智慧学校建设绩效评价自评报告

时间：2024-04-22 08:51:35 偲颖评价我要投稿

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智慧学校建设绩效评价自评报告（通用10篇）

　　随着个人的素质不断提高，报告与我们愈发关系密切，要注意报告在写作时具有一定的格式。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的智慧学校建设绩效评价自评报告，希望对大家有所帮助。

智慧学校建设绩效评价自评报告（通用10篇）

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 1

　　根据《县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知》要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。针对智慧学校项目建设、运维保障、使用等情况，采取"梳篦式"自查，确保自查自评工作真实有效，自评100分。现将20xx年智慧学校建设绩效自评情况汇报如下：

　　一、智慧学校建设方面

　　20xx年县把偏远教学点作为第一阶段智慧学校建设的核心内容，将原有的在线课堂55个主课堂、177个教学点升级融入智慧课堂，实现全覆盖，按时完成了试点任务。县教育局制定了《县智慧学校建设工程实施方案》，成立智慧学校建设专班，在省政府办公厅、省教育厅相关部门的直接指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推进，统筹做好智慧学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门积极协调落实资金，招投标部门优先安排招投标。目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教育资源，感受到山外的`精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。尤其是先进的班级多媒体等智慧设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。

　　二、应用方面

　　把提高教师信息技术应用能力摆在突出位置，4600多名中小学教师全部参加并通过省信息技术应用能力提升培训。定期聘请名家通过网络教研系统开展教师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了教师视野，提高了教育教学水平。狠抓"在线课堂+智慧课堂"系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。现在，智慧学校已成为基础教育的有力助推器，助力教育教学质量稳步提升。

　　推进全体教师的常态化应用。县教育局先后印发了《县全面推进智慧学校建设与应用工作实施方案》、《关于进一步落实在线课堂和教学点智慧课堂常态化应用机制的通知》、《关于确保教育信息化资源常态化应用的紧急通知》等文件，要求各校切实做好智慧学校设备的使用。县教育局并做好常规督查与考核，一是网上巡查，通过全省在线课堂管理网站，查看各校使用情况，不定期抽查上课课堂，二是从智慧课堂后台导出使用记录，不定期通报。

　　以赛促用，一是20xx年组织全县教学点教师参加智慧课堂教学评比活动，在各校选拔的基础上，全县组织了两轮评比活动，第一轮评比分成8个赛区，共完成40余节课的比赛，共选拔出22名进入全县第二轮的评比。第二轮评比采取全县集中进行，共评比出一等奖5名，二等奖6名，三等奖5名。参赛教师在评选活动中得到锻炼与提高，有效促进智慧课堂设备的使用与教育教学水平的提高。二是组织全县"在线课堂+智慧课堂"教学评比活动，在各校选拔的基础上，共26名教师参加县级比赛，分英语、音乐、综合等三组分别进行，共评选出一等奖6名，二等奖7名，三等奖7名。并推选四名选手至市级比赛，其中果子园实验学校的徐丽获市一等奖，中心小学的黄洁、中心小学、实验学校等获市二等奖，实验学校、实验学校等获市三等奖。、两位老师代表市参加全省在线课堂比赛并获奖。目前，智慧课堂资源应用在全县项目学校已经成为常态。

　　我县智慧学校建设工作取得了一定成效。但是，我们也清醒地认识到，智慧学校的建设与使用仍然任重道远，学校实际与教育部提出的教育信息化2.0还存在一定的差距。在今后工作中，我们将继续做好智慧学校的使用，加强督查与考核，让智慧校园推动全县教育事业更快更好地发展。

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 2

　　为进一步促进学校教育更快更好的发展和全面推进素质教育，按县教育局要求，依据《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，我校成立了有校长、中层领导和骨干教师参加的自查自评领导小组，对我校的办学情况进行了自查自评，现把我校自查自评结果汇报如下：

　　一、办学条件相对薄弱，硬件设施落后。

　　姚山中学是一所农村中学，现有学生510人，12个班级，教师42人。我校占地面积为12100㎡，原教学楼因达不到抗震要求已拆除，新教学楼正在建设中，预计20xx年春节后可投入使用。目前，我校已经配备了校园广播网、闭路电视及远程教育设施，但受校园面积及资金限制，我校尚无符合实际要求的食堂、学生宿舍、图书室及理化生实验室，缺少音乐、美术教师及器材，体育场地严重不足，器材老化，残缺不全。

　　我校教师编制达到省颁标准，校长、老师编制和任职资格达标，但学校缺少卫生技术员和心理健康教师。

　　二、健全制度，严格管理。

　　我校严格规范办学行为，合理安排作息时间，无节假日补课现象，不存在分重点班和违规收择校生等问题。

　　我校实行校长负责制，另设党支部、教导处、后勤处、财会室、团支部等部门，在校长室的统筹指挥下，各部门各司其责而又相互合作。

　　规范学籍管理制度，建立学籍信息化管理系统，做好防流控辍工作。建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，落实安全责任制和责任追究制，定期开展安全检查，及时消除安全隐患。实行轮流值班制度，制定突发事件应急预案，开展安全应急演练。聘请法制副校长进行法制讲座，加强法制教育，同时，加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。多年来，我校各项制度执行良好，无安全责任事故发生。

　　三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础。

　　教书育人是学校的基本任务，我校严格执行国家课程方案，严格使用经审定的教材，开齐课程，开足课时，但因缺少音乐、美术专任教师，这两门课的教学效果不太明显。

　　每学期初，我校制定切合实际的教校本教研制度和教研工作计划，并按计划认真开展各项教研活动。

　　建立班主任管理制度，定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流。建立班主任、科任老师和家长联系制度，开展家访活动。关爱留守儿童，定期与其家长联系，共同做好学生的'教育工作。

