卓越计划

　　“卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。

　　以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

　　卓越计划实施的目标与领域：

　　面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势增强我国的.核心竞争力和综合国力。 以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

　　卓越计划实施的专业包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业。要特别重视国家产业结构调整和发展战略性新兴产业的人才需求，适度超前培养人才。 卓越计划实施的层次包括工科的本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，培养现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种类型的工程师后备人才。

　　关键词：运动控制系统 教学模式 工程师培养 工程应用性 MATLAB仿真

　　摘 要：本文从培养卓越工程师的需求出发，对运动控制系统课程的教学改革进行探索。课堂教学采用以学生为主，以问题为导向的探究式教学模式，同时课堂教学和实验、课程设计教学实践环节相呼应，为毕业设计打下基础。

　　教育部提出的“卓越工程师培养计划”是我国高等教育中长期发展规划中的一个重要计划，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，使学生在走出校门后，具有分析问题、解决问题、将好的设想和概念转化为现实的能力[1]。而现行的教学方法，在培养高素质综合能力人才方面，还有着种种的不足，高校教育内容及方式方法的改革势在必行。

　　运动控制系统是自动化专业的一门核心专业课程。该课程集电机及拖动基础、检测技术、电力电子技术、自动控制原理和计算机控制技术等课程相关基础知识于一体，课程的理论性和实践性都非常强，因此课程的教学难度较大，学生理解和接受知识困难多，不能很好地掌握和进行实际系统的设计，所以有必要从教学理念、教学内容、教学方式等方面进行改革，达到学以致用解决实际问题的目的。

　　一、课堂上建立探究式的.教学模式

　　课堂教学由单纯的教师讲授方式转化为以问题为导向的探究式、讨论式的教学模式。讲课中教师始终以学生为主体，激发学生学习的主动性。课程讲授方式贯彻由浅入深、循序渐进的原则，如讲矢量控制系统，首先给出静止三相坐标系下异步电动机的动态数学模型，让学生思考如何转化为直流电动机物理模型，提出解决方法，引出坐标变换的方法。引导学生推导同步旋转坐标系下异步电动机的动态数学模型，引出矢量控制系统原理。建立矢量控制系统结构，通过仿真实验分析系统性能。使学生不断的思考，思维紧紧跟着课程内容进行，参与到教师的讲课中。

　　1青年教师工程实践能力欠缺的表现

　　在实施卓越工程师计划的教学过程中，很多青年教师普遍表现出了对工程素养及工程实践能力的欠缺，具体表现在以下两个方面：

　　（1）专业实验课程需要指导培训。很多青年教师踏上工作岗位后，需要从事一定的教学工作，而很多专业课是有配套实验课程的。但是从实际的教学效果来，很多青年教师对于一些专业课程的基本实验也不了解，基本的动手能力有所欠缺，需要老教师的指点、指导，才能够完成实验课程。这表明很多青年教师理论水平较高，但是欠缺最基本的动手实验能力。

　　（2）专业生产知识亟待补充。很多学生在生产实习、定岗实习及工程训练等实践教学活动中，会对生产实习工艺过程或者一些生产环节中涉及到的技术问题存在疑惑，而青年教师普遍不能给出满意的解答，这就表明青年教师在专业素养方面有所欠缺，对专业生产技术及工艺环节存在一定的知识脱节。

　　2原因分析

　　青年教师大多具备很高的学历，一般都具有博士学位，但是为什么其工程实践能力普遍欠缺呢？究其原因，主要有以下三个方面：

　　（1）学校导向政策存在一定偏颇。很多地方高校往往一味重视科研成绩，如每年申请多少个国家级项目，获得多少奖励等等；对于工程实践能力的培养自然力不从心。在这样的`政策导向作用下，很多青年教师也着眼于科学研究，从而忽略了教学研究，也忽略了自身工程实践能力的培养。

