设计方案6篇[精品]
为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的设计方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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设计方案 篇1
【任务分析】
《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最具代表性的一篇，也是最精彩的一篇。但由于文体特点和作者思想的博大丰富，理解的难度比较大。理解的主要难度在于作品的内涵极其丰富，表现手法艺术性又特别强，在给解读带来了很大空间的同时，也使理解的多元成为必然。因此在教学过程中如何通过各种方式引导学生大胆说出自己的看法，鼓励学生提出有创造性、独特性的见解就十分关键了。在交流时应该允许他们有自己的见解，而且理解不必求透彻，讨论不必求结论的一致。
【教学目标】
通过各种方式理解作品的字面意义、蕴涵的思想意义。通过阅读《《雪》四人谈》了解几种不同的代表性看法，为教学作好必要的铺垫。
【教学重点】
反复诵读，体味诗化的语言之美。通过诵读朔方的雪体会其深刻的思想内涵。
【课前学习】
课前分别读一读鲁迅的散文、小说等不同的文学体裁，对各自的特点有自己的感受。
【课时安排】
1课时。
【教学内容】
朗读文章，理解文章的基本思想，采用知人论诗、文如其人、阅读评论文章的方法理解文章的深刻内涵。
【教学设计】
1、导入语方案设计：
⑴ 让同学谈从小学到现在接触到的鲁迅文章的总体印象，可从语言特色、主题表现、塑造的人物形象等方面谈，在此基础上导入鲁迅的散文诗《雪》。
⑵ 可以让同学回顾自己所学过的作家作品或歌词中对雪描绘的语句，谈自己的体会，(老师提示同学)一般来说作者在描绘某种景色的同时会寄寓自己的某种情感，这在文学创作中叫借景抒情，请同学读文章看看本篇文章抒发了作者什么样的情感。
2、诵读品味诗化语言：
教师指导语：这是一首散文诗。散文诗是介于散文与诗歌之间的一种文体。对于散文诗诗化的语言之美要靠反复诵读去体会。请同学们反复诵读本文，举例告诉老师：本文的语言之美美在何处?
学生反复诵读文章，学生不停下，老师不打断。学生举例说明文章的诗化语言特点：
⑴ 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(三个修饰语，从温度、硬度和颜色三个不同角度写出雪花冷、硬、白的特点，显示了雪花不向严寒屈服的品格。)
⑵ 江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。
(隐约着说明在春天还没有到的季节里，已经闻到了春天的气息，极健壮说明充满生命的`活力，处子表现青春的美丽。这些修饰语，表现了江南的雪中充满了春天的气息和生命的活力。)
⑶ 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
(无边突出旷野的旷，凛冽突出天气寒冷，前两个短语突出北方雪花环境的险恶，闪闪既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且契合雪花的特点。这些修饰语，充分表现了雪花同严寒战斗的品格。)
3、分步理解作品的隐讳之言：
教师指导语：《野草》用了形象、比喻和象征的手法，以至好多语言非常晦涩难懂，鲁迅的《雪》又是最难懂的一篇，所以我们要想读懂本文应当采取一定的方法。
第一步：登堂
登堂就是理解文章的字面意义。请同学们在品味本文语言的基础上解答问题：
① 作者为我们描绘了哪两幅截然不同的画面?
② 它们各自的特点是什么?
直接提问明确：
① 记忆中的江南雪景、现实中所处的北方的雪景。
② 前者：滋润美艳、相互粘结、蕴含着春温、晴日下渐消释;后者：冰冷坚硬、如粉如沙、抗击严寒、晴天里蓬勃奋飞。
第二步：入室
教师指导语：入室即透过字面理解文章蕴含的思想意义。我们可以采用如下做法：
知人论诗法：请同学们结合作品的写作背景和当时作者的生活、思想情况再读文章谈谈文章蕴含的思想感情。
《雪》写于1925年1月18日，那时鲁迅正生活在北洋军阀段祺瑞统治下的北京。在旧军阀统治下的北京没有什么言论自由，但鲁迅就是鲁迅，他不会屈服于谁，所以他要把心里想的在他的笔端流露出来。
学生再读文章后展开讨论，明确：对记忆中的故乡江南有一种怀念之情，对现实中的朔方的雪有种赞美之情。
文如其人法：请同学们反复诵读咀嚼鲁迅先生的两句诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛说一说鲁迅性格中的两面性。
学生诵读探究不难看出：鲁迅性格中既有柔软又有坚硬的一面。柔软的一面江南的雪可以代表，坚硬的一面朔方的雪可以代表。
学习借鉴法：请同学们阅读《〈雪〉四人谈》，看看大家们是怎么看待鲁迅的《雪》的。
明确：注意作者评论的观点和角度。
第三步：揭开面纱
教师指导语：通过刚才同学们对《《雪》四人谈》的阅读可以发现不同的人其实对同一篇文章的看法是不同的。请你再读一读文章也许你也会有新的发现。
学生读文章，鼓励学生提出有创造性的独特的见解。因为不同的人见解肯定不同，这种情况就叫做仁者见仁，智者见智，一千个读者有一千个哈姆雷特。
讨论交流反复诵读后还难以理解的语句
如：
如何理解他自己也以为不幸否耶这一句话?
