(精品)设计方案5篇
为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的设计方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计方案 篇1
百世自创立之初就与众不同，其创始人周韶宁在从IT界转向物流行业时，就希望能够用IT信息技术的方法来改造传统的物流行业，致力于打造中国创新型物流综合营运平台。
据刘波介绍，百世成立之时，就立志通过互联网技术和信息化平台来整合物流资源，提供类似携程网的交易促成模式。当时国内物流服务呈“小、散、乱、多”的状态，缺乏统一服务标准和行业诚信机制，使得建立信息平台的工作举步维艰，公司很快作出调整，确定了分步走的策略，即通过项目物流，为客户提供一站式仓储管理和配送服务，逐步铺设全国性服务网络机构；其后，围绕不断变化的商业环境，百世集团稳步推出云仓、快递、快运等
标准网络化产品，并构建起一体化的综合营运平台，向物流价值链的上下端延伸，“物流的最终发展方向还是资源整合，我们的目标就是构建中国最有价值的物流社区”，刘波坚定地说到。
目前，百世平台的核心，包括百世供应链(综合物流解决方案设计与实施)、百世汇通(快递配送)、百世快运、百世电商(电商仓配服务)以及百世软件等五大核心业务，而遍布全国的100多个运作中心和120万平米的仓库及转运中心、20000多名员工和上万个认证加盟商及合作伙伴，则通过信息系统，形成一体化的物流服务平台和社区。
后起之秀 跨界整合的差异化竞争力
百世的公司架构迥异于传统物流企业，五大核心业务的高速发展，构成了百世差异化的竞争力，也为其物流服务平台和社区模式带来了更多的想象空间。目前，百世已经具备了包括采购物流、同城和区域配送、长途整车和零担、仓储、电子商务、返货、门店调拨等，覆盖全国的综合物流服务能力。并依托覆盖全国的服务网络和自主研发的物流综合运营平台GeniMax，为企业提供包括电子商务物流解决方案、企业分销物流解决方案、企业采购物流解决方案、物流协同系统解决方案等供应链解决方案，协助企业快速优化和提升采购、分销及电商物流效率，减少供应链环节，快速响应市场变化。刘波表示，目前百世将重心放在电商服务领域。“消费越发达，推动物流发展越快。目前来说，电商是上升趋势最明显的产业，特别是覆盖广大乡镇农村地区的电子商务，其未来增长潜力不容小觑。”
在社区的打造上，百世提供全国密集的网络和统一服务。据介绍，百世快递及网络已覆盖4-5级城市，以统一和标准的一站式服务体系、灵活的服务能力（包括公路、航空、快递、铁路、水运），力求全方位满足客户的需求。
此外，百世具有强大的信息技术开发和持续创新能力，自成立之初百世就不惜在技术研发方面投入巨资，通过多年的不懈努力，目前已自行研发了完整的供应链和物流信息系统解决方案。而其领先业界的物流信息系统平台、物流信息和调度跟踪系统，在支持百世各业务单元高效运作，为客户提供自动跟踪、智能配货、线路优化等功能，实现与客户、合作伙伴系统的无缝对接的同时，也为客户提供物流软件的SaaS云服务。刘波表示：“两万名员工，上万个认证加盟及合作伙伴，300多家客户，管理和执行至关重要。”百世致力于打造一流的管理和执行团队。现在的百世，已拥有一支高素质的综合物流和IT资深专家团队，同时也通过完整的培训体系，实现强大的执行和管理能力。
创新产品 智能的“云仓”服务
在百世众多优秀的服务产品上，刘波特别介绍了其在第三方仓储方面提出的新概念“云仓”服务。“很多电商因为精力、资产投入、团队建设、系统运行等方面的不足，较难去实现良好的仓储管理，百世基于物流数据分析、智能化分单和优选派送技术，推出了‘智慧云仓’服务产品，为零售企业提供线上线下一体化订单处理服务，其仓配一体的服务模式可以有效降低仓配交接环节成本。”
智能化的“云仓”能够在接单后自行规划最优配送线路和快递公司，且能方便卖家随时随地获取商品物流信息、进行物流数据分析，第一时间管理异常订单。刘波形容说：“一个小的淘宝卖家只要确认订单可发运，订单就可以通过EDI系统自动传递给百世网络化的云仓完成订单的生产发运，卖家可以看到是哪个快递公司配送、配送到了哪个地方。足不出户，不需要在各地自建仓库就能开店了。”对中大型电商企业来说，“云仓”则为企业的整体供应链优化提供智慧引擎。
