高三语文复习计划

本学期是高三的最后的一个学习的学期了,那么高三语文的复习计划是怎么样的?下面小编给大家分享高三语文复习计划,希望大家喜欢!

高三语文教学复习计划

标签:教学计划 时间:2021-01-04
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  时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候写一份详细的教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的高三语文教学复习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高三语文教学复习计划1

  为迎接20xx年高考,实现高考既定目标,结合本届高三我所承担教学班级的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:

  一、指导思想:

  成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。

  1、紧密结合高考形势,吃透《课标》和《考纲》精神,明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面复习。以《考试说明》为行动指南,以20xx至20xx宁夏海南卷、20xx至20xx年新课标卷为实践样品,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩20xx年新课标卷的命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。

  2、以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

  3、以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。

高三语文教学复习计划范文

标签:教学计划 时间:2020-05-15
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  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,我们又将在努力中收获成长,是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编精心整理的高三语文教学复习计划范文,欢迎阅读与收藏。

  高三语文教学复习计划范文篇1

  一、总体设想

  1、主体思想:依照循序渐进、难以结合的原则,注重基础,强调方法,提升能力。

  2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮:

  第一轮(XX年9月—XX年3上旬“市一模”)专题专练,逐项过关。

  第二轮(XX年3初—XX年4月底)专项训练与综合训练相结合,查漏补差,根据高考新动向,调整训练重点。

  第三轮(XX年5月初—XX年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战能力。

  二、学情分析

  本校学生定位于四类学校,总体上基础差较差,且学习主动性不强,在语文学科上的主要表现在:

  (1)语文整体素养差,基础书写表达能力较为薄弱;

  (2)阅读面狭小,理解能力差,且缺乏独立思考能力;

  (3)对待语文的态度不够重视,学习欠缺积极性;

  所以,复习过程中,应立足学生实际,抓基础,抓落实,抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得,逐步培养学生的能力和兴趣。

  三、考点分析

  1、语言知识

  (1)语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

  (2)字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。

高三语文复习计划(网友来稿)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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南华一中:卞育能

一、 基本情况分析

我没有上过高三,没有经验,压力大,在语文教研组高三备课组统一要求下复习训练考试,打整体战,实现高考语文全州排名前10名而努力奋斗!

从对几次测试的情况分析来看,学生的基础知识掌握得还不够扎实,失分较多;现代文阅读有一定基础,但仍有待提高;文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分。

作文,这“个天下第一大题”,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏离了话题,也会失分很大的;而要冲击高分层,作文必须得高分。从目前情况分析,学生语言功底还行,但由于缺少话题作文的训练,往往不能找准切入点,只是泛泛而谈,中心不够突出。

二、 今后的一些设想

第一轮复习,每个点要训练到位。对前六题的基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。

自科文的阅读,应着重训练对文章信息的'提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。

社科文的阅读,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧。

文言文的阅读,主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,也应强化训练。在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

2005~2006学年高三语文复习计划(网友来稿)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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南华一中:卞育能

高三语文复习已经进行了12天,严格按照备课组提出的三轮复习,知识归纳与做题训练相结合,思路点拨与知识积累相结合,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,为实现我校明年语文高考成绩达全州10名前而尽心尽力地复习。

一、学习考试大纲,考试说明,把握高考内容变化

二、解读高考试卷,研究命题角度

2005年全国高考共有15份语文试卷,其中全国卷4份,自主命题的省11份。认真解读这15份高考试卷,研究同一考点不同的命题角度,对全面理解考点内涵和命题思路,设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

三、制定详细计划,确保复习有序

本学期高考复习可以分为三轮复习。

1.第一轮复习:11月12日至1月22日 主要资料〈2006年语文高考核按钮〉

⑴以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文(短小说)阅读鉴赏四个专题为主。

⑵穿插语音、字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题的练习讲评。

2.第二轮复习:2月8日至4月16日

⑴以综合练习为主,专题复习为主。使用资料:①2006年全国各省市高考冲刺卷(28套);