这是一句拟人手法，提出耐人寻味的思索：他自己也以为不幸否耶?从全文来看，他不能变成灿烂的雪花，似乎不幸，但他可以转化为蓬勃奋飞的北方雨的精魂，又未必是不幸。
对文章结尾是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂这一句，有许多不同的理解：有人认为是歌颂了雪和寒冷环境不屈斗争的品格;有人认为，这个结尾写出了朔方的雪在抗争中献身的悲壮;还有人认为，是和开头写雨相照应，说明雪是由雨而来。你如何理解这句话?(教师投影出示该题)
这是一道开放性题目。学生可以各抒己见，无论是赞同其中一种意见，还是发表自己独到的见解，只要和课文内容不矛盾就行。学生如果认为这是生命的升腾也可以。
类似这样的句子，教师要组织同学们展开来讨论，允许有不同的理解，理解不必求透彻，讨论不必求一致的结论。
设计方案 篇2
第1章 需求分析
校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享，因此，校园网的建设必须有明确的建设目标。
一个良好的设计方案除体现出网络的优越性能之外，还体现在应用的实用性、网络的安全性、易于管理性和未来的可扩展性。因此，设计时要考虑以下问题：
① 要适应未来网络的扩展和拓扑结构的变化。
② 要能为特定的师生用户或用户组提供访问路径。
③ 要保证网络能不间断地运行。
④ 当网络扩大和应用增加时，变化的网络结构要能应付相应的带宽要求。 ⑤ 使用频率较高的应用能够支持网上大多数的师生用户。
⑥ 能合理地分配用户对网内、网外的信息第一文库网流量。
⑦ 能支持较多的网络协议，扩大网络的应用范围。
⑧ 支持IP的单点传送和多点广播数据流。
1.1项目概况
本次项目是为**中学建设的一个校园网，这个学校有一栋教学楼、一栋实验楼、一栋图书馆、一栋办公楼、两栋女生宿舍和两栋男生宿舍，教学楼、实验楼都为六层，每层有十个教室，图书馆、办公楼为三层，办公楼一层有十二个办公室，一个办公室内最多有四台计算机，图书馆三楼为电子阅览室，一二层为图书室，学生宿舍有六层，每层有二十四个寝室，每个寝室最多有六台计算机，每个教室或者办公室或者寝室内只安装一个以太网接口，如老师或学生要连接多台计算机需自己配置以太网交换机，该学校的中央机房设在电子阅览室旁边，该校园网中要求每台计算机都能连接互联网，局域网资源共享，局域网内采用VLAN技术限制不同办公室的部分访问。
该学校的平面分布图（如图1.1.1）：
的安全与可靠； 图1.1.1 1.2校园网的总体设计原则 先进性。以先进、成熟的网络通信技术进行组网，支持数据、语音、视像等多媒体应用，用基于交换的技术替代传统的基于路由的技术； 开放性。网络协议采用符合ISO及其他标准，如IEEE,ITUT,ANSI等制订的协议，采用遵从国际和国家标准的网络设备； 可靠性。选用高可靠的产品和技术，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，包括交换机、路由器以及网络服务器的可靠性，从而确保整个系统
可扩展性。网络设计应具有良好的扩展性和升级能力，选用具有良好升级能力和扩展性的设备。在以后对该网络进行升级和扩展时，必须能保护现有投资。应支持多种网络协议、多种高层协议和多媒体应用；
可管理性：利用图形化的管理界面和简洁的操作方式，合理地网络规划策略，提供强大的网络管理功能；使日常的维护和操作变得直观，便捷和高效；
安全性：内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联，利用VLAN/ELAN、
防火墙等对访问进行控制，确保网络的安全；
投资保护：选用性能价格比高的网络设备和服务器；采用的网络架构和设备充分考虑到易升级换代，并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资；
易用性：应用软件系统必须强调易用性，用户界友好，带有帮助和查询功能，用户可以通过Web查询。
1.3网络部分的总体要求
满足网络化，智能化，信息化的发展要求,为各类应用系统提供方便、快捷的信息通路，共享各种教学资源。
良好的性能，能够支持大容量和实时性的各类应用。
能够可靠的运行，较低的故障率和维护要求。
具有较高的性价比。
未来升级扩展容易，保护用户投资。
用户使用简单、维护容易。
1.4系统部分的总体要求
易于配置：所有的客户端和服务器系统应该是易于配置和管理的，并保障客户端的方便使用；
更广泛的设备支持：所有操作系统及选择的服务应尽量广泛的支持各种硬件设备；
稳定性及可靠性：系统的运行应具有高度稳定性，保障系统的高性能无故障运行；
可管理性：系统中应提供尽量多的管理方式和管理工具，便于系统管理员在任何位置方便的对整个系统进行管理；
更低的总成本：系统设计应尽量降低整个系统总成本；
安全性：在系统的设计、实现及应用上应采用多种安全手段保障网络安全。 除了满足上述的基本特征外，本项目的`设计还应具有开放性、可扩展性及兼容性，全部系统的设计要求采用开放的技术和标准选择主流的操作系统及应用软件，保障系统能够适应未来几年网络发展需求，便于网络的扩展和校园网的结构变更。
第2章 设计目标
2.1商业目标
主要用于多媒体教学、行政办公、学籍和人事管理、图书管理、财务管理、信息共享、视频点播、WEB服务、电子公告、科研和技术交流以及Internet应用等。
提高教员的效率，允许教员和其他学校的同仁一起参与更多的项目研究，提高学生的效率，消除交作业难的问题，允许访问者使用他们的个人计算机从园区网络访问互连网络，保护网络防止入侵。
2.2技术目标