更重要的是，“云仓”服务能够帮助客户实体库存线上线下的一体化管理，提高存货周转率。刘波介绍说，品牌商将分散在不同的电商平台的库存统一存到百世云仓后，百世可以同时对接线上线下ERP，实现B2B和B2C的一体化库存管理的'订单生产。“假设客户在我们仓库SKU有一千件，在前端E R P 商流里面分成两个逻辑仓，300件为线上、700件为线下，我们将其放在一个库位通过WMS系统进行管理。同时接受和处理线上线下订单，订单数量由逻辑仓限制分配，如果线下卖不动而线上卖得好，只需对逻辑仓数量进行调配。”这意味着无需人为区分电商仓库与实体店仓库，避免线上线下仓库进出库频繁的调拨。
行业开放竞争将造就世界级企业
近来，快递市场正当一片“烽火连天”，国际快递巨头、国内电商企业纷纷进入快递业。对此，刘波表示，“行业越开放，市场竞争越充分。”充分竞争将使具有国际视野和战略思维的中国快递公司有机会发展成为世界级的企业，“规模从小到大，经营活动从国内走向国际，品牌越来越强，而管理也日趋稳健”。他举例说：IT通信行业是中国最早开放、竞争最充分的行业，华为、中兴等企业一开始就处在摩托罗拉、爱立信、诺基亚等巨头的重重包围中。20多年过去，摩托、诺基亚等已经式微；华为、中兴却已成为全球通信业巨子。
“洋快递进入快递市场，将提高行业竞争水平，逐渐脱离低价恶性竞争并转为服务竞争，向人流、商流、物流、资金流和信息流开放。”刘波说：“随着中国消费市场的崛起，未来物流业将会有一个良好的发展环境。百世希望借这个潮流，与行业一道，秉承开放、智慧、共享的理念，将中国物流业推进到快速良性的发展轨道。”
百世汇通隶属于杭州百世网络技术有限公司。“汇通快运”成立于20xx年，是一家在国内率先运用信息化手段探索快递行业转型升级之路的大型快递公司，综合实力位居全国快递企业前列。20xx年11月，杭州百世网络技术有限公司成功收购“汇通快运”，“汇通快运”更名为“百世汇通”，成为百世网络旗下的**快递品牌。秉承“承载寄托、全程呵护”的服务理念，百世汇通由此迎来了大突破、大发展、大跨越的良好时机。截止20xx年底，百世汇通服务网络已覆盖全国，业务辐射至西藏拉萨等偏远地区，拥有分拨中心90多个，各类服务网点近10000个，开通全网省际、省内班车近1500条，超过5万人的专业速递团队为千家万户提供全年无休的速递服务。百世汇通作为国内以信息化和自动化建设为核心能力，依靠高效运作的快递网络，在为广大用户提供精益速递服务的同时，专业的商务团队还可以针对电子商务等企业量身制定速递方案，提供个性化、一站式的优质服务。
主营产品或服务：快递业务物流上门取货小件快递
主营行业：交通运输 运输车辆
质量控制：内部
加工方式：-
是否加工定制：否
月产量：80万
厂房面积：3000平方米
研发人员：100人以上
员工人数：101-200人
开户银行：农业银行
开户账号：-
主要客户群：全国淘宝 公司
主要销售区域：华东地区 华南地区 华中地区 华北地区 西北地区 西南地区 东北地区 港澳台地区
年进口额：-
年出口额：-
法定代表人：陈剑
注册地：江苏省 苏州市
注册资本：50万人民币[RMB]
公司注册时间：20xx年
所在地区：江苏省 苏州市 吴中区 唯亭便利中心唯鱼路打工楼
品牌名称：百世汇通快递
企业类型：有限责任公司
经营模式：生产型
公司名称：百世汇通快递
设计方案 篇2
为了有步骤地推进课堂教学改革，尽快改变我校课堂教学传统、落后的教学模式和现状，进一步提高教育教学成效，特制定《推进课堂教学改革工作的指导意见》。
一、指导思想
积极贯彻素质教育和新课程理念，认真落实课堂教学改革，通过改革教法和学法改变传统的 “满堂灌”的教学模式，积极构建生本课堂、学本课堂，进一步提高教育教学质量。
二、目标任务
1、推行导学稿。
2、构建“先学后教、讨论提高”的教学模式，积极构建“1:1学本课堂”。
3、转变课堂评价标准。课堂教学评价重点从传统的“教师教得怎样”转移到新课程“学生学得怎样”上来。
三、课改工作领导小组
组长：吴权利 王良峰
副组长：赵刚、刘寻贝
成员：教研组长及备课组长