　　（2）青年教师自身重视程度不够。很多青年教师往往把学术研究看得很重要，但是对于本科教学，尤其是工程实践教学，或多或少都存在一定的轻视。另一方面，青年教师存在晋升职称的压力，往往更加看重具有量化考核指标特点的科研，自然就再无精力用于教研及工程实践能力的培养。

　　牛津大学外语教学经验对基于“卓越计划”英语教学的启示

　　通过参与英国牛津大学外语教学的各项活动，总结了牛津大学外语教学和管理的方法及理念，从中汲取有益的经验，希望对国内正在进行的卓越工程师教育培养计划中的英语教学有所启发。

　　英国牛津大学的留学生除了少数来自以英语为母语的国家外，大部分来自世界各地的非英语国家。如何对操着各种口音的大批留学生进行外语教学，使他们尽快适应并融入牛津大学的学习和生活，如何对他们进行国际化培养，提高他们的跨文化交流能力和合作能力，为他们日后在包括工科在内的各学科的发展打下坚实的语言基础，牛津大学外语教学中的许多方面对“卓越计划”的实施确实有启示、借鉴作用。

　　如何借鉴国外高校的先进外语教学理念，深入开展大学英语教学改革以便更好地适应和服务于“卓越计划”，尤其是大学英语如何满足“卓越计划”中的“国际化培养目标”的要求，如何培养工程专业学生的“参与国际交流”、“提升跨文化交流、合作能力”、“参与国际竞争能力”等是摆在许多试点院校面前的重要课题。笔者于2011年9月至2012年9月在牛津大学做访问学者一年，通过深入课堂观摩学习、参与课内外活动、与多位老师深入切磋交流、参加学术会议等方式，研究分析了牛津大学外语教学和管理的方法及理念，从中汲取经验并与国内进行的大学英语教学改革和实践相结合，希望对“卓越计划”中国际化培养目标的实现有所启示。

　　1 语言教学活动

　　1.1语言教学活动以学生为本

高校体育卓越计划教改思路论文

　　１重视体育理论教育，树立“健康第一”的思想

　　１．１注重体育理论教育的原因

　　“卓越计划”的实施对象，是从高校各专业大学生中层层选拔出来的优秀人才．这些学生中的相当一部分由于在中小学时体育教育的缺失，没有养成良好的锻炼习惯，又因为学习、就业等多种竞争压力影响，常常无暇顾及体育运动，极其容易忽视自我养生和锻炼，从而导致身体健康水平和体能素质等指标方面的退步．比如，他们学习时常熬夜、生活无规律；有些学生参加体育运动时，不了解自己的身体状况，又没有足够的自我保护意识来避免可能遭受的伤害，从而导致校园悲剧时有发生．据统计，仅２０１２年全国各高校发生学生在跑步、游泳等项目中出现“猝死”事件就达１０例．为避免这些生命悲剧的发生，加强高校体育理论教育，向大学生们讲授体育锻炼的重要性，并建立“健康第一”的观念是十分必要的．首先，高校体育是学校体育教育的最高层次，学生正处于身心发展趋于成熟的阶段，此时，他们又是接受教育获取知识完善自我和实现个体社会化的最好时期．因此，在学校期间高度重视和加强体育理论的传授与教育，培养及提高“终生体育”意识、体育兴趣与能力、养成自觉锻炼习惯等都具有十分重要意义［１］；其次，注重高校体育理论教育，可使大学生们自觉、自发地进行各项体育锻炼，使之具有长期性、坚持性等；最后，要想把大学生们对健身养生活动现有的直接兴趣，引导向长期的间接兴趣发展，并影响到他们树立正确的人生观、世界观、价值观等，都需要对其进行丰富的体育理论教育．

　　近日，河南省教育厅下发《关于启动实施卓越教师培养计划的通知》（教师〔2015〕384号），共批准实施省级卓越教师培养计划15项，分中学、小学、幼儿园三个学段各5项，我校申报的《以国家级示范项目为依托卓越中学教师“三市百校千导计划”改革与实践》成功入选，成为实施卓越中学教师培养的五所高校之一。