整个系统采用先进的教师机网络技术、运用科学的管理方法，实现与与Internet的互联，创造网际互联通信环境，方便、快捷、低耗地获取国内外的最新信息、辅助师生教学和科研活动；为学校各部门的信息交流和资源共享提供保证；保证网络高性能、可扩展。
整个校园网应达到以下目标：
网络项目建成后必须实现以下的功能需求：建设一个通畅、高效、安全、可扩展的小型校园网络，支撑校园网的各种信息获取，共享各种教学资源，降低校园网络的总体运行费用。网络系统必须运行稳定。
校园网需要满足校园人员各种计算机应用系统的操作和信息获取要求。 校园网要具备良好的可管理性。减轻维护人员的工作量，提高网络系统的运行质量。
校园网要具有良好的可扩展性。能够满足校园网未来发展的需要，保护学校的投资。
整个项目的施工，在技术上要保证在今后3到5年之内不落后，保持技术的先进性，符合信息技术的发展方向。
在项目实施完毕之后，系统集成商要对校园的相关管理人员进行培训，并移交全部的项目工程资料，保证校园网的正常运行和管理维护。
第3章 网络技术选择
3.1校园网的组网技术
主干网主要选择千兆以太网技术来构建校园网络，对两层结点和桌面微机的接入也采用快速以太网，建立一个基于多层、全交换的虚拟园区网。
校园网在设计上应具备以下特性才能够满足需求，并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。
①高性能与技术先进性
校园网网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽；并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据，网络应有较高的网络主干速度。
②高可靠性
网络要求具有高可靠性，高稳定性和足够的冗余，提供拓扑结构及设备的冗余和备份，为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路，提供冗余路由。在网络设备上要提供冗余配置，设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复，把故障对网络系统的影响减少到最小，避免由于网络故障造成用户损失；
③安全性
校园网作为一个支持众多用户、同时和INTERNET/CERNET存在连接的网络，网络安全性在整个网络中是个很重要的问题，应该采用一定手段控制网络的安全性，以保证网络正常运行。网络中应采取多种技术从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。网络系统还应具备高度的数据安全性和保密性，能够防止非法侵入和信息泄漏。
④可管理性
强有力的网管软件是有效地进行网络管理的助手，网管软件应能够支持对网络进行设备级和系统级的管理，并能支持通用浏览器进行网络设备的管理及配置。灵活的设置每个用户对Internet访问功能，能够对每个用户实行管理；并且能够实现计费管理。
⑤可扩充性
随着应用规模的不断扩大，要求网络可以方便地扩充容量，支持更多的用户及应用；随着网络技术的不断发展，网络必须能够平滑地过渡到新的技术和设备，保证现有的投资。
⑥VLAN划分
根据校园网的实际需求，属于同一部门的工作人员可能在不同的建筑物中，但需要在一个逻辑子网内。网络站点的增减，人员的变动，无论从网络管理，还是用户的角度来讲，都需要虚拟网技术的支持。因此在网络主干中要支持三层交换及VLAN划分。在整个网络中使用虚拟网技术，以提高网络的安全性和灵活性。
⑦多层交换技术
通过三层交换技术，特别是基于硬件的第三层交换，可以充分地利用交换机的包处理能力，实现真正的线速交换。
⑧对多媒体应用的支持
校园网要求具有数据、图像、语音等多媒体实时通讯能力；并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量，满足大量用户对带宽的基本需要，并保留一定的余量供突发的数据传输使用，最大可能地降低网络传输的延迟。整个网络在服务质量、预留宽带设置、合理进行带宽管理方面应提供优良的品质。
第4章 网络设备的选择
4.1中央机房设备选型
中央机房作为全校的信息核心，采用华为8512高端多层交换机，边界采用华为NE40路由器。
4.2 图书馆设备选型
图书馆是全校区的计算机实验中心，节点数目多，网络访问量大。采用锐捷37系列三层交换机作为汇聚层，在各个机房采用二层可管理交换机21系列接入。37系列交换机上连接NAT服务器提供计算中心的网络访问。
4.3 实验楼设备选型
实验楼为办公和教学以及试验的综合教学大楼，节点数目较多，流量较大。采用锐捷的21系列可管理交换机。
4.4 宿舍楼设备选型
宿舍楼人数多，流量大。在这里采用接入层交换机。考虑到安全和方便管理，在此采用可管理的二层交换机。并在接入层交换机上开启计费认证功能，配合认证服务器，和DHCP服务器的OPTION 82功能使得认证前用户为192.168.x.x的私有地址，可以访问校园网的服务器。认证过后重新分配为222.22.x.x的公有ip，可以访问Internet。结合此特点，可以采用锐捷的21系列可管理交换机。
4.5 办公楼设备选型
由于节点数目仅仅有12个，并且平时基本上没有什么网络流量，故采用一台锐捷21系列24换机即可满足需求。
第5章 网络拓扑结构及接入Internet设计
5.1拓扑结构的选择
局域网的拓扑结构目前大多数使用的有三种：星型拓扑结构、环型拓扑结构、总线型拓扑结构。
由于星型结构便于集中控制,因为端用户之间的通信必须经过中心站。由于这一特点,也带来了易于维护和安全等优点。端用户设备因为故障而停机时也不会影响其它端用户间的通信，所以我们设计时采用这一结构。虽然这种结构非常不利的一点是,中心系统必须具有极高的可靠性,因为中心系统一旦损坏，整个系统便趋于瘫痪。单是我们决定对中心系统采用双机热备份,以提高系统的可靠性。 以下是校园网络的网络拓扑结构示意图（结构如图6.1.1）：