课改工作具体由教学块负责实施，办公室设在教务处，负责人赵刚、刘寻贝。
四、重点环节
1、导学案
“导学案”就是对传统所说“预习”环节的一个具体化和思维化，是课堂教学的重要抓手。“导学案”就是通过学生“先学”确定“教”的目标以及重点和难点，是谓“先学后教”，很有科学性。
导学案的开发原则：“导学问题化，问题思维化，思维品质化”。 “导学问题化”将是我校开发导学案的主导思想，意在通过教师的巧妙“设疑”引导学生自学，培养学生思维品质。当然，导学案中适当地配备些习题帮助学生进一步思考是可以的，但习题要精化不能泛化。
教务处负责设计“导学案”模板，任课老师在此基础上根据需要再做补充。
导学案是对教师“教学设计”中“预习设计”部分的一个细化，所以，导学案不能代替教学设计（旧称“教案”），教师上课还必须有教学设计。《教师教案专用本》中要加大导学案“问题设计”和“课堂互动”（教师活动和学生活动）两个重要环节。
2、 合作学习小组
每个教学班级要建立相对稳定的“合作学习小组”。“合作学习小组”分组原则：“组内异质，组间同质”。“组内异质”，就是把学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等方面不同的3-4名学生分在一个合作小组内，合作学习的开展基于知识互补、感情相融的条件，保证课堂上每一个学生都有事可干，都是学习的主人。
高桥中学的`“合作学习小组” 由3人按照“组内异质”的指导思想构建，相对学习较好（充当主持人）的学优生坐在中间位置负责开展活动。当然，各科根据学科及学情特点在课堂可以灵活调整。
“合作学习小组”在广泛调研的基础上由班主任负责在6月初组建到位。班级“合作学习小组”（包括主持人）名单印发每一个任课老师。
3、“错题库”
错题是学生学习路上的“拦路虎”、“绊脚石”，是教学活动中攻坚克难的重点和难点。为了进一步增强教学的针对性和有效性，我校要求教师和学生都要建立“错题库”， “错题库”是我校月考检测命题的重要题源和学生平时学习攻坚克难的重点目标。
4、课堂管理及评价
教师上课是“一岗双责”，即集教学和安全管理于一身。课堂教学要教管并重，只教不管、只管不教或者管理不到位都是失职行为。
教师要树立正确的学生观、人才观，在课堂讨论、作业和座谈等诸环节中，要对每一个同学的表现及时给予明确评价，以鼓励肯定为主，细心呵护学生的自尊心和参与的积极性，以亲和力等人格魅力激发学生学习的热情和兴趣。
在学习目标的确定、作业布置以及评价上，学困生应该与其他学生有所区别，把分层教学管理落实到位。
五、实施方法与步骤
1、 制定《 课堂教学改革工作的指导意见》（5月份）。教学块根据校情、教情和学情，并结合相关培训制定《 高桥中学课堂教学改革工作的指导意见》。教务处设计导学案初稿，并在广泛征求意见的基础上修订。
2、召开课堂教学改革工作会议（6月初）。申明课堂教学改革的紧迫性和必要性。结合《 高桥中学课堂教学改革工作的指导意见》明确学校课堂教学改革具体时间表（xxx年6月中旬启动），就导学案、课堂讨论小组的建立、课堂教学时间设置（20:20即1:1）、针对学困生的分层教学与管理等环节作出说明和要求。
3、召开专题培训会（6月初）。课堂教学改革工作会议后教学块组织教研组召开课堂教学改革工作培训会，印发重庆沙坪坝区部分学科“导学精要”，特别就我校设计的导学稿模板和课堂教学要求做重点培训。
4、深入一线督查落实（6月中旬开始）。首先，教务处要收查教案和“导学稿”，其次，教学块要深入一线课堂检查落实情况，其次，教学块要通过召开教师会和学生会的方式对各学科推行的课堂改革情况进行调研，据此不断完善导学稿的设计。
5、强化检测和评价工作。“精讲精练”是课堂教学的基本原则，课堂的检测和课后的练习要求“精”，要求“有效”，特别对学困生要分层布置作业。把赏识激励每一个学生落实在教师的一言一行中。
6、及时推出样本或者典型课型。课堂改革，是我校的一项战略和战术性目标任务和要求，是学校未来发展的根本保障，将长期、渐进式推进和发展。对在课堂教学改革方面做得好的教师、课堂将及时推介，充分发挥样板的引导作用。
设计方案 篇3