　　卓越教师培养计划实施周期为10年，旨在主动适应经济社会发展和教育改革发展的总体要求，坚持需求导向、分类指导、协同创新、深度融合的基本原则，针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，深化教师培养模式改革，建立高校与地方政府、中小学和幼儿园之间的协同培养新机制，培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学教师。

　　卓越人才培养计划是“十二五”期间教育部、省教育厅启动实施的塑造高质量、国际化人才的一项重要举措。我校已先后获批卓越工程师、卓越法律人才、卓越农林人才和卓越教师等四类计划项目（除卓越医师外，已涵盖各类计划），这些项目的改革实践将有力推动我校的教育教学改革，进一步密切与行业企业的深度合作，提高人才培养质量，为巩固和加强我校省内外人才市场的优势地位奠定更好的基础。

　　为了弘扬当代大学生自立自强、积极进取的精神，选树优秀学生典型，6月10日晚，我校在体育中心文体馆隆重举行了第八届“我是自立自强之星”评选颁奖典礼。校长石铁矛、校党委副书记王强出席了颁奖典礼，石铁矛在典礼上为“中国大学生自强之星”提名奖获得者、工程11-3班阿吉尼牙则·阿布都卡迪尔颁奖，并对全体同学提出了希望。

卓越计划下软件技术专业教改论文

　　摘要：随着科学工程技术的发展，为了培养出适应经济发展的高素质技术工程领域人才，我国提出了高等教育人才培养改革“卓越计划”。在“卓越计划”的引导下，高职院校软件技术专业也开展了一系列教学改革，虽然取得了一定的成就，但是依然存在许多问题。本文主要基于卓越计划下对高职院校软件技术工程专业存在的薄弱环节进行分析研究，结合高职院校卓越计划实施的情况，并谈谈高职院校如何结合自身的教学来促进人才培养。

　　关键词：卓越计划;软件技术专业;教改研究

　　随着社会科学技术的不断进步，软件技术行业蓬勃发展，当前的软件工程行业面临着人才短缺的形势，为此，作为培养高素质人才的高职院校担任着重要的作用。为了促进培养出创新能力强的中高端软件技术专业的人才，我国教育部提出了“卓越技术”，它旨在为培养适应社会发展、面向技术工程、面向未来的各类型优秀工程技术人才。该项目的展开，高职院校软件技术专业也相继展开一系列的教改活动，对提高软件技术专业的学生素质具有重要作用。

　　一、软件技术专业“卓越计划”实施要求

　　当前很多高职院校软件技术工程专业比较注重培养出符合软件产业发展，拥有计算机软件技术理论知识和基础技能的学生，要求学生要以软件技术思想、方法和技术来分析和实现软件技术能力。很多软件技术专业的学生毕业后大都往IT行业、研究机构、企业等从事计算机软件技术的系统工作，而对于创新性能力和软件技术管理能力以及应有的职业道德等方面的培养还是有所欠缺。“卓越计划”对培养创新型、技术应用型的中高端人才提出了明确的指导性，要求高职院校要重视对学生软件技术系统基础理论及实际技术的教学，组织学生参与软件技术工程的基本训练，提高学生的软件技术能力和职业道德素养，不管是在知识方面还是能力培养上的具体要求都综合了卓越计划对软件技术专业人才培养的通用标准，而“卓越计划”对软件技术专业的要求也更加贴切当前的行业人才需求。