5.2 接入Internet设计
Internet接入方式主要有以下六种:拨号上网方式,使用ISDN专线入网,使用ADSL宽带入网,使用DDN专线入网,使用帧中继方式入网,局域网接入。
由于DDN专线接入的特点是传输质量高，信道利用率高；传输速率高，网络时延小；数据信息传输透明度高，可支持任何规程，可传输语音、数据、传真、图象等多种业务；适用于数据信息流量大的校园；网络运行管理简便，对数据终端的数据传输速率没有特殊要求。因此，校园网采用DDN专线接入的方式上网，校园内上网采用NAT的方式，保证师生上网方便。
总 结
本文针对校园网络方案设计进行研究，校园网络方案设计主要问题是要解决网络拓扑结构的设计。要解决这个问题首先是要对这个校园整体的情况做一个详细的了解，然后再做需求分析，做好需求分析之后才能对整个校园网络进行设计，对设计的原则及目标进行研究，并对网络技术及网络设备进行选择，做好以上工作之后就可以对整个网络的拓扑结构进行设计了，这些全部弄完之后就可以接入Internet了。至此，整个网络设计完成。
致 谢
本论文是在选题及研究过程中得到李老师的亲切关怀和悉心指导下完成的，从论文选题到搜集资料，从开题报告、写初稿到修改，李老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。在此谨向李老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时还要感谢这两年多的大学生活，感谢所有老师同学以及我的家人和那些永远 也不能忘记的朋友，他们的支持与情感，是我永远的财富。
设计方案 篇3
一、办公室内部设计的要求
公司本次办公室内部布局的设计主要是为了达到如下目的：
（一）有效地利用现有办公室的空间；
（二）灵活地重新安排工作空间；
（三）便于监督管理，提高工作质量；
（四）保证办公室人员和顾客的舒适和便利；
（五）降低办公室工作的成本；
（六）更灵活地运用办公室工作资源；
（七）建立各种紧密型的工作小组，培养小组成员的合作能力和群体意识，提高士气；
（八）形成合乎规律的工作流程，节约执行办公室工作所需要的时间。
二、办公室内部设计的备选方案
经两轮淘汰，目前符合公司设计要求的方案有两种。详述如下：
（一）方案一：开放式办公室
传统的办公室是一种封闭式的办公室，这种办公室由一系列小办公室组成，每间小办公室只有少数职员，办公工作在各间小办公室里执行，小办公室通过回廊连接。在封闭式设计下，各种工作互不干扰并能形成一种紧密的工作群体。但对于本公司来说，这种设计方法带来了沟通上的困难，而且不利于建立标准化的工作程序，也不利于全面管理。
开放式办公室由一块大而连续的空间组成。在这个空间里有许多不同的部门，相互之间完全没有隔墙。办公桌和其他办公家具、办公设备应排列整齐，并尽可能朝着同一方向。开放式办公室相对于封闭式办公室来说有极大的优势。开放式办公室有以下优点：
1、加强了监督管理。开放式办公室使得办公室主管或办公室监督者能观察到所有或大部分职员，减少了职员的懒散情绪，防止职员从事本职以外的事情，减少了职员离开工作岗位到其他地方（如走廊等）的借口。
2、节约了大量空间。
3、促进了各部门之间的沟通。由于没有隔墙，也没有门，办公室职员在开放式办公室里能更自由地走动，从而有利于不同部门间的工作联系。
4、内部电话的使用频率降低，相应地减少了电话所产生的噪音。
5、由于没有隔墙，开放式办公室的内部设计更富有弹性。搬动办公家具和办公室设备、重新安排各部门的位置也比较容易，而且费用少。
6、开放式办公室提供了一个顺畅的工作流程，文书等能顺利地从一个地方传到另一个地方。
7、照明与取暖更容易，安装费用比封闭式办公室低，并且实践证明，开放式办公室的经营管理费用也更低。
虽然在管理方面开放式办公室有很大优势，但是，它也有不利之处，如：
1、一排排办公桌、办公家具呈对称性分布，形成一种类似车间的古板的、非人性化的气氛，妨碍了职员团队精神的形成。
2、办公室职员容易受到许多影响，如其他职员的谈话、走动，或者办公室其他部分发生的不寻常的事情 （如争吵）。
3、开放式办公室的噪音增大，不同部门的办公设备 （计算机、打印机、复印机）、电话交谈等，对职员来说是一种干扰。
4、如果高级职员也在开放式办公室中办公，就很可能使他们过多地卷入日常事务中，而忽视了他们的真正功能。
5、开放式办公室经常显得不如封闭式办公室整洁。这种不整洁还会从一个地方传到另一个地方，所以必须有良好的监督管理。
6、流行感冒等传染性疾病在开放式办公室的职员间传播迅速。
这些不利方面都与办公室职员有关，为了减少开放式办公室的不利之处，方案一提供了供选择的两种变体方案：家具组件式办公室、活动隔板式办公室。
1、家具组件式办公室是利用家具来组合出职员的工作区域。每个工作区域都是配套型的，包括办公桌、办公椅、文件柜、照明灯、电话等。家具组件式办公室的最大优点是取消了永久性隔离墙，同时又能够满足每位职员的特殊要求。
2、活动隔板式办公室是利用隔板来悬挂各种办公家具，或者说把办公家具安装在隔板上。活动隔板式办公室使内部设计富有弹性，使工作区域的再设计成为可能。此外，活动隔板式办公室充分利用了垂直空间，减少了对价格昂贵的水平空间的使用。
（二）方案二：全景式 （活动图景式）