为深入领悟证券企业文化之精髓 ,弘扬招证人先进的模范精神，调动和激发招证员工爱行如家、励新图强的积极性，为了把营业部的每一位员工都紧紧地团结在一起，形成强大的向心力，使员工万众一心、步调一致，为实现目标而努力奋斗，特开展本次“我与招证共成长” 企业文化演讲比赛活动。通过比赛活动，展示招证人的拼搏面貌，宣扬招证人“励新图强 敦行致远”的核心价值观及进取精神，营造良好的企业文化氛围 !
一、活动主题
“我与招证共成长”——学习、推广、践行我司企业文化核心理念，开创一个具有凝聚力、向心力和约束力的先进集体。
二、演讲内容
紧紧围绕证券企业文化核心理念，深入挖掘招证文化之精髓。参考内容：《证券企业文化共识》
三、活动安排：
本次演讲比赛分三个阶段：
第一阶段：（xx月x日）宣传发动阶段。主要由各团队长在各自团队内部组织进行，动员组员参与，确定演讲人选名单。
第二阶段：（xx月x日—xx月x日）演讲准备阶段。各团队长11月21日下午六点前确认参赛人员名单（每团队至少2人参赛，团队长也可参赛），各团队长围绕演讲主题，对组员的演讲准备工作进行相应跟踪，将参赛组员名单和参赛题目用电子文档的形式上报黄晓云处。
第三阶段：（x月x日下午）比赛阶段。
四、比赛时间及地点：
xx年xx月xx日下午15:30-16:30，营业部会议室。
五、比赛要求
（1）本次活动由营业部各团队长下达并组织各自组员参与，营业部全体员工均可自由报名参与（每个团队至少2人参赛， 团队长也可参赛），活动场地设在营业部会议室。
（2）各团队长需高度重视，充分认识开展“我与招证共成长”演讲活动的重要意义，要把组织演讲的'过程，作为宣传、推广、教育和普及企业文化核心理念的过程，切实组织好各自队员参赛，确保活动顺利开展。
（3）演讲内容要围绕证券企业文化核心理念及释义展开，()突出我行企业文化核心理念在营业部的具体体现。
（4）演讲要真实感人，具有强烈的感召感染力和影响力。演讲稿 要求条理清晰、核心理念表达清楚明确。
（5）参赛选手预先抽签决定比赛顺序。
六、评分方法
（一）本次演讲比赛邀请（ 待定 ）担任评委，采用（ ）人评分制，依据演讲内容、仪表形象、语言艺术、现场感染力、时间控制等方面量化评分。
（二）评分采取100分制，评委当场评分，取平均分（取小数点后两位，分数相同者取小数点后三位）为选手的最后得分。评分按演讲内容、语言表达、神态表情、仪表形象、演讲效果、演讲时间及脱稿等6个项目进行，各占分值30分、25分、10分、10分、15分、10分：
1、演讲内容（35分）
观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分，联系实际针对性强，逻辑严谨，说服力强。
2、演讲技巧（40分）
（1）语言表达（20分）：普通话标准，吐字清楚准确；语言生动形象，能准确、恰当地表情达意；语调、节奏富于变化，注意轻重缓急。
（2）神态表情（10分）：姿式、动作、手势、表情大方自然，善于渲染气氛，增强表达效果。
（3）仪表形象（10分）：服饰大方得体，举止从容端庄，精神饱满，态度亲切。
3、演讲效果（15分）
有强烈的鼓动性、激励 性和强大的说服力、感召力。能充分调动现场听众的情绪，在听众中产生强烈的情感共鸣。
4、时间控制要求（10分）
不脱稿扣5分，不熟练扣3分；超时或少时扣3分（时间限制为5-8分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完3分为止）。
5、给每位评委发一份参赛选手演讲题目、评分表。
七、奖项设置
本次演讲比赛将现场评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
一等奖（1名）：价值100元的手机移动电源一个
二等奖（1名）：价值88元的手机移动电源一个
三等奖（1名）：价值88元的手机移动电源一个
八、注意事项：
11月22日上午9:00，各团队参赛选手在营业部会议室进行抽签活动，无法出席的由其团队长代为抽签，决定比赛出场顺序，并交待比赛规则和注意事项。
设计方案 篇4
教学目标
1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。
2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