　　制作学生成长袋，建立学生综合素质评价制度，对学生在学校期间的品德、智力、体质方面进行综合评价，以此作为下一步教育教学的依据。

　　结合实际，尽其所能的建立各种兴趣小组，开展丰富多彩的文体活动，增强学校的对学生的吸引力，丰富学生的课余生活，如乒乓球比赛、演讲比赛、朗诵比赛、书画比赛等。

　　四、问题及整改措施

　　1、办学条件上还有很多设施不达标，需要不断改进，以达到标准化学校的标准。

　　2、学科教师配备不尽合理，缺少音乐、美术、心理健康教师，教师培训经费不足。

　　3、学校德育体系尚需完善，教学过程尚需规范，评价体系尚需健全。办学理念仍需进一步更新，办学特色还不十分鲜明。

　　4、校园文化建设内涵不够丰富，学校管理制度还应该进一步健全，校本管理有待完善。

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 3

　　我县20xx年启动县域义务教育基本均衡发展创建工作。当年3月，成立工作领导小组，召开创建动员会，制定印发工作方案，正式启动创建工作。在县委、县政府的坚强领导和省、市的有力指导下，全县各有关部门和各乡镇密切配合、大力支持，全县教育系统广大干部群策群力、共同努力，前后历经省、市多次专项督导，20xx年12月中旬，接受了创建义务教育发展基本均衡县国家教育督导评估，并以高标准顺利通过督导组的评估认定，成为全省率先实现县域义务教育基本均衡发展的县区。

　　一、基本情况

　　我县现有义务教育学校21所，小学（中心学校）14所，初级中学5所，九年一贯制学校2所。目前有教学点个。全县在职教职工1012人，其中在编人员968人，特岗教师42人，三支一扶人员2人。编制705名。全县义务教育阶段在校生5547人，九年义务教育巩固率98.5%。

　　20xx年义务教育基本均衡数据监测，我县初中差异系数0.4004，小学差异系数0.47，符合相关要求。

　　二、主要做法和经验

　　（一）明确责任主体，突出政府在义务教育均衡发展中的主导作用。我县高度重视义务教育均衡发展工作，健全完善了教育工作领导责任制，县委、县政府定期研究教育发展问题，形成了县级领导联系学校，有关部门各负其责、齐抓共管的工作机制。县委、县政府把推进义务教育均衡发展作为当前教育工作的“重中之重”。先后研究制定了《xxx县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《xxx县国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《xxx县贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》、《xxx县20xx-20xx年义务教育阶段学校标准化建设规划》、《xxx县提升教育教学质量三年行动计划》《xxx县教育信息化规划纲要》等加快义务教育均衡发展的政策措施，进一明确了义务教育均衡发展的工作重点、目标和方向，有效推进了全县义务教育均衡化发展进程。

　　（二)以学校标准化建设为核心，在改善办学条件上促均衡。我县坚持把改善学校办学条件，促进均衡发展作为办人民满意教育的重要抓手，加快农村薄弱学校基础设施建设步伐。近几年来，在实现基本均衡的基础上，我县继续加大投入，推进城乡义务教育一体化，中小学标准化建设驶入快车道。一是持续改善义务教育学校办学条件。十三五以来投入全面改薄、校舍维修改造、义务教育标准化建设等资金共计9595万元，维修改造全县义务教育学校校舍面积41515平方米，新建教学辅助用房3500平方米。新建、改造学校运动场面积24000平方米，新建、改建卫生厕所25个，采购学生课桌椅4000套，学生床500张，更换班班通190套，为寄宿制学校食堂、寝室配置空调334台。新建教师周转房180套，实现全覆盖。目前，投资1。2亿元的七里中心学校易址重建等一批教育重点项目正在有序建设，建成后，将继续增加优质教育资源供给，满足群众教育公共服务需求。二是推进学校标准化建设。按省定义务教育学校办学标准，逐校分析办学条件、师资队伍和教学管理状况，建立义务教育学校标准化建设台账，科学规划和有序推进义务教育学校标准化建设。适当提高寄宿制学校、规模较小学校公用经费补助水平，全县乡村寄宿制学校和农村小规模学校办学条件全部达标。积极探索提升义务教育均衡发展层次的有效途径，在20xx年实现义务教育基本均衡目标前提下，推进全域义务教育向优质均衡迈进。探索推进责任督学挂牌督导制度建设，2018年获国家教育督导委员会认定“全国责任督学挂牌督导创新县”称号。三是加快推进教育信息化。投入资金300万元，更换中小学班班通设备180套，添置教学展台180套，全县中小学生机比达到5。9：1；师机比达到1：1。实现了“校校通”“班班通”“人人通”。截至目前，我县建设农村小规模学校（教学点）智慧学校19所，智慧课堂10个，购置学生终端395个，教师终端39套，我县义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设覆盖率达100%。20xx年完成5所乡村学校智慧学校建设，2所城镇中小学智慧学校建设。购置学生终端875套、教师终端280套。

　　（三）以教师队伍建设为中心，在强师资上促均衡。我县十分重视农村教师队伍建设，通过均衡师资配置、健全激励机制、完善流动机制和抓实培训机制等途径，努力提高农村中小学教师队伍素质，不断缩小城乡教师间的.差距。一是合理增加师资。利用国家扶贫开发工作重点县的政策，通过特岗教师计划和新教师招聘，不断加强农村学校师资力量。实现义务教育基本均衡以来，我县新招特岗教师110人，全部安排到农村学校。20xx年招聘新教师35人，31人安排到农村偏远学校。二是教师待遇向农村薄弱学校倾斜。我县在执行城乡学校教师工资及各项社保政策统一标准的基础上设立了农村教师补贴项目，村小和教学点教师每人每月补贴120元，农村其他学校教师每人每月补贴70元，2013年又在此基础上设立农村艰苦偏远学校岗位津贴，每人每月补贴300元。20xx年，我县将七井中心学校全体教师纳入农村艰苦偏远学校岗位津贴实施范围。三是不断改善农村中小学教师住房条件。2009年以来，我县新建、改造教师周转宿舍422套。逐步提高宿舍建设标准，2014年建设的周转宿舍灶具、卫生间配备齐全。教师待遇及住房条件的改善稳定了农村山区学校教师队伍。2012年我县农村教师周转房建设项目获得了第二届全国教育改革创新奖。四是不断满足不同层次教师的专业成长需求。20xx年我县全面组织实施中小学新任教师培训、教师岗位培训、在职校长提高培训及教师全员培训。其中派出教师参加“国培计划”中的各项集中和远程培训共142人；派出音体美教师、心理健康指导教师、中职学校教师、骨干班主任等参加省市级培训113人；派出校长参加省级以上专题研修培训1人。另外全县中小学教师参加全员培训958人。五是逐步推进城乡间、校际间师资力量的均衡。采取城乡互动、上挂下派的方式，实施农村教师进城跟岗学习和县城骨干教师下派支教，逐步推进城乡间、校际间师资力量的均衡。20xx年我县5所城区学校和农村薄弱学校结对帮扶，“上挂下派”教师30人次。