办公室全景式办公室也需要大而开阔的空间，但不是一个简单的开放式办公室。在全景式办公室里，和某个小组的工作流程有关的职员被组织在同一空间工作，形成一个小的工作群体，而不是根据整个办公室的`工作流程进行组织。办公桌、办公家具、办公设备等都随机地设置在各个小组（事实上是部门）的工作空间内，每一种设置都力求最好地配合各小组的工作流程。类似地，各个小组非对称地排列在整个办公区域并被盆景 （因此被称为 “风景”）和齐肩高的声学屏幕隔开。
全景式办公室的设计方法有三大优点：
1、成功地使既定的空间容纳更多的人，并让职员感到自己受到了管理者的重视。各 “风景区”铺上地毯，设计好音响效果和色彩效果，安装好空调设备和其他办公家具，并且以一种能勾勒出各部门之间以及个人之间界线的方式排列。
2、非对称性分布使人感到愉快，并更能为办公室职员所接受，同时又保持了开放式办公室的长处。
3、全景式办公室的设计方法十分灵活，而不是固定不变的。
方案二提出了一些装修时需注意的特殊细节：
1、由于整个全景式办公室空间大，依靠窗户通风已不能满足要求，因此必须安装空调；
2、整个办公区域应有充足的荧光灯照明，这对全景式办公室十分必要；
3、隔音对于全景式办公室也是至关重要的。隔音措施有：在地板上铺上很厚的地毯 （经常是用塑料或橡胶制成的地毯砖片）；在天花板上安装吸音砖；在墙和其他表面，如柱子，使用吸音材料，以减少声音的反射；
4、各个工作群体的工作区域应当分开，这一点可以通过使用盆景和声学屏幕来达到，因为声学屏幕也有隔音、吸音的功能。这些盆景和声学屏幕比较容易移动，有利于对办公室进行重新设计。
全景式办公室的确有很大的优越性，它兼具封闭式和开放式办公室的优点。全景式办公室的背后有一种团体观念，这种团体观念使职员有一种归属感，并为某些集中性的工作提供了空间。
三、办公室内部设计方案的比较分析
两种设计方案各有优点，下面结合公司的设计要求，分别就各项指标加以分析说明。
（一）工作流
办公室工作应当尽可能沿着最短的路径流动。最理想的工作流呈直线型，但很难实行。另一种理想的工作流是圆形工作流或椭圆形工作流，这种工作流通常是可行的。工作流的必备条件是，办公人员应该一直向前移动，而不能走回头路或之字路，就这一指标比较，显然方案一优于方案二。
（二）沟通网络
沟通方式主要包括电话沟通和面对面沟通。这就要求联系紧密、沟通频繁的人员和部门应当被安排在相互靠近的地方，这一指标方案一也优于方案二。
（三）监督
无论采用何种方式排列办公桌，都要充分考虑监督问题。办公室主管或办公室监督者的办公桌可设在各排的最前头，就像教室一样，也可以斜放在办公室的某个角落，以便能观察到所有职员。如果办公室主管或办公室监督者认为有必要拥有一个单独的办公间，那么可以通过玻璃墙和办公室的其他部分隔开，设在办公室的前面部分，两方案二很难提供这种选择。
（四）地板空间
必须充分利用可利用的地板空间。办公桌、办公家具以满足工作需要为度，不能过于庞大。购买新的办公设备时，除了考虑其价格、质量、性能外，还要考虑新的办公设备需要占用多大空间。其他物品，如索引卡、电话簿等，可以钉在墙上，而不必放在办公桌里，这一指标方案二显示了它的优势。
（五）工作空间
每个职员都需要有足够的工作空间。根据英国 《办公室、工厂和铁路建筑物法案》，每个职员的最低工作空间为 11.3 立方米，地面空间为3.77平方米，这一指标也是方案二有一定优势。
（六）工作走道
考虑到设备和其他物品可能占用走道的部分空间，因此，需要预留足够数量和足够宽度的工作走道，使办公室职员能很容易地到达办公室的每个地方而不会干扰其他职员。在一般情况下，宽度为 1.2米 ～ 2.4米，根据上报的详细材料，两方案均能满足此项要求。
（七）扩展的可能性
为了使设计富有最大限度的弹性，公司进行了一次办公室空间分析，空间分析的时间段为接下来的 5 年、10 年或 15 年。根据方案提供的数据，用公司办公室各层级人员数乘以相应的空间标准数，得出的基数加上功能区域，包括会议室、邮件室、机房等所需空间和为了满足未来的需要，必须预留足够的通道、走廊空间之和反应出扩展的可能性，其分析表如空间分析表所示，比较结果显示方案二略优于方案一。
（八）设备与人员相互邻近
对于办公室职员经常使用的办公设备，如文件柜、复印机等，应该设置在和有关人员毗邻的地方，以避免不必要的路程，提高工作流的效率，减少不必要的走动，降低办公室工作的成本，两种方案效果相当。
（九）噪音设备
为避免办公设备产生的噪音严重干扰那些需要安静的环境条件的职员，要尽可能将噪音设备和这些职员隔离，两种方案效果相当。
（十）自然光线
办公室的工作都依靠自然光。因此，那些需要良好照明条件的职员应当最靠近窗口，即使这样做需要对工作流进行一定的修改，两方案比较，方案二更优。
（十一）外观
在内部设计完成后，还要对办公室进行装饰，以提供一个令人愉快而又富有创意的外观，使每个职员都能够在一个令人愉快的环境中工作，以提高工作效率，两种备选方案中后者更优。
设计方案 篇4
无线电装接与调试工培养方案设计的目标
针对职业能力培训要求，与行业专家共同确定培养目标：以训练培养具有电子产品装配、调试、售后技术服务能力为主线，培养会电子产品组装、调试、维修的专业高技能人才。将专业技能、职业道德、职业素质的培养融入到各个教学环节，使每一名高职毕业生成为掌握无线电装接和无线电调试技术的优秀高端技能型专门人才。
无线电装接与调试工培养方案的框架与实施
