主备课人：杜红秋
教学目的：
1、指导学生明白怎样有效读书；
2、明白“不动笔墨不读书”的含义，明白什么是“读书笔记”有哪些分类；
3、学会写《读书心得》
教学重点：
指导学生写《读书心得》片段
课时：一课时
教学准备：PPT
教学过程：
一、故事导入：商人的故事
生活中有很多类似的故事，比如读书（打开幻灯：书），有一句话：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们刚刚自读了“读书方法”这个单元，你们还记得读书有什么好处？
南宋教育家朱熹曾经说过读书有三到，有哪三到？
今天老师给你们说，读书还有三到（打开幻灯：三到）比较不同。
板书：口、心、手
二、什么是“读书笔记”？
打开幻灯。中外名人读书轶事。
列宁、托尔斯泰、中国的贾岛、白居易都是这样，随时随地记录心得，才留下了传世之作。
三、那么怎样写读书笔记呢？（幻灯）
读书笔记的方法有很多：（幻灯）
介绍几个方法
特别指出《读后感》
四、怎样写《读后感》
1、第一步：读（打开幻灯：读）
读书强调读懂，俗话说：读书百遍，其意自现……
读懂了书，摘录自己最有感触的、自己认为最喜欢的语句。
2、第二步：想（打开幻灯：想）
想一想自己有什么感动，最好可以联系自己实际与之比较。
3、第三步：悟（打开幻灯：悟）
通过比较，你悟出了什么？有什么不足或者感想，也就是说联系自己实际感悟。
4、总结：那么读书笔记的写法就是：
（打开幻灯）1摘抄；2联系实际；3感悟自己
五、举例：
（打开幻灯：例文）这是一篇读后感，我们先看一下结构：板书：摘、想、悟、
点击一：摘抄
点击二：感悟
点击三：联系自己，想到自己
点击四：感悟道理
小结：也就是说，读书笔记的主要有三个方面。（结合板书）
六、练习：
最近，我们学习了很多对我们有感触的课文， 你对哪一篇的哪个片段有感触？ 先说一说。
七、作业：完成读后感的练笔
读书汇报课
主备课人：王文华
教学目标：
1、阅读汇报，让学生懂得积累知识的重要性。
2、阅读汇报，使学生懂得课外读物能开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高自身素质。
3、阅读汇报，激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。同时营造书香氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的文化班级。
重难点：使学生懂得课外读物能开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高自身素质。
课时：一课时
教学过程：一、导入课题
同学们，我们学校开展了“创办图书角，阅读课外书”的活动。至今为止，这个活动已经持续了好几个月的时间，为了庆祝我们同学快乐阅读，老师想带你们到开心娱乐城去玩一玩，你们想不想去呀？（想）好，如果你们用自己的聪明和智慧闯过了以下五关，六（1）班每个同学都可以拿到一张免费门票，到那里尽情地玩上一天。你们有没有信心？（有）好，老师预祝你们闯关成功！下面请看第一关。
二、汇报过程。
1、（1）、出示幻灯片一、第一关：成语关。
师：常言道：万事开头难，这关里有四个迷宫，如果你们走出这四个迷宫，就算你们过关了，有没有勇气？（有）好，请看迷宫一
出示幻灯片迷宫一、 成语之最
照样子写成语：
最大的手术 脱胎换骨
最好的箭术
最反常的气候
最大的本领
最长的寿命
最厉害的贼
最彻底的美容术
最荒芜的地方
最长的文章
最大容量
最小的针
最有价值的话
学生依次填写以下答案：一箭双雕、晴天霹雳、开天辟地、万寿无疆、
偷天换日、面目全非、不毛之地、有头无尾、包罗万象、无孔不入、
一诺千金。
（2）、出示幻灯片迷宫二：填写含有动物名称的成语。
( 立 群) (顺手牵 ) (九 二 )
( 为奸) ( 无声) ( 死 悲)
(画 添 足) (指 为 ) (如 得 水)
( 潭 穴) ( 目混珠) ( 万 更 新)
( 发童颜) ( 头 尾) ( 鸣 盗)
( 拥而至) (谈 色变) ( 目寸光)
(杯弓 影 ) ( 背 腰)
学生依次填写以下答案：鹤 鸡 、 羊 、牛 虎 、狼 狈 、鸦雀、兔 狐、蛇、鹿 马、鱼 、龙 虎 、鱼 、象 、鹤 、龙 凤 、鸡 狗、蜂、虎 、鼠 、蛇 、虎 熊、
过渡：恭喜同学们闯过第一关。下面请看第二关。
2、出示幻灯片：第二关：谚语关。
1、在家靠父母，
2、冬天麦盖三层被 ，
3、雨雪年年有，
4、熟读唐诗三百首，
5、拳不离手，
6、铁不冶炼不成钢，
7、横眉冷对千夫指，
8、独木不成林，
9、万物土中生，
10、雪里江山美，
学生依次填写以下答案：出外靠朋友，来年枕着馒头睡，不在三九在四九，不会作诗也会吟，曲不离口，人不运动不健康，俯首甘为儒子牛，单弦不成音， 全靠两手勤，花间岁月新。
过渡：恭喜同学们闯关成功。接着请看第三关。
3、出示幻灯片。第三关：歇后语关。
（1）迷宫一：请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
1.（ ）的居处 开门见山。
2.（ ）绣花 粗中有细。
3.（ ）的斧子 头三下狠。
4.（ ）大摆空城计 化险为夷。
5.（ ）断案 铁面无私。
6.（ ）照镜子 里外不是人。
7.（ ）上了孔明的船 糊里糊涂。
8.（ ）失荆州 骄兵必败。
9.（ ）大闹天宫 慌了神。
10.（ ）闹海 惊天动地。
学生依次填写以下答案：愚公、张飞、程咬金、诸葛亮、包公、