3.第三阶段:4月16日--5月30日

⑴以综合练习主。

⑵根据统考和本校情况,进一步查漏补缺,强化薄弱环节。

⑶考试大纲取消的内容强化复习训练。

⑷考前应试技巧指导。

4.“写作”复习计划单列,贯穿三个阶段复习始终

⑴坚持每周定时作文训练。

⑵精批与略批相结合,积累作文评讲素材,以评讲为重点加强二次指导。

高三语文二轮复习计划范文

标签:学习计划 时间:2019-03-16
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  为迎接即将到来的2019年高考,实现学校高考既定目标,根据本校的.实际情况和一轮复习后学生的具体学情,在全面研究语文考纲和结合一轮复习效果的基础上,综合高三语文备课组所有老师的意见,体现“快慢班”教学的特点,特制定了高三语文复习计划,力求做到复习有针对性,有实效性。

  一、备考思想

  专题教学,专题从学生中间来,对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的问题,进行分析,组织专题进行教学。充分发挥高三语文备课组的集体智慧和团队力量,集思广益,追求复习备考的高效益。

  精细计划。除了整体复习计划外,还要制定重点分类专项计划,如作文训练计划,文言文复习计划等。

  精选材料,精讲细评,抓细抓紧。重视基础,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习。以一本复习资料为主,兼顾其它,适当补充内容,落实双基。

  二、备考具体安排

  时间:2012年2月下旬至4月下旬,时间为期10周。

  形式:专题复习,加专题练习。

  专题:拟组织以下专题。

  第一部分:语文表达及运用

  专题一扩展语句、压缩语段

  专题二选用、仿用、变换句式和修辞

  专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

  专题四图文转换

  第二部分:古诗文阅读

  专题五古诗文鉴赏

  专题六文言文阅读

  第三部分现代文阅读

  专题七一般类论述类文章阅读

  专题九实用类文本阅读

  第四部分写作

  专题十审题

  专题十一点题

  专题十二选材

  专题十三语言

湾龙中学高三语文复习计划范文

标签:学习计划 时间:2019-03-07
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  高三语文复习,注重提升能力和规范习惯,回归真实、朴实、扎实、充实的课堂,力争做到“学得扎实求高效”,“教在点上不包办”。为此,我们将紧紧围绕“熟、读、精、思”四个字展开高三语文复习,现就具体想法和做法简述如下:

  1、熟

  熟悉学生学情。要求备课组教师心中有学生,及时关注每一个学生,动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么,才能使自己的教学有的放矢。

  熟悉考纲考点。组织备课组教师仔细研读2014年《考试说明》,了解考纲变化,明确考试范围,熟悉各考点的考察内容、考察形式,难易程度,找准合适的复习方法,分项训练,逐项落实。

  熟悉命题走向。组织备课组教师认真研究2013、2012、2011近三年浙江省高考语文真题,把握浙江高考语文命题的特色与走向,在细致解读中对2014年高考做出准确把脉。

  熟悉答题规范。要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语,培养学生答题的规范意识,通过错因探究、典例示范、修改升格等方式,努力提升学生的规范答题能力。

  2、读

  读的内容:①2014年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目(具体篇目见附件四);②字音、字形、词语(实词、虚词、成语、熟语)、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料;③作文主话题阅读材料及讲评材料;④优秀报刊杂志,学生摘记的内容。

  读的时间:早读(周二、周四)、晚背(级段统一订时间,教师安排各班课代表根据班级实际自由布置、组织)。

高三的语文复习计划与步骤

标签:学习计划 时间:2019-02-22
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  一.课本知识梳理与总结:

  第六册(11月5日——11月9日):

  1.1---2课时指导总结文言文基础知识,形成笔记。

  2.复习检测2课时,评估及讲评2课时,共计7课时

  3.11月9日---11月10日月考

  第五册(11月13日——11月18日):

  1.课文串讲:重点:第一单元的1---2课.第二单元的第1课;第三单元;一课时

  2.勾画字词指导分类,两课时;第五单元背诵分解到每日课前;

  3.第六单元文言文指导总结文言文基础知识,1.5课时,0.5课时机动安排;

  4.第五六册文言文知识点回顾与检查(以幻灯形式),2课时

  5.一节作文课,共计8课时

  第四册(11月20日——12月2日):

  1.勾画字词,指导归纳,2.5课时;