1.实施方案主要内容。①培养方案设计分四个模块。模块一：电子线路分析与应用；模块二：电子产品组装与调试；模块三：电视技术；模块四：无线电装接与调试高级工实训。通过无线电装接与调试工培养方案的实施，在校内实训基地、实训室、模拟实训车间和校外实训基地，训练培养学生的职业能力和无线电装接与调试工所需的关键能力，为学生今后就业夯实基础。②培养方案设计的框架。与企业专家共同分析，按照无线电装接与调试工典型工作任务和国家职业技能标准所需要的知识点和技能点，确定教学内容，从而达到技能培养的目标。电子线路分析与应用模块———以简单电子线路的组装为载体，培养学生查阅电子元器件手册、阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；训练学生合理选用元器件、简单电子产品组装、简单电路故障检查与排除的能力；电子产品组装与调试模块———以典型的普适的电子产品为载体，培养学生能阅读电路原理图、印制电路板图、工艺文件的能力。能熟练地装接电子电路、电子产品组装并能使用电子仪器进行电子产品调试的能力。能解决电子产品装接与调试过程中出现的一般问题和故障检查与排除能力；电视技术模块———以电视机为载体，培养分析电视机的电路图、会阅读整机及各分单元原理方框图、连线图的能力；能对整机音、视频及射频信号通路的正常工作予以调整，并具有发现和排除故障的能力，掌握电视机组装、调试、检测、维修等职业技能与能力；无线电装接与调试工高级实训模块———以任务驱动、工学结合、校企交替进行生产性实训的教学模式，培养学生无线电装接与调试高级工所必需的关键能力。在无线电装接与调试工培养方案设计的框架中，技能培养从单一到综合，产品组装从简单到复杂、课程变化从易到难；上课地点从学校到真实的企业车间体验，掌握无线电装接与调试工高级工的知识和技能，使专业能力、职业技能综合提高，适应企业要求，实现学校与企业零过渡。
2.培养方案的`实施。①以四个模块实施教学。模块一：电子线路分析与应用。完成电子元器件的识别、电路检测与调试、故障诊断与排除，示波器、高频信号发生器、扫频仪等仪器功能检测与维修等教学。模块二：电子产品组装与调试。SMT回流焊、AOI光学检测在校内SMT模拟实训车间和中环电子计算机公司总装配厂交替进行，浸焊、波峰焊、针床检测在中环电子计算机公司等校外实训基地完成教学。模块三：电视技术。整机音、视频及射频信号通路的检测与工作点调整，故障检查与排除等内容，将以校内实训基地与校外基地万达家电维修中心交替进行教学。模块四：无线电装接与调试工高级实训。在校内基地与校外基地交替进行教学，真正实现学院与企业岗位零距离过渡，此外，编写出适应高职教育特点的《无线电装接与调试高级工实训》指导书。②教学过程实施方法。无线电装接与调试工培养方案：在课程内容的构建中，针对职业岗位的职业能力目标，将基础知识、拓展知识进行解构和重构，主要分为电子产品安装与调试、元器件选择与检测、故障检查与排除等技能。在教学实施中选取的方法为：以学生为中心的教学模式；聘请一线工程技术人员讲课；多媒体、网络教学虚拟与真实交替进行；教学做一体化教学、工学结合；双重身份、企业运作；任务驱动、过程展作；真实产品、实际操作；职业能力，目标明确。真正实现学校教室与生产车间的零距离。
无线电装接与调试工培养方案实施效果
1.技能考试通过率高。通过课题研究与实施，使学生在毕业时达到无线电装接工和无线电调试工的高级工水平。参加职业技能考试，获取无线电装接工或无线电调试工的高级技能资格证书，通过率为98%以上。使学生能顺利就业上岗。
2.技能大赛成绩好。电子10-1班的雷勇、陈圣超等同学，于20xx年1月7～8日在天津市教委举办的技能大赛中获市级“智能楼宇”项目三等奖，电气10-1班袁文鑫、曹治聪两位学生在“自动生产线安装与调试”项目中分别获得二等奖的好成绩。
3.就业率高。自本课题实施以来，课程改革主要体现在任务驱动、工学结合、校企交替的教学模式，获得很好效果，09、10级学生100%获得无线电调试工高级工职业资格技能证书，原本应在20xx年7月毕业的学生，提前半年被企业招聘上岗就业。有的同学因有无线电调试高级工职业资格技能证书及动手能力强等优势，被天津市某电子产品研发单位破格录用；有的同学被摩托罗拉、三星、中芯国际等单位招聘，还有的学生已经是企业的技术骨干。
设计方案 篇5
1.编制依据
（1）《合肥至福州铁路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道设计图》（合福施图（隧）04）；
（2）《合肥至福州铁路双线隧道复合式衬砌施工图》（合福隧参01）；
（3）《合肥至福州铁路双线隧道辅助施工措施、防排水及施工方法施工图》（合福隧参04）；
（4）《民用爆炸物品安全管理条例》（20xx.9.1）；
（5）《爆破安全规程》（GB6722-20xx）；
（6）《高速铁路隧道工程施工技术指南》（铁建设【20xx】241号）；
（7）《高速铁路隧道工程施工质量验收标准》（TB10753-20xx）；
（8）隧道爆破现代技术，刘正雄等；中国铁道出版社。
2.适用范围
本施工方案适用于合肥至福州铁路安徽段站前二标DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V级围岩光面爆破施工。
3.工程概况
新建合福线合肥至福州高速铁路工程HFZQ-2标段革古山隧道全长353.16m，隧道分界里程分别为：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢区银屏镇和无为县石涧镇的交界处。DK84+444.84~DK84+686为暗洞，V级围岩。
（1）地形地貌：本隧道所通过的地层主要为剥蚀低山区，局部为低丘缓坡及丘间沟谷，地势起伏较小，自然坡度约为10o～25o，地表植被发育，多为自然山林。
（2）地层岩性：隧道表层为Q（el+dl）含砾粉质粘土，黄褐色硬塑，厚度为0.2～2m，进出口段下伏岩为Ｓ１ɡ砂质泥岩，全风化，黄褐色，岩芯呈土状，厚度为0～2m；洞身岩体松散，较破碎。
（3）水文地质：地下水为基岩裂隙潜水，较发育，环境水无化学侵蚀性，碳化环境等级T2。在岩层破碎带及其影响带中，主要受大气降水及河水补给，以蒸发及人工开采方式排泄，局部以基岩裂隙潜水为主，局部具有承压性。