猪八戒、鲁肃、关羽、孙悟空、哪吒、
（2）迷宫二、填写歇后语后半部。
1.太阳底下点灯---- ( )
2.狗咬吕洞宾---- ( )
3.太平洋的警察---- ( )
4.起重机吊鸡毛----（ )
5.大姑娘上轿---- （ )
6.棉花店失火---- （ )
7.谷子地里的高粱---（ )
8.砌墙的砖头 ----（ )
9.坐在飞机上吹喇叭----（ )
10.秃子头上打伞 ---- （ )
学生依次填写以下答案：多余、不识好人心、管得宽、大材小用、
头一回、无法谈(弹)、高人一等、后来者居上、唱高调、无发无天、
过渡：恭喜你们闯过第三关。然后请看第四关。
4、出示幻灯片。第四关：诗词关。
迷宫一：补充下列诗词。
1.秦时明月汉时关, 。
2.白日放歌须纵酒, 。
3.莫愁前路无知已, 。
4.人生自古谁无死, 。
5.随风潜入夜, 。
6.等闲识得东风面, 。
7.一年好景君须记, 。
8.北国风光, , 。
9.春色满园关不住, 。
10.春蚕到死丝方尽, 。
学生依次填写以下答案：万里长征人未还、青春作伴好还乡、天下谁人不识君、留取丹心照汗青、润物细无声、万紫千红总是春、
最是橙黄橘绿时、千里冰封，万里雪飘、一枝红杏出墙来、蜡炬成灰泪始干
（2）出示幻灯片。
迷宫二：
1、背一背描写春、夏、秋、冬的诗词。
2、你还积累了哪些诗词？
你阅读了哪些课外书？通过课外阅读，你有什么收获与感受？和同学交流交流并写下来。
（2）学生交流后写感悟。
（3）展示学生的感悟：
三|、教师总结：同学们，今天你们能够顺利闯过五关，每人获得开心娱乐城的免费门票，这是你们平时爱看课外书，积累知识的结果。这也说明了书籍是知识的源泉。当然，学海无涯、学无止境。今天你们所掌握的只是大海中的一滴水，空中的一颗尘埃。希望你们在今后的学习和生活中，多读书，读好书，积累丰富的知识。这对你们受用一生。
阅读讲评课教案
主备课人：王文华
教学目标：
1、了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地
2、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
3、感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
4、了解中国古代神话的丰富多彩和璀璨的历史文化。
重难点：1、了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地
2、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
课时：一课时
课前准备：布置学生阅读《为你打开一扇门》中的几则神话故事。
一、 创设情境，揭示专题。
1、焰火漫天，音乐奏响，欢迎你走进美妙的神话世界。
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。
他为民除害，射下了天上的九个太阳。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
她化做小鸟，把石子投入大海。
她创造人类，使百姓获得新生。
……
神话世界充满了神奇与奥秘。
2、你认识这些人物吗？他们的故事你读过吗？谁来给大家说一说。
指名介绍故事
老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起！没读过的故事也没关系，等会儿我们可以一起读。
3、你们发现这些人物有什么特点吗？
揭示概念：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。在这些神话故事的背后蕴含着什么呢？让我们细细品味。
二、举一反三，掌握阅读方法。
1、请大家打开《女娲补天》这个故事，自由地读一读，遇到不理解的词语可以查查字典。
2、故事中的女娲给你留下了怎样的印象，请同学们抓住重点段落多读几遍，然后说说自己的体会。
交流体会，感受人物，明白道理。
A、不怕困难
咱们在阅读时要通过自己的想象，在头脑中产生具体的画面，这样才能更好地感受人物形象。
B、无私奉献
你们抓住人物语言、动作、神态读，感受人物内心世界。
C、坚持不懈
D、勇于探索
对，这也是这篇神话故事要告诉我们的道理。
3、神话故事是一个民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头，还可以通过读希腊神话、北欧神话等了解西方的文化。请大家自由选择一篇神话，默读体会。故事中的人物给你留下怎样的印象？你从中明白了什么道理？
4、交流
三、小结方法，鼓励读书。
1、古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的课外书。最后老师还想送给大家一篇短文。（配乐诵读）
终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过；
人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
2、让我们拿起书，以书为伴，读书有记性、有悟性、有韧性，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
王文华
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