课题:《湖心亭看雪》
时间:2011-12---13
地点:多媒体
执教:葛有进
教学目标:
知识与技能
积累一些文言实词。
了解作者和写作背景。
过程与方法
揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的风格。
简单了解白描手法。
情感、态度与价值观
感受作者高雅脱俗的情怀。
教学重点
反复朗读,体会作者情怀。
教学难点
白描手法。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
由描写西湖的一些古诗词导入课文内容。
作者简介及写作背景。
张岱,字宗子,明末清初文学家。清兵南下灭亡明朝,他入山隐居、著书,代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖寻梦》。
三、整体感知
学生自由大声朗读课文,读准字音,读出感情。
检查字词
(1)字:崇祯 毳衣 雾淞 毡 沆砀 长堤 喃喃 痴人
是日更定 一小舟 上下一白 是日更定矣
(2)词:是 一 白 更
是金陵人 上下一白 强饮三大白而别 湖中焉得更有此人
听课文朗读,听出出问题,听出理解。
提问;文中哪个字最能概括张岱形象?
明确:“痴”
深入:1、作者描写舟子说这话时用的是“喃喃”,“喃喃”什么意思?表现了舟子怎样的心理?
2、模仿舟子的表情神态,读一读。
3、“痴”用通俗的话怎么讲?张岱的“痴”表现在哪些方面?
四、赏读文本
(一)“痴”行
1、作者是在怎样的环境、什么时间、以怎样方式去湖心亭看雪的?
2、作者说“独往湖心亭看雪”,真的是一个人去的吗?有没有同行的人?如何理解这个“独”字?从中可以看出作者张岱是一个怎样的人?
(二)“痴”景
1、找出文中描写西湖雪景的句子。
2、体会作者笔下景物特点和描写手法。
3、一切景语皆情语,透过文字勾勒的雪景,你能隐隐约约感受到作者怎样的心情?
(三)、“痴”情
1、金陵人在亭上见到张岱心情如何?用文中一个词语表述。
2、作者张岱也像他们一样满心欢喜吗?是什么让他无法大喜呢?
3、请学生试着从文中找出表达作者对已逝明朝留恋的词、句。
五、小结课文
请用“好一个 的张岱”的句式评点张岱其人。
六、配乐朗读。
板书:
《 湖心亭看雪》
张 岱
行:“大雪三日”、“人鸟声俱绝”、“独往湖心亭看雪”----------清高孤傲
痴 景:“天与云与山与水,上下一白”、“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒”
----------飘忽不定、茫然无奈
情:“强饮三大白而别”、“金陵人”-----------------心怀故国
教学反思:
葛有进
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