4.主要施工方法
革古山隧道进出口明洞段采用明挖法开挖，暗洞段Ⅴ级围岩采用三台阶法开挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。
4.1施工工艺
4.1.1
（1）开挖1部台阶；
（2）施做1部洞身结构的初期支护，即初喷4cm厚砼，架立钢架；
（3）复喷混凝土至设计厚度后钻设系统锚杆。
4.1.2上台阶施工至适当距离后，开挖2部台阶，接长钢架，施做洞身结构的初期支护，工序与4.1.1相同。
4.1.3
（1）开挖3部台阶，及时封闭初期支护；
（2）灌注该段内IV部仰拱；
（3）灌注该段内V部隧底填充。
4.1.4利用衬砌模板台车一次性灌注VI部二次衬砌（拱墙衬砌一次施做）。
4.2施工注意事项
4.2.1隧道施工坚持“弱爆破、短进尺、强支护、早封闭、勤量测”的原则。
4.2.2如有超前支护等辅助施工措施，应首先利用上一循环架立的钢架施做完毕再开挖。
4.2.3开挖方式均采用弱爆破，爆破时严格控制炮眼深度及装药量。
4.2.4锁脚钢管应及时设置，且必须对锁脚钢管进行注浆，以确保钢架基础稳定。
4.2.5各步台阶一次开挖长度宜在2~3m之间，第3部台阶开挖后仰拱应紧跟。
4.2.6施工中，应按有关规范及标准图的要求进行监控量测，及时反馈结果，分析洞身结果的稳定，为支护参数的调整，灌注二次衬砌的时机提供依据。
4.2.7施工时根据现场情况，必要时在临时仰拱中增设钢架。
5.爆破设计
5.1钻爆设计
5.1.1炮孔参数
5.1.1.1掏槽眼
掏槽炮眼与开挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以实现掏槽爆破。在一次爆破深度较大时，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式为楔形掏槽。这种掏槽，只要钻眼精确（达到要求深度，保证角度正确），按设计装药，一般均能取得良好效果。它适用于中硬岩、硬岩的中深眼爆破。中硬岩、硬岩隧道工程，通常采用大型施工机械全断面法开挖。这种开挖方法工序简单，工作面宽敞，有利于通风、排水、运输，及大型机械作业。V级围岩掏槽眼深度为：第一级掏槽眼垂直深度1.5m，第二级掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼数量见表1。
5.1.1.2辅助眼
辅助眼介于掏槽眼和周边眼之间。它的作用是破碎岩石。辅助眼根据隧道围岩与岩石性质，均匀排列，深度跟循环进尺相同。辅助眼参数见表2。
最外一圈掘进眼与周边眼间距的圈距按下式计算：
D=E/M
式中：E——按光面爆破要求确定的周边眼孔间距；
M——光面爆破炮眼密集系数，选取M=0.8。
其余辅助眼的圈距大体可按80～90cm均匀布置。
表2辅助眼参数
5.1.1.3周边眼
隧道初步开挖时，炸药单耗量和光面爆破参数参照表3光面爆破参数表，实际施工时根据对应各级围岩爆破效果对本参数进行适当调整。表4为根据实际地质条件、机械设备、爆破器材等情况确定的光爆参数。
表3光面爆破参数标准表
5.1.2炮眼布置
炮孔布置及钻爆参数详见图2：V级围岩隧道三台阶法钻爆设计图。
5.1.3起爆网路
所有炮孔按要求装入炸药和非电毫秒炸药，确保段数正确，做好炮孔堵塞，然后按区域将炸药脚线理顺，集中在一起用传爆炸药联结，传爆炸药尽量选用低段的非电毫秒炸药（其延时误差相对较小），并确保段数相同，最后所有传爆炸药用火炸药联结。起爆网络连接示意图见图3。
5.1.4装药结构及堵塞方式
周边眼装药结构：采用不偶合和间隔装药结构、不偶合系数为1.8。光面爆破周边眼装药如图4。掏槽眼和辅助眼装药结构如图5。均采用连续装药结构。所有装药炮眼用炮泥堵塞，周边眼堵塞长度不小于25cm。
5.2钻爆计算
5.2.1单耗计算
5.2.2起爆器材
6、爆破安全验算
6.1、爆破震动安全控制
对于隧道口附近存在有需保护的建筑物时，为确保建筑物结构安全，必须严格控制爆破震动。
根据本工程所处的地理位置，需要对不同距离内的房屋结构进行验算以确定同段起爆最大装药量，以便指导施工。
根据《爆破安全规程》计算：Q=R3(V/K)3/α
式中：Q—最大一段的.装药量，kgR—距爆源中心的距离，m；
K—与介质特性、爆破方式及其它因素有关系数取200；
V—非抗震性钢筋混凝土框架房屋允许振速取2cm/s；
α—地震衰减指数取1.6。
隧道实际施工中根据不同爆破部位控制单段起爆最大装药量，可确保爆破震动不会对周边建筑物造成伤害。
6.2、安全警戒
每次爆破前30min进行安全警戒，警戒范围按爆破飞石的安全距离确定，警戒范围以内的一切人员全部撤离，爆破指挥则依每次爆破地点设于安全位置。爆破指挥、起爆点和各警戒点之间用步话机保持顺畅的通讯联系。警戒信号分为三种，即警戒、准备起爆和警戒撤离。每次爆破后检查无误后由爆破指挥发出警戒撤消信号。
隧道内警戒距离不小于300m，洞口警戒距离不小于200m。
7.劳动力和机械设备配置
7.1每循环劳动力配置
7.2质量监测设备
8.质量保证措施
应严格控制超欠挖，当石质坚硬完整且岩石抗压强度大于30MPa并确认不影响衬砌结构稳定和强度时，允许岩石个别凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入衬砌断面，锚喷支护时凸入不大于30mm，衬砌时不大于50mm，拱脚、墙脚以上lm内严禁欠挖，超挖值应符合表表9中允许超挖值的要求。
表10隧道洞身允许超挖值
9、安全技术措施
⑴、在设计施工前应摸清被爆介质的情况，详尽掌握有关资料优化爆破参数，慎重选择炮位，精心施工。