　　（四）以加强教育教学管理为目标，在提质量上促均衡。以提高质量为核心的教育均衡发展，是我县教育一直追求的目标。为达到教育质量均衡，我县一直致力于教育改革与创新，出台了《xxx县提升教育教学质量三年行动计划》、《xxx县教学管理与质量考核奖励办法》、《xxx县学校教师教学过程评价考核细则》和《xxx县中小学校本教研考核细则》等。目前，按照教育评价机制改革和“双减”等要求，研究制定《xxx县中小学校、幼儿园目标管理绩效考核工作方案》，强化考核导向，引导学校提质增效。县教育主管部门注重教育教学过程管理，以常规管理为基础，以开展高效课堂和教研活动为抓手，加强中小学教学管理和教学研究工作，着力提高教学质量。加大教学督查力度，县教体局领导经常深入一线课堂，教研室人员和责任督学在全县各校不定期巡查视导，进一步规范了中小学常规教学管理，教育教学质量稳步提升。

　　三、目前存在的问题与不足

　　在充分肯定成绩的同时，我们也清醒认识到我县教育发展仍然不够充分，距离优质均衡发展的要求仍有差距，还不能完全适应经济社会发展的新要求和人民群众的新期盼。

　　一是城乡义务教育差距仍然存在。随着“精致县城”建设推进，xxx新城区发展提速，城区小学布局不合理的矛盾日益突出，城区义务教育学校学位供给不足，大班额在一定程度仍然存在。城乡间不够均衡，农村学校学位供大于求，且生源流失较为严重，“乡村弱、县城挤”问题比较明显。

　　二是促进学生全面发展有所欠缺。长期以来形成的重智育、疏德育、弱体育、轻美育、缺劳育的现象在很多学校还是普遍现象，应试教育观念在家长、教师甚至校长心里根深蒂固，“五育并举”没有得到应有落实。“双减”落实过程中，学生课业减负和学校教育质量提升之间如何兼顾，还处在探索、摸索阶段。

　　三是教师队伍建设有待加强。城乡、校际师资不均衡，农村教师相对富余，但学科、年龄结构不合理，且流失大、变动快；城区学校师资相对紧张，教师工作量、工作压力大。骨干教师培养力度不够，国家、省、市级别的学科带头人等名师数量较少，且辐射带动作用不明显。

　　四、推进义务教育优质均衡发展的主要构想

　　全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进义务教育从基本均衡向优质均衡迈进，构建高质量教育体系，实现“有学上”到“上好学”的转变，是“十四五”时期xxx教育事业发展的主要工作任务。

　　一是加大投入，持续增加优质教育资源供给。继续加大对上争取和本级财政投入，积极推行城乡义务教育学校统一管理、资源共享、教师交流互动，更加工平合理配置教育资源，办好老百姓家门口的优质学校，加快构建高质量教育体系。加快七里中心学校易址重建项目建设，争取2022年秋季投入使用，合理划分城区小学施教区，让学校更优质、入学更方便。建立城区学校与农村学校结对帮扶工作机制，健全城区优秀教师到农村学校支教、任教工作力度，增强农村学校师资力量。继续加快推进教育信息化建设，积极对接长三角优质学校，转变传统教学模式，实现优质教育资源在更高平台上的共建共享。研究制定偏远地区教师有关政策，通过思想教育引导、职称评聘优先、待遇保障优待等综合施策，着力解决义务教育阶段农村优质教育资源紧缺问题，最大限度缩小城乡、校际办学水平差距问题，让每个孩子在家门口享受优质教育。

　　二是务实推进，不断提升教育教学整体水平。质量是教育的生命线，也是优质均衡发展的根本目的。根据县情和我县义务教育学校实际，按照《关于深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件精神，认真落实“双减”工作要求，充分发挥教育督导作用，继续深化教育管理机制改革，激发广大教师工作热情，推进学校提升办学水平。加强教学过程管理，大兴科研教改之风。建立健全专兼职教研员队伍，设计、举办优质课大赛、县级骨干教师评选等系列教学教研活动，并形成品牌和传统，激励老师探索更好更优的教学方法、教育模式，努力提升教师专业素养，实现“培养一个，带动一片”的“头雁效应”。加强教研培训，建立健全有关培训机制，依托国培、省培平台，高效落实各项培训任务。同时，积极“请进来、送出去”，加强与长三角名校合作，通过挂职、专题研修、名师讲堂等形式，不断扩展教师视野，更新育人理念。加强学校文化建设，以教育督导、目标管理考核为抓手，推进学校把“教好书、育好人”作为基本工作目标，在校风教风学风、规范办学、教学常规、教研科研持续发力，为师生营造温馨舒适的学习生活环境，昂扬向上各具特色的校园文化氛围。

