《音乐巨人贝多芬》导学案 (人教版七年级下册)

发布时间:2016-3-1 编辑:互联网 手机版

【学习目标】

     1、熟读课文,掌握重点字词,初步感知课文内容。

   2、学习课文运用外貌描写表现人物个性特征,通过语言描写展示人物内心世界的写法。

   3、学习贝多芬与命运顽强抗争的精神,培养坚强乐观的人生态度。

【教学重点】

学习运用肖像描写、语言描写来刻画人物的方法。

【教学难点】

品析人物形象,感受贝多芬的内心世界。

【课时安排】

    1课时

【教学过程】

【预习指导】

 一、自学导航

 (一)走近作者

 何为:原名何敬业,1922年生于浙江定海,当代作家。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。

(二)贝多芬及其作品

    路德维希凡贝多芬(Ludwig van Beethoven),生于1770年12月16日,逝世于1827年3月26日。德国作曲家和音乐家,维也纳古典乐派代表人物之一。 1770年12月16日,贝多芬出生于德国波恩的贫穷家庭。在父亲的严格训练下,贝多芬显露出了音乐上的才华,但贝多芬常常遭到父亲的打骂。贝多芬在5岁时患上中耳炎,8岁便开始登台演出。10岁时才开始写第一部交响曲,从26岁开始便已感到听觉日渐衰弱,苦难变成了他的创作力量的源泉,他扼住了命运的喉咙。他在痛苦中仍然顽强地创作《英雄交响曲》;在48--57岁年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化,仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》,总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。53年贝多芬完成了最后一部巨作《第九交响曲》46岁的贝多芬听觉完全丧失,依然坚持音乐创作。晚年的贝多芬创作最后几首弦乐四重奏。56岁贝多芬因患上重病未能完成。

(三)读文自主预习,小组展示

(1)初读课文

A、听课文录音,注意语言语气、感情。

B、组内推荐同学进行朗读展示、朗读点评及赛读活动。

(2)圈点勾画生字词。

(从音、形、义三个方面着手,以课后读读写写以及课文内注释为主)

这篇课文中我整理出如下重点字词:                                      

  (3)再读课文,整体感知课文内容。

二、导入新课

【预习检测】

    (1)给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

     女佣(   )       重荷(   )     下颏(   )     

       suì      chòu           xiāo     pán

   深(   )  (   )躇    喧(   )   (  )石

   (2)解释下列词语的含义。

    徒劳:

     踌躇:

     杂乱无章:

   (3)本文记叙的线索是什么?

  

  (4)课文围绕线索,写了哪几件事?

  

 【课堂导学】

   ( 一)人物外貌赏析

    阅读课文6-9自然段,找出描写贝多芬外貌的句子,并说说这些描写反映了贝多芬怎样的性格特征。

学法指导: 

1、勾画描写贝多芬外貌的句子

    2、我从   自然段,       句子,       (词语),看出贝多芬          (性格特征/精神气质)

  (二)人物语言赏析

文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你,你又是如何理解这些话的?说说这些语言描写展示人物怎样内心世界。

学法指导:

1、勾画出贝多芬的语言。

2、说说你的理解,以及语言描写展示人物怎样内心世界。

          自然段,       (句子),意思是                 可以展现出出贝多芬          

                 (内心世界)。

   ( 三)总结归纳

     根据以上的学习和探讨,你认为贝多芬是个什么样的人?他的哪些优秀品质值得你学习?

  

   【拓展延伸】

   联系自己的学习、生活实际,谈谈你在学习、生活中遇到了哪些挫折?你是怎么面对的? 

廖美满

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