⑵、所有钻爆作业人员必须佩戴安全帽，脚穿防滑绝缘鞋，持证上岗。
⑶、严格按照设计要求进行钻孔，必须做到精确定位，谨慎操作。
⑷、对于光爆或光面孔的孔距必须严格控制，孔底落在同一条线，同一平面上，开口误差及群孔平行度不得超过±10cm。
⑸、所有爆破孔必须按照设计要求施工，在现场爆破工程师指导下进行装药。
⑹、所有堵塞必须选用磨擦系数大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必须密实、连续，严格避免堵塞物夹杂碎石。
⑺、要求防护的部位，必须采用具有一定强度和重量、富有弹性和韧性以及透气性和便于搬运联接的车胎帘、砂袋等加强防护。
⑻、在装药堵塞和防护过程中，严禁强拉、踩压传爆线及导爆管。要求必须谨慎小心，防止损坏起爆线路。
⑼、所有电炸药的检测均在指定的地点。所有火工品的搬运存放必须遵守《民爆器材管理规定》，轻拿轻放，分放分拿。
⑽、使用电炸药起爆时，起爆器在起爆前应由专人看管。禁止所有携带手机、手电等射频器材人员进场。
⑾、火工品进入施工场地后，严禁携带烟火进入作业区。
⑿、在装药前，设立警戒区并插红旗显示，严格实行“三员一长”制度，做到万无一失。
⒀、坚决做到爆前有检、爆后有查等工作。
⒁、在爆破前30分钟必须设立安全警戒，距离不得小于200m，并吹口哨鸣叫，通知所有的机械、人员撤到安全警戒范围之外。
⒂、在放炮前应书面通知附近作业的各单位、居民知晓。起爆时，用口哨三长声鸣叫；起爆后，口哨一长声解除信号。
⒃、起爆时，避炮所距爆破点不小于200m。
⒄、待炮响经通风后，由现场爆破员入场查看有无盲炮。确认无盲炮后，其它人员方可入内。如有盲炮，必须把处理方法上报有关部门，得到批准后，方可进行。
⒅、如果遇到雷雨天气，所有人员必须撤出警戒线外，并设置警戒,防止行人误入爆破作业区。
10.日常爆破安全管理
（1）项目经理部要保证检查制度的落实，采取定期检查和不定期检查相结合。定期检查要规定日期和参加检查的人员，一般情况下，经理部每半月、队每周、作
业班组每天检查一次；不定期检查视工程情况，在施工准备前、围岩类别变化时、季节变化、节假日前后等情况下随时都可以检查。
（2）对检查中发现的安全问题、安全隐患，要进行登记，限期整改。在隐患没有消除前，必须采取可靠的防护措施。如有危及人身安全的险情，立即停止施工，处理合格后方可施工。
（3）安全检查要把安全生产责任制与各级管理者的经济利益挂起钩来，奖惩严明，以保证“管理生产必须管安全”制度的真正落实。
（4）严格执行安全管理评价制度。工程开工前及时向安全监督部门申请安全监督手续，以便安全工作得到有效的监督和评价。
设计方案 篇6
一、创设情境，导入新课
今天是孙老师第一次和大家上课，高兴吗？老师也很高兴，尤其是看到这么多可爱的小朋友，这么宽敞明亮的教室，这么干净美丽的校园，老师一下子就喜欢上了这里。我知道，优美的环境离不开我们学校每位老师和同学的辛勤劳动，看，这是小精灵聪聪为大家拍下的一个劳动场面，仔细观察，图上有几个小朋友？
二、放手学生，探究新知：
（一）观察图画，建立数感
1、图中还有哪些也可以用8来表示？
2、又来了一位老师，一共多少人？
3、图中还有哪些也可以用9来表示？
正因为有了大家的努力，小树更绿了，鲜花更美了，我们生活的环境也更加干净漂亮了，对吗？
4、大家看，小树、鲜花以及小朋友的人数都用哪个数字来表示？，蝴蝶、花盆以及一共的`人数都用哪个数字表示？这一节课我们就来学习有8和9的知识。（板书：8和9的认识）
（二）联系实际，拓展延伸
1、你已经知道了关于8和9的哪些知识？
2、在生活中，你还在哪儿见过这两个数字？
3、你能说一句话，里面用上数字8或者数字9吗？
再说给同位听一听。
（三）用小棒设计美丽的图案，体验基数8和9的含义。
1、请你数出8根小棒，拿在手中感觉一下有多少。
2、用这些小棒你能摆出美丽的图案吗？摆完之后同位欣赏。
3、谁愿意把自己的作品拿过来展览一下？
4、再添上一根，现在是几根小棒？用这9根小棒你能不能摆出更美的图案？
5、老师也摆出一些图案，想不想欣赏一下？（电脑出示）
（四）教学8和9的大小。
1、看来，只要认真动脑，大胆想象，用几根简单的小棒也能美化我们的生活。其实，不仅是小棒，用其它物品也能摆出美丽的图案，大家看，这是老师用圆片摆成的鲜花，数一数，用了几个？（电脑出示花形图案）
2、再添上一个呢？（电脑演示添加圆片的过程）
3、观察这两幅画面，你知道了什么？（电脑并列出示表示7和8的花形图案）
4、在8个下面再添上一个圆片，变成几个了？（电脑出示9个圆片摆成的花形图案）
5、比较一下8和9，你又知道了什么？
6、根据这几幅画面，你能给这3个数字排排队吗？
（五）联系旧知，进行比较。
1、认识新朋友，可不能忘记老朋友。如果给所有数字排队的话，你认为8和9应该排在哪个位置？
2、一起读一遍，还可以怎样读？
3、这几道题肯定难不倒你！（电脑出示几组练习）
4、老师知道大家喜欢猜谜语，这些小旗上面都有数字，猜对就送给你！
（六）教学8和9的序数意义。
1、看到大家学得这么好，小动物也排着整齐的队伍走来了，数数一共有几只？
2、小青蛙排第几？还有不同的观点吗？
这句话怎样说就完整了？
看来，一个数字在生活中不但表示几个，还可以表示第几个。
3、杂技团要进行表演，你能帮着叔叔们挑选一下大象演员吗？
（七）教学8和9的写法。
1、我们已经认识了8和9，那你会写这两个数字吗？
2、老师书写示范，学生进行书空练习。
3、学生在书上描红。三、归纳总结，拓展延伸。
这节课你又知道了关于8和9的哪些知识？你还想了解哪些问题？课下互相研究一下好吗？
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