　　三是综合施策，全面提高师资队伍建设质量。坚持不懈狠抓师德师风建设，多种形式开展争做新时代“四有”好老师活动，引导教育广大教师自觉作中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。将农村教师队伍建设作为重点，着力缓解年龄、学科结构不平衡和流失等问题。加强统筹协调，主动对接人社、财政、编办等有关部门，认真实施“特岗教师”、乡村教师支持计划，合理有序安排支教、挂职锻炼，为乡村教师提供高质量培训和锻炼机会，提升综合素质和执教能力。持续优化城区教师队伍，加大名师培养力度。加强对城区学校教师队伍建设工作的引导和指导，探索与长三角名校设立教师培养结对机制，研究制定奖励机制，鼓励城区学校建立合理师资队伍建设规划，并以片区教研等形式，辐射带动农村学校教师队伍建设，实现城乡互动交流，共同进步，协调发展，以师资的优质均衡推动教育的优质均衡。

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 4

　　为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下：

　　一、指导思想

　　将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。我校一直坚持将“做以成长为核心的真教育”作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。以数字化校园建设来促进师生成长。

　　二、信息化环境建设

　　(一)基础设施建设

　　1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。教学楼内实现了无线网络覆盖。

　　2、我校共有10个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。全部接入城域网及国际互联网，“班班通”管理规范，维护及时，利用率高。

　　3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。

　　(二)资源建设

　　在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。目前学校云盘的资源存储量已达242G。

　　我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。

　　(三)应用系统建设

　　在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。

　　在课堂教学方面，主要应用了Forclass平台，结合博学宝的资源和平板电脑进行智慧课堂的教学实践。同时还借用一起作业网等平台，在语文和英语学科方面开展辅助教学。

　　在家校沟通方面主要采用了乐教乐学平台。

　　三、信息化应用情况

　　(一)教师成长

　　1、信息技术让名师指点不再遥远。

　　教师的成长需要名师的引领和指点，而现实中面对面与名师接触的机会是很少的。通过信息技术，可以让我们的教师与名师建立起良好的互动交流的桥梁，让名师指点就在身边。我校刘维丽老师通过网络向名师韩兴娥学习，并与韩老师在海量阅读方面开展同步教学和课程资源建设，取得了很好的效果。

　　她先是找到了韩兴娥老师的网易博客进行学习，又找到海量阅读群申请加入，并主动尝试与韩老师进行互动，得到韩老师的亲自指点。在第一届海量阅读年会上，在韩老师的提议下，刘维丽老师出示了公开课《成语接龙》。学生的精彩表现使全国各地的与会者受到了深深地震撼。她们在教学中还合作创编教材，目前已出版了海量阅读丛书的第一部《成语接龙》，第二部也即将出版发行。

　　信息技术让我们的老师走近了名师，也更好地促进了教师的成长。

　　2、博客舞步添翼教师成长。

　　除了名师指点，教师的成长也离不开个人的学习和反思。而博客就是记录教师学习和反思的很好的平台。2005年11月26日，《中国教育报》刊登了一篇介绍我市推进教育博客建设的文章，其中有一个章节以“一个教师被博客改变的生活”为题介绍了我校曹永校长撰写教育博客的事。曹校长也曾于2005年获得第五届全国NOC大赛优秀教育博客的一等奖。因此他也鼓励我们教师建立博客，运用博客开展教育、教学活动，包括撰写教育论文、进行教学反思、交流教学心得、探索教法学法、开展网上教学探讨、记录个人工作、学习、生活、思想变化的经历等。学校现有70%的老师都坚持定期撰写教育博客，以此来促进教师的.专业成长。

　　3、智慧课堂建设，提高课堂教学效率。

　　在课堂教学中，我们尝试用博学宝的电子教材，通过Forclass平台，以平板作为工具来辅助课堂教学。它可以实现让教师走下讲台，更多地关注学生在课堂上的表现，比如学生在课堂练习中出现的问题，教师可以用平板的拍照功能把学生的典型问题呈现在教室的大屏幕上进行讲解。教师的平板和大屏幕同步显示，教师走下讲台仍然可以对电子教材等进行标画。教师还可以将课堂上讲解的关键点进行录像，生成微课程，然后再让学生观看，还可以通过班级QQ群和乐教乐学平台将微课程发给学生反复观看。利用平板的拍照功能，教师还可以将学生在练习时的写字姿势及时呈现在大屏幕上，帮助学生保持良好的写字姿势，养成良好的习惯。当然，老师也可以让学生操作平板来进行标画、展示等。这样的课堂，可以让老师不再受电脑和投影的限制，可以走下讲台，更多地靠近学生，关注学生在课堂上的表现，也提高了课堂教学的效率。

　　(二)学生成长

　　1、学校利用社团活动等课余时间，开设兴趣辅导班，进行电脑绘画培训。电脑绘画将美术与信息技术结合，取得了很好的效果。为了更好地开展这一研究，学校还配备了电脑手写板。

　　2、我们在高年级学生中努力推进信息技术的应用学习，让学生能够熟练地通过PC使用QQ、EMAIL等工具，或通过手机使用QQ、微信等工具进行交流。

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 5

　　一、学校基本情况：

　　白云小学现有校园占地面积9785平方米，校舍建筑面积4104平方米，有6个教学班，在校学生145人。师资力量雄厚，全校共有专任教师14人，其中中级职称12人，一级职称教师2人，教师学历100%达标，其中有6人以获得大专或以上文凭，县市级骨干教师1名。教学设备先进，配有图书馆、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、自然实验室、红领巾广播室，各课教学设备较为齐全。学校以面向全体学生，为学生全面发展为办学目标，认真落实义务教育积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

　　二、学校自评情况：

　　（一）校园用地和教学用房

　　我校地处澜河镇西北部，与百顺镇和江西省河洞乡毗邻，远离城市闹区，已有80多年的办学历史。又紧临居民生活区，方便群众，闹中取静，适宜办学环境。学校按“三楼一运动场”进行合理布局，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。校舍建筑面积4104平方米，生均28.3平方米，达到办学规模相应标准。班班有标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

　　学校设有计算机室、红领巾广播室、多媒体教室、仪器室、自然实验室、图书室各一间，行政和教师办公室共3间，这些室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准，使用方便蹲位基本满足学生的方便。

