番禺区“研学后教”--富丽中学“2034研 七年级（下）语文研学案
《社戏》（学生版）
编写人：李芳珍 审定：初一备课组 日期：2014.4.12
【使用说明及学法指导】
单元预习的基础上，进行重点课文研习。
【学习目标】
1、 目标1：复述课文，理清故事情节。
2、 目标2：熟读课文，体会文中水乡农村的生活美。
4、目标3：赏析文中诗意盎然的景物描写，感悟农村生活的风景美。
5、目标4：通过人物的描写分析人物性格特点，体会文章的人情美。
6、目标5：感悟本文的风景美、人情美，领悟作者对农村生活的热爱与赞美，对童年自由生活的留恋之情。
【学习重难点】目标3、4、5
【知识链接】
1、 作者简介：
鲁迅，原名________，浙江绍兴人，伟大的_________家、_________家、_________家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说____________，本文选自他的小说集_____________，《从百草园到三味书屋》选自他的______集____________，《风筝》选自他的______集____________。
2、 作品简介：
《社戏》是鲁迅先生用第一人称写的短篇小说，收在鲁迅先生的小说
集《呐喊》里。作品里的“我”--迅哥儿，是作者把自传性的材料加以艺术提炼塑造出来的人物，虽然不能说就是作者，但在一定程度上反映了鲁迅的思想面貌和身世经历。
《呐喊》是鲁迅的第一部小说集，收录作者1918年至1922年所作小说十四篇小说，分别是《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《明天》、《一件小事》、《头发的故事》、《风波》、《故乡》、《阿Q正传》、《端午节》、《白光》、《兔和猫》、《鸭的喜剧》、《社戏》。作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，表现出鲁迅对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。
3、鲁迅原文摘录：
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬菜：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使人思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 --鲁迅<<朝花夕拾小引>>
【学习过程】
（一） 整体感知
活动1：复述课文，理清情节
1、在预习的基础上，复述课文；
2、根据课文内容填写下面结构示意图
一、 平桥村是“我”的乐土:
( - )
戏前波折: （ － ）
社戏 二、看社戏 ： （ － ）
船头看戏： （ － ）
： （ － ）
三、戏后余波--六一公公送事 （ － ）
（二）精读课文
活动2：体会文中的生活美
阅读文章1-4段，思考：
童年的平桥村有哪些让作者感到“乐’的生活呢？请在1-4段中任选一处阅读，并结合你的童年生活感受，用下列句式说一句话表达你的感受：
“童年，不用____________________________________________，却＿__________________________________________，能不忆童年！”
例：童年不用念“秩秩斯干幽幽南山”，却可以受到优待，能不忆童年？
活动3：赏析景物描写
1、阅读文章 “月夜行船”、“船头看戏”、“归航偷豆”部分，找出景物描写的句子，赏析江南水乡风景之美。请你有感情地朗读景物描写的句段，就自己最喜欢的句子进行品析。
（1）从各种感官进行品析：
月夜行船这一段，通过视觉、嗅觉、听觉等描写，使江南水乡月夜的景色有声有色如同仙境，令人向往。
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（2）从修辞的角度进行品析：
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（3）从关键词的角度进行品析：
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2、思考：这些描写写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
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活动4：感悟文中的人情美
1、阅读课文“月夜行船”、“船头看戏”、“归航偷豆”部分，小组合作，
找出文中提到的人物，并分析其人物描写手法。在文中塑造的人物中，你最喜欢哪一个？用下列句式说一段话。
“当________________________________时（条件），_______（人物）_________________________________________________（语言行为），从中体会到____________________________(性格品质）”
如，114页第7段当小伙伴们都为我不能赴赵庄看戏而叹息、同情时（条件），双喜（人物）大悟似的提议：八叔的大船回来了（语言行为）从中可以感受到双喜是一个聪明善解人意的孩子。（性格、品质）
1、 小结文中主要人物的性格特点：
双喜：____________________________________________________
六一公公:_________________________________________________
阿发:_____________________________________________________
母亲：____________________________________________________
活动5：抓关键句段，体会文章主旨
有感情地朗读课文最后一段，思考：那夜的豆好吃吗？戏好看吗？
可作者为什么写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了”？阅读“知识链接3”的相关文字，来谈谈你的理解。
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【学习反思】
1、你感悟到了文章的生活美、风景美、人情美了吗？
2、思考一下，你对文章内容还有什么疑问？说出来小组讨论一下。
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【达标检测】 阅读文段，用15分钟完成练习题（18分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．解释词语在文中的含义。（2分）
月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 __________________。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思是 ______________。
2．这几段文字描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称___________。（2分）
3．文中描写开船的动作的词语有 ___________________，从中看出江南水乡的少年们________________________的特点。（3分）
4．文中画线句运用了________和________的修辞方法，表现出_________
_______________________________________________。（4分）
5．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？（3分）
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李芳珍
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5.鲁迅《社戏》教案
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