一、谈话引入，揭示课题
有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？
二、默读课文，了解大意
1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。
2. 默读课文，了解课文大意。
3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。）
三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境
1. 独立思考，体会老婆婆的“穷”。
（1）老婆婆吃的是什么？
（2）老婆婆住的是什么？
2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。
（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。
（2）老婆婆每天都干了些什么？
（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？
四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐
1. 学习描写老婆婆外貌的语句。
（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的句子，并想象一个善良老人的形象。
（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。
2. 小组讨论学习。
（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的.作用？
（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？
（3）“各式各样的人”中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？
五、生质疑，提出问题，师生共同解决
六、教师小结，强化感悟
老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力量是无穷的，让我们微笑着面对人生。
七、讨论交流，拓展延伸
1. 讨论交流：在学习与生活中，你有没有神奇的礼物送给别人？
2. 在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。
参考资料
☆微 笑
对人轻轻一笑，往往会令人心旷神怡。对病人轻轻一笑，病人会觉得温暖亲切；对顾客轻轻一笑，顾客会有宾至如归的感受。有一个关于微笑的小故事时时提醒我：对人一笑，别人舒服，自己舒畅。
村子里有一位孤寡老人，耳有点聋，对她说话即使对着她的耳朵大声说，她也不一定听见，久而久之，人们都习惯用手势来对她表达意思。我的奶奶、妈妈是十分善良的那类人，见她孤孤单单一个人，逢年过节或家里有好吃的就把她请来。久了我们都发现一个问题。每次当我爸爸不在家时，她会很自在，一点都不拘束，虽然听不见我们在说什么，但她也有说有笑。每当我爸爸在家，她就很谨慎，一言不发，而且不敢夹菜。我们很纳闷，到底是怎么回事？那是一个端午节，我妈妈早早就接她来到我家，她那高兴劲儿甭提啦，使劲夸妈妈贤惠，说奶奶心肠好，有福气。中饭时爸爸回来了，她马上变得一言不发，脸上再也看不到一丝笑容。我爸爸叫她夹菜，她筷子都不敢动。饭后爸爸有事外出，她又活跃起来。我妈妈奇怪地问她，为什么一下子变得沉默了。她说，我爸爸一脸严肃，没有一丝笑容，她以为我爸爸不欢迎她来。把事情和爸爸说了以后，只要她来我家，爸爸就会露出一副笑脸，她也不再拘谨，总是有说有笑，她也和我爸爸说话了，还直夸我爸爸孝顺。从那以后不止对她一人，对所有的人，爸爸的脸上都有了亲切的笑容。
一件小小的事情，告诉我一个做人的简单道理，对别人微笑，别人也会以同样的回报予你，而你的生活由此更加灿烂。
设计方案 篇5
一、教材内容分析
教学内容：人教版三年级下数学P22页，例3及“做一做”，练习五第1~3题。