　　（二）实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　学校设有一间科学实验室。实验室及附属用房等设施配置均分别达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、基本要求。学校的实验教学仪器达到《广东省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，分组实验能保证按4人一组进行实验操作。

　　学校配有计算机网络教育及教学资源，建有计算机网络教室1间，面积不足60平方米，计算机完好率达96%，配有42台学生专用计算机，信息技术教育满足“一人一机”教学，配有计算机工作室（兼电教器材室）一间；配有校园广播系统、电教器材室一间。

　　学校设有藏书室一间60平方米、学生阅览室一间100平方米、教师阅览室一间25平方米。学校藏书3200册，生均26册。学校设有音乐一间、美术室一间，体育室一间，面积基本到要求。体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

　　（三）教师队伍建设。

　　学校实行校长负责制，中层以上班子健全，平均年龄50。3岁，学科结构合理，语文、数学技能科都有，学历达标，其中大专以上学历占行政总数的67%，中级职称以上达到100％。

　　学校领导教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师学历达标率100％，90%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。100%教师具备相应教师资格。

　　（四）教育管理和质量。

　　学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育，学校设立心理辅导室，配齐心理健康教育兼职教师，定期开展教育培训。德育工作体现针对性、互动性和实效性。

　　1、抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室、红领巾监督岗、“一帮一”活动等有效途径，把德育工作落实到位。

　　2、加强班主任队伍建设。学校领导充分认识到班主任是一个班的组织者、教育者和指导者，是学生学习、生活的领路人，是学校领导实施教育、教学的得力助手，是班级管理的“核心”和“灵魂”，在德育工作中起着非常重要的作用。学校将教育反思作为班主任的基本研究行为，以班主任校本培训为载体，引导班主任通过教育案例分析反思自己的教育行为，凸显情景性、问题性、典型性和真实性，提高班主任的工作能力。

　　3、加强班集体建设。以“文明班级”评比为抓手，切实加强班集体建设。充分发挥教育合力，以举办“读书月”活动为契机，建立班级图书角，打造浓厚的班级文化氛围。通过班主任会议，交流、推广管理经验，建设“班风正、学风好、班级文化鲜明”的班集体。

　　4、重视少先队工作。学校能依据儿童年龄特点开展少先队活动，有计划地开展“创先争优”活动，做好少先队干部培训，发挥“红领巾广播”作用，促进少先队工作全面提升。

　　5、强化文化礼仪教育。以争做“白小之星和好少年”活动为载体，对学生进行各种文化礼仪教育。学校从最基本方面抓起，如站好队、走好路、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等，通过学习、示范训练，让良好的习惯真正内化成为学生的自觉行为。

　　6、关注学生心理健康。学校充分利用心理咨询室，加强学生心理健康辅导。通过开讲座、搞咨询等多种形式对学生进行心理健康教育，培养了学生健康向上的心态，增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。

　　教学管理体现制度化、规范化。学校领导充分认识到教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是规范教师行为，促进教师成长，建设优秀教师群体的重要措施。

　　1）制定科学有效的管理制度。学校严格按照《广东省小学教学常规管理的若干意见（试行）》的要求，以课改精神为指导，以学校，教师，学生发展为目的，以素质教育为目标。结合中心校的《澜河镇小学教育教学管理实施细则》。“细则”对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等五个方面14个部分做了具体的要求。

　　2）建立正常的教学秩序。学校领导充分认识到建立正常的教学秩序，保证教学工作的正常运转，是小学教学常规管理的重要内容，也是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。

　　3）教学管理规范、有序。学校领导深刻认识到教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。抓实教学常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，成为学校始终不渝的追求。教学环节的管理是整个常规管理的.核心部分，是提高教育教学质量的基础工程，学校领导积极转变观念，树立高度的责任意识和质量意识。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。确保了学校教学行为规范有序。根据校本实际，引导教师依据教学目的任务，学科特点和学生实际情况，创造性地开展教学工作，坚持科学性与思想性统一，理论联系实际，启发性，因材施教，直观性，系统性，巩固性原则有效地开展教学工作。根据教学工作的需要，提出课堂教学设计要把好“三维”关，确定教学目标要以新课程理念为指导，根据课程标准，教材特点及学生实际，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个方面确定具体的教学目标。学校领导要求教师备课时要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程的内在联系。要求教师要精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式，教学手段，形成课时教学计划。有效地提高了教师的教学水平和课堂的教学质量。

　　4）课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。教师在课堂教学中能关注学生的学习生命，关注学生的个性发展，关注学生良好的学习习惯养成，将多元的学习方法引入课堂，为学生的学习提供了广阔的平台；大部分教师在课堂教学中能重视对学生学习方法的引导，培养学生良好的思维品质，引导学生从多角度思考问题，重视学生的个性张扬，珍惜学生的独特感悟。

　　5）教研制度科学完善。学校能建立以校为本，自上而下的教学研究制度，制定促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。建立以校为本教研制度，真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处，教研组，备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。充分发挥教师个人，教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，形成对话机制，营造求真，务实，自由，融洽的教研氛围，为教师交流信息，分享经验，发展专业，展示成果提供了广阔的平台。

　　学校能认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。

　　教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。普及程度。片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99。9%以上，年辍学率控制在0%，毕业率达100%。教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达98%，全科及格率达98%。

　　五、存在问题

　　由于客观原因，学校地理位置特殊，办学80多年，虽经过几代人的不懈的努力，从原来的初小几十个学生发展到今天拥有一百多人的完小，校舍面积与学校初创时相比增加了近4倍。

　　六、努力方向

　　义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展的重要工程，是提升学校的品味的一个时代创举，是适应现代教育的需要。作为学校责无旁贷！我们在自评过程中发现了许多不足的地方，教学设备陈旧等问题，已经将我们的困难向上级领导报告，得到他们的大力支持，我们相信不久将来白云小学必将以一个规范化的学校展现在澜河人民的面前！

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 6

　　校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“快乐学习健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据市教育局要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：

