《猫》导学案
七年级语文组 主备人：张巧菊
学习目标：
1．熟读课文，了解三只猫的特点。
2．品味细节，体会作者的情感。
3. 学会关爱弱小、善待生命。
学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
【知识链接】郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
自主学习
（一）.注音、解释
污涩 （ ） 怂恿（ ） 蜷伏（ ） 畏罪潜（ ）逃
惩戒（ ） 怅然（ ） 诅骂（ ）
（二） 整体感知
1．用一句话概括全文的内容
2.文章写了几只猫？各用一个词来形容。
合作探究
1、从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位、结局和我的情感变化几个方面，介绍这三只猫
2、怎样描写前两只猫的可爱？从哪些地方表现出来？
3、第三只猫也可爱吗？
品读课文15段--34段第三次养猫的故事，完成下列题目。
案发现场情况：
_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性_____________________
案发前的表现：
案发后的表现：______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：__________________________
杀死鸟的真正凶手是_____________________
案件反思
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？
2、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？
问题探究
1、为什么我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多？
2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？
主题探究
1、对于“我” ，对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，我想说……
2、对于那只可怜的猫，我想说……
拓展延伸
打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？
张巧菊
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