例3是一位数除三位数，主要教学：①当被除数最高位上上的数不够除，要看前两位的问题。②将估算和笔算结合应用，使多种算法互补。教材以整理照片为素材引出除法算式238÷6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识，另一方面使学生体现估算、笔算的各自不同的特点。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能：(1)掌握一位数除三位数的计算方法，当百位上不够商1时，把它看作几十个十同十位上的数合起来再除;(2)使学生养成先估算，再笔算的良好习惯，培养检验意识;(3)结合教学，使学生理解有余数的除法，余数要比除数小，培养学生分析问题的能力。
过程与方法：通过教师讲解，引导学生分析讨论掌握一位数除三位数的笔算方法。
情感态度与价值观：养成认真计算的良好习惯，培养学生爱好数学的情感
三、学习者特征分析
学生已经学习了两位数除以一位数的.计算方法和三位数除以一位数的估算，这为解决本节课的教学任务打下了基础，同时要充分利用这些相关的知识让学生自己去探索，形成完整的的多位数除以一位数的方法体系。
四、教学策略选择与设计
教法：讲解法
学法：自主探究法
教学过程：
一、复习旧知。
1、口算
8÷4= 30÷5= 120÷4=
210÷3= 420÷6= 4500÷9=
2、最大能填几
8×( )< 42 ( )×5 < 8
5×( )< 42 ( )×3<20
4×( )< 17 ( )×7< 27
3、用竖式计算：
(1)48÷4= (2)48÷6=
师：比一比，这两个竖式，你发现了什么?
二、创设情境，引入新课。
1、出示教材P22主题图。
师：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友。上学期末他们俩荣幸地被评为校级“三好生”，他们高兴极了!学校还为校级“三好生”发了一本相册作为鼓励。放假了，小梦和小欣商量着把他们俩的照片整理一下，插在相册里。你们看，他们多认真啊!
师：从图上，你们获得了哪些数学信息呢?
师：你们能提出一个数学问题吗?
(根据学生回答，板书。)
师：你们是如何解决呢?
2、探究算法。
师：我们先估算一下，这些照片大约要插多少张。说说看你们是怎么估算的?
师：我们刚才用估算的方法算出了大约要插40张，说明238除以6的准确值也是在40左右。可是要怎么求出准确值呢?这就是我们这节课要学习的知识，一位数除三位数。(揭示课题)
师：说说看你们是怎么想的?动手算算看吧!
(教师巡视，对学生的试算结果做出适当点评。)
师：说说看，你们是怎么算的?
师：先从哪位除起?被除数百位上的数2除以6，商够吗?我们该怎么办?
师：23个十除以6，商的最高位“3”为什么在十位上，23除以为为什么商是3而不是4?
师：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发现什么?
师：23减18等于5，这个5表示什么?然后个位上的8落下来，和5个十合并起来是58。58除以6，商是几?为什么?
师：刚才大家用估算的方法估计这一些相片大约要插40页，而现在通过计算得出是39页余4张，这4张要怎么办呢?总共需要插多少张呢?(板书)
师：像这题，我们必须根据实际生活来进行回答。
3、总结算法。
师：通过刚才的计算，我们解决了一位数除三位数的笔算问题。我们现在一起来总结一下吧!
师：当三位数除以一位数，被除数的百位不够除时要怎么办?
师：处理后得到的商你写在被除数的哪一位商?为什么?
师：接下来的商你又写在哪一位上?为什么?
三、应用新知，解决问题
1、P22做一做
2、练习五第1题
师：什么情况下商是两位数?什么情况下商是三位数?
3、练习五第3题。
师：题目问“大约播放多长时间”，这是要求我们就估算值还是要我们求精确值呢?
四、课堂小结。
师：通过这节课的学习，你学会了什么?
师总结：除数是一位数的笔算除法，要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。
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