　　一、学校基本情况

　　桐溪小学位于瑞安市桐浦乡桐溪村太平山南麓山坡脚，陶山至温州、湖岭至瞿溪客车从我校门口经过，随着高桐公路、瑞枫公路的先后建成，桐溪小学离温州瓯海潘桥火车站约10分钟的车程，离瑞安市区约20分钟的车程，又是瑞安南门至桐溪5路公交车的终点站，交通十分便利，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。她又坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，校园占地面积4290平方米(6.5亩)，施教区涉及桐浦乡的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小岭、后龙、坳头、桐岭、二平、山外等14个行政村。学校现有6个班级，学生246人，教职工14人。

　　桐溪小学创建于1937年，至今已有70多年办学历史。原为中小学部的乡镇级学校，1992年撤扩并后成为一所完全小学，隶属于桐浦乡中心小学。XX年3月经瑞安市教育局批准为升格学校，即独立的乡镇级学校，学校有又迎来新的发展机遇。

　　二、校园文化建设工作具体开展情况

　　(一)制度保障，民主管理

　　进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的`也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。

　　(二)、强化校园文化管理，统一思想认识

　　1、加强组织领导。

　　学校成立了以周碧辉校长担任组长，书记张松虎为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

　　2、制订实施方案。

　　学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

　　3、统一思想认识。

　　正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

　　(三)合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。

　　校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、门台、校门、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字，学校于XX年，在市教育局和陶山教育学区的亲切关怀下，拨款62万元对教学楼后面的山坎、教学楼、操场、校门口台阶等大修理，XX年投入3万余元绿色、美化校园，使学校面貌焕然一新，得到了本施教区14个行政村的干部、群众，特别是学生家长的一致好评。

　　(四)营造校园文化氛围，让文化育人于无形

　　我校坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。

　　一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。

　　二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。

　　三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

　　(五)以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动

　　校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

　　1、古诗词考级活动。

　　共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

　　2、开展读书活动。

　　由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。

　　3、开展好校园系列文化活动。

　　每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。……

　　(六)开展教学与研究，构建教研文化

　　紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

　　同时开展与瑞安市集云实验学校结对活动，集云学校是瑞安市一流学校，具有强大的科研水平和文化氛围，上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了指导，使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。

　　三、需要改进的方面

　　1、尽快上马学校教学楼辅助用房工程。

　　由于校安工程原因，学校教学楼2鉴定为d级危房，食堂鉴定为c1级危房教学楼2要求拆除，食堂要求加固。正式能够使用的只有一幢教学楼，约1000平方米，远远不够用。所以，要想更进一步发展学校的内涵，提升学校的影响力的话，配套的教学辅助用房建设是必不可少的。

　　2、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。

　　学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，但都是温州地区一张面孔的，还没有真正意义上的校本课程，我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

　　3、学校缺乏自己的特色，还没有充分发挥农村学校、山区学校、薄弱学校的潜力与优势。

　　总之，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 7

　　根据省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》文件精神，对照《辽宁省20xx年度义务教育标准化建设检查验收评分细则》，我校进行了认真自查，各项指标根本到达了评估验收标准，现将自查情况报告如下：

　　一、根本情况：

　　安村小学是我们海城地区美术艺术示范校。始建于1986年，距今已有27年的历史，具有丰厚的文化传统和底蕴。现有12个教学班，在校生322人，学校有专职教师31人，师资力量雄厚，历年来我校获得国家少儿美术示范校、全国作文教学实验基地、鞍山市少先队示范校、海城市小学教学改革示范学校、海城市教育系统文明单位、海城市艺术教育示范校等多项荣誉。20xx年财政投资进行了校舍维修、改造，学校占地面积6400平，建筑面积4200平，教学楼建筑面积3400平。学校现代化教育设备完善先进，高标准微机教室，多媒体教室，科学实验室，图书室，阅览室，舞蹈室等各种专用教室应有尽有。“加强学校标准化建设，着力提升教育质量，深化教育内涵开展，打造特色教育〞是我们的办学目标，我们践行“民主、和谐、笃实、创新〞的校风，“乐学、多思、探索、求新〞的学风，不断夯实文化底蕴，打造书香校园。

　　二、六项指标的.完成情况：

　　1、教学及辅助用房。现有班级12个，6个教师办公室、一个保安室〔门卫设保安亭〕。设有科学教室1个、音乐教室〔舞蹈室〕1个、美术教室1个、书法教室1个、计算机教室1个、综合实践教室1个、多功能室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室〔心理咨询室〕、资料室共12个功能室。各室设施齐全，环境整洁优美。

　　2、体育运动场馆。标划标准跑道。操场设有篮球场、排球场。

　　3、教学仪器设备。学校配备电脑、电视且均已联网，实现电化教学。各功能室均配备专用教学实施，设备和仪器。每个室，有专人负责管理和

　　使用。使用率到达了98%以上。

　　4、计算机。学校设有1个计算机室，每室有45台电脑，领导、远程教室各配备一台，共有计算机47台。每100名学生拥有计算机14台。

　　5、图书。我校图书室，于20xx年九月建立，期间陆续添置、购置，现有藏书120xx册。生均图书30余册。.

