的未成年学生,应当( ) A、限制其与其他同学接触 B、限制其使用学校的设施 C、按其以往表现评价品行 D、允许参加学校各项活动 10、【参考答案】D。

  11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( )

  A、是激发学生的重要手段 B、侵犯了学生的人格尊严 C、是管理班级的有效手段 D、侵犯了学生的受教育权 11、【参考答案】B。

  12、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是( ) A、学校教工代表大会 B、当地县级人民政府

  C、当地县教育行政主管部门 D、所在省教育行政主管部门 12、【参考答案】C。

  13、从根本上说,教师的教育威信来自于( ) A、教师高尚的教育人格 B、社会尊师重教的传统 C、教师的社会地位优势 D、学生对教师的畏惧心理13、【参考答案】A。

  14、有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )

  A、廉洁奉公 B、为人师表 C、爱岗敬业 D、热爱学生 14、【参考答案】B。

  15、右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是( ) A、依法执教 B、廉洁从教 C、爱岗敬业 D、热爱学生

  16、教师进行人格修养最好的策略是( )

  A、“取法乎下” B、“取法乎中” C、“取法乎上” D、“无法即法” 16、【参考答案】C。

  17、创立元素周期表的科学家是( ) A、门捷列夫 B、波义耳 C、居里夫人 D、波尔 17、【参考答案】A。

  18、下列选项中,由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是( ) A、天文望远镜 B、互联网 C、电子计算机 D、电话 18、【参考答案】D。

  19、下列对平面几何中有关三角形性质的表述,不正确的是( ) A、等边三角形的三个角相等 B、三角形两边之和大于第三边 C、直角三角形的两个锐角都是45度D、三角形内角和为180度 19、【参考答案】C。

  20、下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是( ) A、金田起义 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、五四运动 20、【参考答案】C。

  21、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是( )

  A、基因理论 B、条件反射 C、进化论 D、细胞学说 21、【参考答案】C。

  22、在我国文学史上,被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是( ) A、杜甫李白贾岛 B、李白杜甫李贺 C、李白杜甫白居易 D、杜甫李白李商隐 22、【参考答案】B。

  23、下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是( ) A、《黄河大合唱》 B、《义勇军进行曲》 C、《天路》 D、《我的祖国》 23、【参考答案】A。

  24、下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是( ) A、 土家族 B、傣族 C、藏族 D、 蒙古族 24、【参考答案】B。

  25、下列画家中,以画马著称的是( ) A、齐白石 B、 吴冠中 C、徐悲鸿 D、黄宾虹 25、【参考答案】C。

  26、下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是( ) A、caledit B、photoshop C、powerpoint D、mindmanager 26、【参考答案】B。

  27、使用powerpoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是( ) A、在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件,点击插入。 B、复制图片,在powerpoint编辑页面单击鼠标右键,选择粘贴 C、复制图片,在powerpoint菜单栏中选择编辑→粘贴

  D、在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形,选择图片文件 27、【参考答案】D。解析:图片和自选图形是同级按钮。

  28、“我要是谈了我朋友的隐私,他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是( ) A、我谈了我朋友的隐私。 B、我朋友是个温和的`人 C、我没有谈我朋友的隐私 D、我朋友为人倒是挺不错 28、【参考答案】C。否定后件能够推出前件。

  29、“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是( )

  A、数学家都是教育家 B、有的数学家是教育家 C、教育家都是数学家 D、教育家都不是数学家 29、【参考答案】B。

  二、材料分析(本大题共3小题,每空14分,共42分)

  30、一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋,不久一位同学跑过来说:“老师,我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看,突然,一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”我观察的,公蚂蚱有劲,跳的高。他自信的说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,以为同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把他安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效!

  问题:试从教师职业理念的角度,评析老师的教学行为。

  30、【答案要点】

  答:这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。

  (1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。

  (2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。

  (3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进

  学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。

  31、何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习。接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成为了老师的得力助手。 问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为(14分)

  31、【答案要点】

  答:何老师开始向家长告状的做法是不太合理的,但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求,是值得学习的。

  首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中,了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后让他负责卫生,及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱,促进了小龙全面、主动、健康的发展。

  其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高,这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。

  总的来看,何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状,最后在见到家长后改变初衷,并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上,才能采取合理的做法进行最佳的教育,取得良好的效果。同时,教师需要注意的是在与家长的沟通过程中,应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通,而不是向家长告状这样的形式。

  32、比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它?

  [参考答案](1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的,另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。

  (2)对于极客观的东西,它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目,其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉,对于文中的客观事物古松,木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;

  比如,对于生活中极客观的茶壶,实用主义者研究它的生活实用价值,可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分,用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身,不计实用、不推求关系、条理和因果,只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。

  观者从多种不同的角度,用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度,使得客观东西的形象带有主观色彩。

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