  2.课文串讲:方法:每位教师负责整理两个单元,形成幻灯式材料;

  结合高考考点做好复习指导;

  时间:现代文比较重要共用6课时;

  3.文言文基础知识点复习:4课时;

  4.复习情况监测与评估:2课时;

  5.作文1课时;共计16课时

  第三册(12月4日——12月9日):

  1.勾画字词,指导归纳,1课时;

  2.课文串讲:散文的前两课,1课时;

  3.第1---2单元的复习,1课时(背诵分解到每日课前);

  4.文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础知识点复习3课时

  5.复习情况监测与评估:1课时;

  5.作文1课时;共计8课时;

高三语文复习计划例文

标签:学习计划 时间:2018-05-12
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  高三备考是一项复杂而艰巨的任务,作为一线教师,必须做好打持久战的准备。下面是小编收集整理的高三语文复习计划例文,希望对你有所帮助!

  高三语文复习计划(一)

  一、现实情况分析

  我任教班级高三理一文一。学生的语文成绩不理想。离目标分数还有一段距离,而且学生语文成绩参差不齐,悬殊大,给教学带来一定困难。分析其原因如下:古诗文的鉴赏仍是学生的薄弱点,特别是诗歌鉴赏的得分十分低;已经全面复习的实用类文本选读得分也不理想;作文直接导致了分数的低下;全卷时间的分配不很科学,有部分学生时间不够;极少数学生的总分非常低,拉分严重。高二由于要应对血液水平测试,好多专题都已经复习过了,成语、病句、阅读句式变换、仿写、缩句扩展、图文转换、论述类文章、实用类文本阅读灯专题已经系统的复习过一遍了,剩下古诗文阅读和作文两大专题。虽然好多内容已经复习过,可是练题少,所以好多学生仅停留在理论知识而没有很好运用到做题中,而导致考察阅读能力的题目丢分大。

  二、确立高三语文复习的目标

  1、重视基础,培养语文素质,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习一遍;

  2、兼顾其它,适当补充内容,落实双基;

  3、对大纲规定的背诵篇目,要达到看之能译,合之能诵,熟记文言字词句的程度;

  4、明确高考现代文阅读考试知识点,加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;

  二、高三语文复习的具体措施

  1、坚持练字,坚持背书,练好语文学习的基本功;早读开始先齐读一篇文章,鼓舞学生早读士气,大纲要求背诵的64篇熟读熟背熟写。

高三语文复习计划

标签:学习计划 时间:2018-05-03
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  一、观念问题:语文不是背一背

  许多家长和学生在实际的学习过程中,都有一种根深蒂固的偏见:那就是语文差一点没关系,因为语文不需要脑子,临考试的时候,背一背,记一记,也就行了。当然,大家之所以这样讲,与语文课堂的某些现状有关,有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家,将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力,一个人失去了应有的记忆力,那会完全变成白痴了。但是现代人才,绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力,这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关,但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背,记一记,这是造成语文低分的重要的主观原因。

  二、方式问题:从不关注或一曝十寒

  这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外,课下从未关注过语文,基本没有课外阅读,只写老师布置的作文。这一类同学还有一个最为显著的特征,那就是他们从来不朗读,读书只要一出声,必定是磕磕绊绊,念什么文章,都是一个劲,没有轻重缓急,也无抑扬顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸,读一篇文章,如果孩子是这样的话,那就证明他的语文学习已经出现了问题。还有的同学,倒是关注了语文学习,不过是一曝十寒式的学习。猛干一晚,十天不看。其实,语文的学习最是不能这样。它需要的是少量多次,循序渐进,边读边悟。

高三语文第一轮的复习计划

标签:学习计划 时间:2018-05-03
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  计划一:多音字识记技巧

  1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同,读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。

  2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”,而一般情况下读“xiàng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

  3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pǎi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pǎi”,其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,就知道了它在其余词语中的读音了。

  4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

  5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅。

  计划二:形声字记忆绝招

  形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”,而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字,一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法,认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音,例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为许多声旁现在不能代表该字的读音了,例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种情况,我们要反复记忆,不断积累,同时要特别注意随时整理,经常复习。