　　6、教职工。我校现有在职教师31人，学生322人，职生比为1:11,学校有大专学历16人、大本学历14人、研究生学历1人。中学高级教师2人，小学高级教师26人，小学一级教师3人。

　　三、主要做法：

　　1、加大投入，改善条件。20xx年以来，财政投资100余万元，用于校舍建设，铺设操场和甬路。

　　2、厅廊文化，环境育人。20xx年6月，财政投资，修建升旗台、体操台，学校走廊校园文化建设，完善各功能室和墙面文化布置。各楼层主题：一

　　楼学生剪纸、二楼艺术线描、三楼水粉画、四楼家长学校，东西楼梯之间是美文诗配画。各功能室根据自身特点，相应布置。用墙壁说话，使角落传情，充分发挥环境育人的隐性作用。

　　3、强化管理，提升质量。中心校出台了一系列切合我区实际的校长、教师管理方法，结合年度考核，极大地调动了广阔教师的工作积极性，增强了内部活力，为我校教育工作的顺利开展提供了有力保障。

　　四、创立标准化学校努力方向：

　　1、以教师培训为重点，培养一流教师队伍。创立学习型学校，提升教师教学水平，促进教师专业化开展。

　　2、完善学校网络，实现网络办公，信息化管理。

　　3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效路径。

　　4、利用好现有标准化资源，开展好艺术教育，开展学生特长，探索特色办学途径。

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 8

　　我校教师周转房自批准新建以来，我校教师无不倍感幸福。周转房的新建，使我校教师充分感受到了各级政策的温暖，对稳定我校教师队伍、吸引优秀人才到农村任教起到了重要作用，从根本上解决了我校教师住房难的问题，激发他们扎根基层、教书育人的热情，为我区义务教育均衡发展奠定了基础。接到上级批复后，我们紧紧抓住这次难得的机遇，圆满完成上级安排的工程建设任务。

　　根据上级有关文件精神，我校对20xx年6月至20xx年9月以来的教师周转宿舍工程项目的建设情况，进行了认真清理自查，现将自查清理情况简要汇报如下：

　　一、基本情况

　　小河学校教师周转宿舍由张掖市小河建筑公司承建，于20xx年6月9日开工建设，计划20xx年10月15日建成竣工。项目建设总面积为1256.28平方米；占地面积314.07平方米；建筑高度13.1米，工程总造价233.95万元；单方造价1788.95元，共建宿舍32套；四层；框架结构。

　　甘州区发改委批复下达总投资240万元，建筑面积1120平方米，建成教师宿舍32套。

　　根据张掖市发改委《20xx年部分建设项目投资计划表》的安排，沙井镇小河学校教师周转房建设项目，已批中央预算内投资180万元，下达投资计划180万元。其余资金由甘州区财政和学校自筹。

　　截止目前，资金到位170万元，已支付资金170万元。尚缺额63.95万元。

　　二、工程建设组织概况

　　1、项目单位：沙井镇中心学校

　　2、项目名称：沙井镇中心学校小河学校教师周转宿舍。

　　3、项目性质：新建项目。

　　4、项目法人：张永善沙井镇中心学校校长

　　项目负责人：张平华沙井镇小河学校校长

　　5、主管单位：甘州区教育局。

　　6、项目勘察单位：西北地质勘查基础工程公司第五工程处。

　　7、项目设计单位：甘肃联众设计有限责任公司

　　8、项目监理单位：张掖市永铸工程监理有限责任公司

　　9、施工单位：张掖市小河建筑工程公司

　　10、检测单位：张掖市建设局中心监测站

　　甘州区建设局质量监测站

　　甘肃大地检测有限责任公司

　　11、可研单位：张掖市工程咨询有限责任公司

　　12、招标代理单位：甘肃银龙兴（咨询）有限责任公司

　　三、主体工程施工过程概况

　　小河学校教师周转宿舍工程于20xx年6月9日开工，于20xx年10月15日全面竣工。20xx年6月12日，由建设、城建、监理、勘探、设计、施工单位进行了基础验槽；20xx年8月17日，区建设局质量监测站对楼房基础、主体进行了质量检查验收；20xx年8月28日甘肃大地检测有限责任公司进行了基础、大梁强度回弹试验；20xx年9月4日张掖市建设局中心监测站进行了基础、大梁强度回弹试验，经检验质量合格。

　　四、工程实体概况

　　1、小河学校教师周转房全长36.10米，宽8.7米，框架结构，四层，总建筑面积1256.28平方米，建筑高度13.1米，结构抗震设防类别丙类，抗震等级三级，结构安全等级为二级，结构基准使用年限50年。

　　2、混凝土工程：基础层垫层采用C20级；其余均采用C30级；水泥为甘肃巨龙建材“祁连山牌”复合硅酸盐水泥。

　　3、主体结构墙体：外墙为250加气混凝土砌块砌筑，砂浆均采用M7.5水泥混合砂浆砌筑。

　　4、主体钢筋采用酒钢产HPB300、HRB400钢筋，其强度达到设计要求，工艺满足验收规定。

　　5、混凝土除基础垫层混凝土为现场搅拌，其余均采用预拌混凝土，依据混凝土块试压报告显示及混凝土强度评定，均达到验收规范规定。

　　五、主要措施

　　工程自批准建设以来，我校领导把周转房项目工程建设列入学校的一项重要工作。为此，为了确保周转房项目工程建设项目的顺利实施，我校设立了“项目建设领导小组”。严格按照上级各有关部门的要求办理各项手续。工程办理了立项、报建、可研、规划、用地、方案审查、施工图设计、施工图审查、防雷设计审查、环境评审、施工许可证等手续。工程开工前与施工单位、监理单位签订了合同。工程开工后与监理单位工程师一道，督促施工单位严格按照施工图纸、施工工序施工。

　　为顺利推进我校教师周转房工程项目建设，我校主要采取以下措施：

　　1、高度重视，明确责任。我校高度重视项目建设工作，认真贯彻落实有关会议精神，把教师周转房工程建设作为一项基本的民生工程，抓组织、抓落实，并成立了领导小组，下设项目建设办和教师监督组，具体负责教师周转房工程建设项目的规划、管理和质量监督等工作。学校领导定期不定期地深入施工现场进行督查指导，协调解决施工过程中遇到的实际问题。学校安排专人负责并进行施工日情况记载，并定期向上级汇报工程进展情况。

　　2、全力协调配合，保障工程顺利实施。为确保工程进度和工程质量，学校定期召开教师监督组及施工单位碰头会，了解工程进度情况，对工程建设中遇到的突出问题和实际困难，尤其是用水、用电、用地方面的困难，予以及时协调解决。

