往事依依(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-7-3 编辑:互联网 手机版

作者邮箱:tomato4526@sohu.com

于漪

一 教学目标

1 能学习并进行情况描写。

2 能学习文中的优美字句,语段。

3 培养学生热爱大自然,热爱生活,热爱祖国情感

二 教学重点

2 能学习文中的优美字句,语段。

三 教学方法

独立合作研读课文

四 教学安排

二课时

第一课时

一 自由朗读,讲书下注释的拼音标到书上,圈起自己不懂的字词。

二 集体朗读

三 字词

涟漪()徜徉()水浒()

水泊()停泊()浩淼()

歌咏()重读()阴晴雨晦()

镌刻()谆谆教导()绚丽()

搜索枯肠               历历在目              记忆犹新

雄伟险峻               烟波浩淼              无边无际

茫茫荡荡               走投无路              狼狈逃窜

津津有味               气象万千              眼花缭乱

心旷神怡               油然而生              滚瓜烂熟

鸦雀无声               谆谆教导

四 名句

年华似流水

徜徉于山水之间

春城无处不飞花

绿树荫浓夏日长

五月榴花照眼明

靑女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。

五 辨析

竟       彩

竞       采

六 集体,分组读字词

作业:抄写字词

第二课时

理清文这线索

开篇点题,引出对往事的回忆。

回忆看山水画,读《水浒》的乐趣。

书给我带来的许多乐趣。

回忆《千家诗》的意境。

回忆初中读书时听国文老师讲课而明理,激起课外阅读的兴趣。

回忆老师的谆谆教导。

  再次强调回忆美好往事对我的激励作用。

一 学生概括各段主要内容后,根据主要内容进行段落归纳,划分

二 重点阅读文中第三四段

1 请同学分别朗读

2 提问

1)“给我以广阔的天地”运用(比喻)的修辞手法,形象地描绘了读书的(益智)作用。

2)“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用(对比)的修辞手法,显示了石印本《千家诗》的魅力

3)从文中第四段找出相关语句,加以归类,写在横线上

赞颂祖国和家乡的自然美

回忆《千家诗》中歌咏祖国的四季风光的优美诗句和精妙词语

绘春:万紫千红总是春  红紫芳菲

      春城无处不飞花   黄鹂鸣翠柳

绘夏:绿树荫里夏日浓

      五月榴花照眼明

绘秋:靑女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟

绘冬:梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章

3 书写读《千家是》的美好感受和浓郁情趣

三 读课文

作业:积累古诗句

      回答问题,参考三

单元测验平讲

一 考试情况小结

二 比较严重的问题

1 “浏览”的“浏”拼音容易写错,

“裨益”的“裨”字容易写错,

“半明半昧”的“昧”的拼音容易写错,

“刹那”的读音“霎那”的读音容易混淆,

“载”是个多音字,

“履行”的“履”字容易写错,

2 成语中的某些字容易写错

如 千姿百态的“姿”,潜移默化的“默”,追名逐利的“利”

  惊恐万状  镇定自若  巍然屹立

  相提并论  记忆犹新等等

3 辨析形似字

4 修辞特点

5 省题不认真

作业练习平讲

一 作业完成情况

二 作业易错之处

三 改正

四 交换练习册批改

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