关于语文教育理念对卓越教师计划的启示

　　自1997年英国颁发《卓越的学校》白皮书开始，培养卓越教师日渐成为英、美、德、澳等发达国家的共识。近年来，中国的教师教育改革也逐渐走向“卓越”。2010年开始，教育部在部分高校试点实施“卓越教师、卓越工程师、卓越医师和卓越律师”四大人才培养计划，简称“卓越计划”。其中，“卓越教师计划”旨在培养具有深厚文化底蕴、扎实专业知识、先进教育理念、高强实践能力、崇高职业道德、宽阔国际视野、多维创新能力等多元素养的优秀教师。程翔，北京大学附属中学特级语文教师，“国培计划”首批专家，现任中国当代语文教学专业委员会副理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事、北京大学“语文教育研究所”兼职研究员、人民教育出版社教材编委，在《中国教育报》《教育研究》等刊物发表论文多篇，出版《程翔与语文教学》《说苑译注》《语文人生》等专著10余部。作为一名卓越的特级语文教师，程翔语文教育理念的科学性、文化性、民族性、多元性、前瞻性、人文性和实践性等特色，对“卓越教师”计划中语文教师的思想具有启发性，其源于一线教学的实践具有可操作性，具有驱动当前语文教学变革的深层价值。

　　一、坚守“语文老师是一个文化人”的理念

　　对于语文教师，程翔如此定位:“语文教师是以比较深厚的母语修养作为文化根基，能够广泛吸收外来文化，并拥有正确的教育理念，具备了一定教学艺术的文化人。”［1］285他认为各种文化既有冲突，也有对话和融合，漠视甚至排斥外来文化是不对的。因此“语文教育的特点在于，它对教育者的文化含量要求很高，语文教师是一个用中外文化武装起来的人。尤其对祖国的传统文化，应该具有坚实的基础和深厚的修养。”“很难设想一个文化修养低劣的人能够教学生学好语文，也很难设想一个缺乏多元文化基础的人可以把语文教得富有魅力。”“既然语文教育承载如此丰厚的文化信息，那么语文教师理所当然也要成为一个文化人。”［1］296程翔一向站在文化的制高点上教中学语文，而且把成为“朱自清式的文化人”作为自己的不懈追求。程翔认为，具备“文化人”素养的语文教师，才能自觉接续中国知识分子的优秀传统，并把它呈现给学生。例如，从孔子身上学习儒家优秀的精神传统，有积极入世思想，有机会就要为国家做贡献，实现自己“齐家治国平天下”的人生理想;但遭遇挫折时也不颓废绝望，而是进入另一精神世界，表现出知识分子的独立人格。因此，语文老师“本身就有健康向上的精神底子，有独立人格，热爱自己国家，才可能去影响学生。”

事务所制定卓越计划培养财会专业人才

　　近日，上海国家会计学院（下称“学院”）与普华永道中天会计师事务所（下称“普华永道”）联合设立的“卓越计划”的学员将迎来他们第二阶段的实习。这是学院定制式研究生培养工作的一个缩影。事实上，自招收全日制研究生以来，学院一直积极探索创新研究生培养模式。

　　学院院长李扣庆告诉记者，学院积极探索与行业企业联合培养研究生的新模式，力求根据行业企业集团的实际需求，定制式开展研究生的培养与教学工作。

　　以学院与普华永道的合作为例。双方是在此前合作共建实践基地的基础上签订了“卓越计划”培养协议。根据协议，参加该计划的研究生在学院取得硕士学位后，符合普华永道的招聘需求且工作表现优秀，并同时通过3科以上的注册会计师考试，将在毕业后被普华永道优先录用。另外，研究生在参加人才培养计划期间累计的工作经验将得到普华永道的认可，被录用的学生将作为拥有一年审计经验的审计员加入普华永道。

　　第一期“卓越计划”已于2013年4月启动，基于学生自愿及满足普华永道选拔条件两大原则，34名研究生参与其中。

　　“这种联合培养机制的有效建立，将真正把实践性与应用性落实到学生的.教学和实习环节中，为学生提供更广泛的行业资源、更切合社会需求的职位、更有价值的实习机会以及更有前景的职业生涯。”李扣庆说。

　　此外，第二期“卓越计划”已于今年4月启动，共有36名研究生参加。在总结去年计划实施经验的基础上，学院今年创造性地将研究生实习环节调整到第一学年的寒假进行，以便于更有效地实施针对性的教学计划。