　　3、科学规划，合理布局。为了充分发挥学校周转房工程的效益，切实改善教师生活条件，吸引优秀人才长期从教。我校结合学校布局调整规划方案，组织有关人员对地理位置和服务区域以及生源状况、教师状况进行了全面的调查分析，坚持以项目投资目标准确、建设内容合理、工程效益明显为原则，将周转房工程与学校发展相结合，认真做好项目规划和项目申报工作。

　　4、严格资金管理，规范审批使用。严格按照上级有关专项资金管理的规定，实行专款专用，对“工程”项目资金单项建账，封闭运行；严格执行财经管理制度，严禁截留和挪用工程专款。坚持按进度拨付工程款，并实行严格的审批审签制度。

　　5、加大监管力度，确保工程质量。我校与施工单位签订了《沙井镇小河学校教师周转房工程安全责任书》、《沙井镇小河学校教师周转房工程质量责任书》，进一步规范了各自职责。切实加强工程监管，确保工程质量。严把工程质量关，工程施工坚决实行“七统一”，即统一规划、统一勘察设计、统一招标、统一组织工程质量监理，统一申请项目资金拨付、统一组织项目竣工验收、统一审计项目资金；同时执行“三不准”，即不是资质设计院设计的.图纸不准使用，建筑等级未达到三级以上的施工队伍不准承建项目工程，质量验收不合格的阶段工程不准进入下一工序。通过采取以上有力措施，确保了我校教育工程健康有序的进行。

　　6、做好配套设施规划，保障项目及时投入使用。目前教师周转房建设工程已竣工投入使用，学校非常关心教师周转房配套设施建设，多次亲临建设点，现场安排部署上下水、地面硬化、网络线路工作，抓紧建设配套设施建设工作，解决困难教师和执教教师入住到崭新的周转房。以“公开、公正、透明”的原则，解决最需要住房的教师住宿问题，让教师们感受到党的惠民政策的好处。

　　六、工程评估及存在的问题

　　通过自查，我校教师周转房建设质量符合蓝图设计要求，各种工序到位、仔细，资料齐全。

　　主要存在的问题是，资金调度困难，因资金缺额较大，区财政配套资金目前尚不到位，学校现阶段无力支付尾欠工程款，部分电器工程、家具及生活用具的购置无法按原设计方案进行。

　　专此报告!请各位领导和专家指正!

　　智慧学校建设绩效评价自评报告 9

　　为深入贯彻落实上级文件精神，学校成立了行风评议领导小组，制定了行风建设实施方案，同时对行风评议的主要内容进行了自纠自查。针对社会、教师反映强烈的、关心的问题，采取了有效措施，并做了深入细致的工作，使自查自纠真正找出问题，并落实解决。为全面提高我校的行风建设，为教育教学保驾护航，现就我校自查自纠的情况汇报如下：

　　一、成立小组

　　成立学校行风建设工作自查领导小组，及时对学校的行风工作进行了梳理和制定了整改措施。学校校长任组长，负责行风建设工作的副校长为副组长的自查工作领导小组把我校的工作和实际情况认真地进行了具体和全面的'自查，本着发现问题解决问题，整改问题的原则，以保学校行风工作更进一步的具体化和规范化。

　　二、收费情况

　　学校坚定不移地贯彻农村义务教育经费保障机制改革各项政策，严格按照规定的项目、标准收费。实行教育收费公示制度，在校园公示收费项目、标准，接受社会、群众监督。三月里，学校行政一班人深入到各班级督查收费情况两次，未发现一例乱收费行为。

　　三、校务公开

　　学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏、行风评议意见箱，设立举报电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果；公开违规教师处理结果，虚心接受教师和社会各界的监督；学校班子里中层领导的任免、教师职称晋升、评模选优等问题，按照客观、公正、公平、择优的原则，集体研究

　　决定，张榜公布，增强透明度。

　　四、师德师风

　　认真组织全体教师学习《中小学教师行为规范》，做到每个办公室张贴一份，学校要求熟记熟背以此约束自己的行为。

　　围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬

　　相体罚学生现象，进行严肃处理，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生追究责任制度。

　　五、综合治理

　　为进一步强化我校安全工作，提高师生安全意识，杜绝事故发生，我校始终把综治、安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把综合治理工作始终当作全面提高教学质量，提高素质教育的可靠保证来抓，坚持全员参与，齐抓共管。与各班主任及每一位教师签订了《安全工作目标管理责任书》，责任到人；健全了门卫制度，校园管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作档案。牢固树立安全第一，预防为主的意识，打造平安和谐校园。

　　六、存在的问题

　　行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题：

　　1、个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；个别教师业务水平亟待提高；部分中老教师对现代教育技术接受教缓慢；个别青年教师敬业精神不够强。

　　2、学生的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食、进电子游戏室、进网吧等现象没有彻底杜绝。

　　3、个别老师在一定程度上还存在着变相体罚学生现象。

　　七、整改措施

　　1、完善制度，依法管理。我校坚持以法治校，以德育人，规范管理，进一步提高教育教学效果，全面推进素质教育。为了进一步加强学校领导班子的建设，实行一把手亲自抓，建立健全各项规章制度，加强少先队红领巾监督队伍和卫生监督岗、安全监督岗建设，强化教导处工作力度，细化各种量化评估工作，完善学校的各项管理制度，使学校的各项工作做到有章可循，措施得力。

　　2、抓教师队伍建设。我校主要从以下四方面加大对教师队伍管理：一是抓教师政治理论学习，提高教师政治思想素质；二是抓师德建设，抓业务理论学习培训。

　　3、优化班子，强化管理。以课程改革，探索新的育人模式为重点，以修订完善学校管理制度，调动教师实施素质教育的积极性为突破口，进行管理体制改革。实行教师全员聘任制，卫生工作末尾淘汰制，党支部监督，教代会决策的管理机制。各项工作透明度强，接受群众监督，民主管理，促进教育教学质量的全面提高。

　　在今后的工作中，学校一班人将带领全体教职工不断探索，勇于实践，认真总结经验及不足之处，努力改进工作，以饱满的工作激情，投身到教育教学之中，办人民满意的教育。