宇宙里有些什么 第二课时 教案教学设计
年级：七年级 课型：诵读欣赏 课时：2课时 执笔：韩云生
审核：备课组长 时间：2014-12- 班级： 姓名：
学习目标：
1．宇宙的物质组成和特征。
2.由近及远、由已知到未知的说明顺序。
3.多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。
教学重难点：
1．打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。
2．准确生动的语言。
教学方法：读、议、展、点、练。
第二课时
一、自主学习，巩固旧知
1．判断下面的句子所运用的说明方法。
（1）差不多每一颗都能装下几百万个地球。 （ ）
（2）火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。 （ ）
（3）这些恒星不过像大海里的水滴。 （ ）
（4）厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮叫做亮否则它就是暗黑的，叫做暗星云。 （ ）
（5）太阳也带着地球和其他行星以每秒十九公里的速度飞奔。 （ ）
二、合作探究，研读文本
2．本文主要运用了哪些说明方法？请各举一个例子加以说明。并举例说明某一种说明方法的作用。
3．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。
三、 随堂练习，巩固提高
4．比较下面句子中加点的词语和括号内的词语的意思，你认为选用哪一个好，说说理由。
（1）宇宙是无穷无尽（茫无涯际）的，它的运动也是无穷无尽（茫无涯际）的。
（2） 有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中举世无双（独一无二）的呢？
（3） 这就是整个宇宙吗？不，这也只是构成宇宙的一个不屑一提（微不足道）的小点点。
（4） 还有难于计算（无法估量）的由尘埃和气体组成的星云。
5．字斟句酌：
（1）“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。”句中“至少”一词有什么表达效果？
（2）“想来会有不少不发光的行星绕着他们转的吧。”句中“想来”一词能否去掉？为什么？
四、 教（学）后感
韩云生
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