咏雪教案

《咏雪》选自《世说新语·言语》,它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。下面是小编整理的咏雪教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《咏雪》教案

标签:教案 时间:2021-03-23
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《咏雪》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《咏雪》教案1

  [教学内容] :

  初中语文七年级上册《咏雪》,出自《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。所记大多是传闻、轶事,以短篇为主。《咏雪》则被编入书中“言语”一门。讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,大雪纷纷,谢太傅以此为题要求子侄辈作诗,谢道蕴表现出了咏絮之才,给后人留下一段佳话。本文虽是文言文,但语言文字较浅显,又是围绕家庭生活和亲情,学生学起来相对容易一些。

  [教学目标]

  知识目标:

  1.文言文,积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。

  2.背诵两篇短文。

  能力目标:

  1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

  2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标:

  在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。

  [教学重点]

  指导学生掌握学习文言文的方法。

  [教学难点]

  两个咏雪佳句的评析。

  [教学方法]

  1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。

  2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好?

《咏雪》的教案(精选5篇)

标签:教案 时间:2021-03-23
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  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的《咏雪》的教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《咏雪》的教案1

  【学习目标

  1、熟读并努力做到背诵全文。

  2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。

  3、会运用比喻的修辞手法描写事物。

  【学习重点

  掌握学习文言文的方法。

  【资料链接

  1、题目解读

  《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事,在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,学习起来不太困难。

  2、作家和作品

  刘义庆(403—444)南朝宋文学家。此人爱好文学,喜招纳文士。

  《世说新语》是由他组织一批文人编写的,是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。语言简练、辞意隽(juàn)永,是六朝志人小说的代表作。

  3、谢道韫(349—409),“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识,有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。

  4、将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。

《咏雪》教案

标签:教案 时间:2021-02-26
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  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《咏雪》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《咏雪》教案1

  [教学目标]

  知识目标:

  1、文言文,积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。

  2、背诵短文。

  能力目标:

  1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

  2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。

  情感态度与价值观目标:

  在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。

  [教学重点]

  指导学生掌握学习文言文的方法。

  [教学难点]

  两个咏雪佳句的评析。

  [教学方法]

  1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。

  2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中两个比喻句,你认为哪个更好?

  [课时安排]1课时

  [教学过程]

  一、猜谜语,激趣导入

  教师:同学们,我们来猜个谜语:“头戴六角帽,身穿白衣裳,寒冷全不怕,迎风空中舞。”另外,纪晓岚有一首诗:“一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片千万片,飞入芦花皆不见。”说的是谁?

《咏雪》教案(精选5篇)

标签:教案 时间:2020-06-15
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  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《咏雪》教案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

  《咏雪》教案1

  教学目标

  (一)知识与技能目标:

  1.熟读课文并背诵全文。

  2.了解作者作品及写作背景。

  3.积累常见的文言词语。

  (二)过程与方法目标:

  能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文。

  培养学养成生自主、合作、探究的学习方式。

  (三)情感态度与价值观目标:

  了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。

  学时重点

  1.掌握学习文言文的方法。

  2.把握本文语言简练,辞义隽永,以叙为主的特点。

  3.背诵课文。

  学时难点

  1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?

  2.元方批评父友失信、无礼,最后却“入门不顾”,是否有失礼仪?

  教学过程

  一.故事导入

  用“钟氏二子”的故事导入。

  二.预习检测

  1.自由朗读课文,要求读准字音,把握节奏。

  2.掌握字音。

  谢太傅(fù)雪骤(zhòu)差可拟(chà)柳絮(xù)

  王凝之(níng)无奕女(yì)道韫(yùn)

  3.文学常识填空。

  本文选自(),编者(),()的文学家。

  4.利用课文注释和工具书解释重点词语。

  内集:儿女:俄而:骤:欣然:

  何所似:差:拟:未若:因:

咏雪 教案教学设计(人教版七年级上册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 咏雪

     一、导入:

大家读过《乌衣巷》这首诗吗?唐代诗人刘禹锡站立秦淮河边,凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照。由此感慨沧海桑田,人生多变。其中提到谢家,你们知道谢家出了哪些明星人物吗?东晋政治家谢安,淝水之战的主帅谢玄,谢玄之孙--山水诗人谢灵运,谢灵运之侄,被李白看重的“中间小谢又清发”的谢朓等。今天,我们就来看看这个人才济济的明星家庭中发生的小故事--《咏雪》。

(《咏雪》选自--?)

二、预习检测

1、关于《世说新语》

(1)《世说新语》知多少?请介绍的同学在黑板上写出关键词。

(2)鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。美学家李泽厚将魏晋时期的特征概括为“魏晋风度”,那这些风流“名士”们会有怎样的风度呢?

2、请同学根据要求自由朗读课文。

3、读得对不对呢?请根据范读进行自我检测。

4、齐读课文。

三、疏通课文

1、给大家5分钟时间独立翻译课文,重点弄清划横线的词语解释。

2、翻译过程中有问题的同学向组内同学寻求帮助。

3、疏通文意检测,小组间比一比,请出小组代言人,一人一词解释,看哪个组的正确率高。

4、再请两个组比一比,看哪个组的代言人翻译的句子更好。(其他组的同学当评委)

5、全班一起口头翻译课文。注意用词准确,句意完整。(自我纠正与老师纠正兼用)

四、初背课文

请大家根据译文尝试背一背课文吧。

《咏雪》教案(人教版七年级必修教案设计)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 [教学目标] 

知识目标: 

1、积累常见的文言词语。

2、正确朗读短文,背诵短文。 

能力目标: 

1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 

2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物 。 

3、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形象的性格特点。

情感态度与价值观目标: 

在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。 

[教学重点] 

指导学生掌握学习文言文的方法。  

[教学难点] 

两个咏雪佳句的评析。 

[教学方法] 

1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 

2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好? 

3.延伸阅读法。本文用一课时教读,如时间略有富余,可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。 

[教具准备] 

多媒体课件。 

[课时安排]1课时 

[教学过程] 

一、导入激趣  

咏雪(人教版七年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 [教学目标]

知识目标:

文言文,积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。

背诵两篇短文。

能力目标:

1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物 。

情感态度与价值观目标:

在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。

[教学重点]

指导学生掌握学习文言文的方法。 

[教学难点]

两个咏雪佳句的评析。

[教学方法]

1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。

2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好?

3.延伸阅读法。本文用一课时教读,如时间略有富余,可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。

[教具准备]

多媒体课件、打印好的阅读材料。

[课时安排]1课时

[教学要点]

先由聪明少年导入文本,介绍《世说新语》,诵读《咏雪》品析佳句,拓展延伸。

[教学过程]

一、导入激趣 

师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗:“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢?

世说新语两则:咏雪、陈太丘与友期(人教版七年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 一、作者简介:刘义庆(403–444):南朝宋彭城(现在江苏徐州)人,文学家,曾任荆州刺史,爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

二、课文导读:自古以来,出现过许许多多聪颖机智的少年儿童,关于他们的美谈,至今流传。这里,就有两位这样的儿童。读懂这两则故事,谈谈你的感想。

三、题解:本文选自余嘉锡《世说新语笺(jiān)疏》。

四、掌握下列生字词

  yì      xíng  shě          fǒu  zāi  zhòu

无奕女   期行    舍去   尊君在不   哉   骤

咏雪

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

谢太傅在一个大雪纷飞的日子举行了一次家庭聚会,和晚辈们(一起)讲解诗文。

①谢太傅:即谢安(320–385),字安石,晋朝陈郡(jùn)阳夏(jiǎ)(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。    ②内集:家庭聚会。   ③讲论文义:讲解诗文。

咏雪(人教版七年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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   教学目标  

   1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 

   2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 

   3.能借助注释和工具书理解基本内容。 

   4.自主、合作、探究的学习方式。 

   教学重点 

   1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 

   2.能借助注释和工具书理解基本内容。 

   一、导入  

   说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 

 同学们,刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。  

   二、新课学习 

(一)复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。 

(二)学习《咏雪》。 

咏雪 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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咏  雪

教学目标

1.结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

2.比较两个用不同意象地比喻所营造的不同意境。

3.接触更多写雪的诗句,尝试着学会用不同的比喻来描述事物。

教学重难点

1.本文语言简练、辞意隽永,及两个比喻所营造的不同意境。

2.尝试学会用不同的比喻来描述事物。

课时安排

1课时

教学进程:

一、文章的字词疏通,文意理解;分析、比较两句比喻所营造的效果。

1、字面理解,朗读。

齐读课文,并简单的复习字词

(储备资料:内集,家庭聚会。

儿女,现在是子女的意思,在这里的意思是指,家中年轻一代人,晚辈,与现在有所不同。古文中很多词的意思与我们现在的意思都是不同的,如妻子,这个词的用法是一样的。

骤:与《水浒传》中的,雪下得正紧,有异曲同工之妙。下雪速度,形态全然跃于纸上,形象生动,怎一个妙字了得?

欣然,高兴的样子。寒雪日,谢安正在讲论文义,天上下着纷纷的小雪,可是,没过多久,雪是又大,又密。人家要跑到湖心亭看雪,而他却能在家里欣赏到这个赏心悦目的事,能不乐乎?所以欣然。

差,大致,差不多

拟,相比

未若,比不上

2分析、比较两句比喻所营造的效果。

我们知道在一个下雪的日子里,一家人围在一起,一边谈论诗文,一边赏雪,当时的气氛怎么样?

非常的轻松惬意,从欣然,大笑乐,这里可以知道。

从《世说新语》的其他篇章中,我们了解到他是一位非常冷静的,不太表露喜怒的这么一个人,那天看到窗外的飞雪,来了兴致,并且还大笑乐。这似乎很反常,是什么让他大笑乐呢?