教学目标:
知识与能力：
1.掌握本文生字词。
2.用简洁的语言概括天鹅的故事。
过程与方法：
1.反复诵读,感悟天鹅的精神。
2.比较阅读，掌握文章主旨。
情感态度与价值观：
通过学习课文和月考试卷中的《天鹅》，体会人与动物之间和谐相处的重要性，激发自己保护动物的情感。
教学重点：
1.用简洁的语言概括天鹅的故事。
2.反复诵读,感悟天鹅的精神。
教学难点：
比较阅读，体会人类对动物的情感。
教学方法：
读→悟→说→写
教学过程：
一、导入。
本单元总标题为“生命礼赞”，“礼赞”是什么意思？“生命”不仅仅指人的生命，更指向自然界中所有的生命。今天，我们来听两个关于水上之王--天鹅的故事。
二、我来读：
大声朗读课文，思考文中写了几个关于天鹅的故事，用简洁的语言概括出来。
读____段,我了解到了一个_______的故事。
（学生自主完成--小组讨论--黑板展示--补充完善。）
三、我来悟：
（一）有感情的朗读课文，画出让你感动的词语、句子或段落，旁批感动的理由。
按句式说话：读_____句 (段)，我感悟到天鹅的________精神。
（二）比较：
本文结尾，斯杰潘老人“悄悄离开湖岸”，并且把猎枪“一直挂在墙上，再也没有动过”；月考试卷中《天鹅》的结尾，用了《北京青年报》中的一则报道，引起我们的深思。试谈谈你对两文结尾的理解。
（要求学生必须先自主思考，有了自己的想法之后在组内交流探讨，得出本组的最佳答案，最后全班展示，教师补充完善。）
四、我来说：
在生活中，你一定见过或听过关于动物的感人事情，请用简洁的语言说出来，跟大家一起分享。
五、我来写：
鸟儿是可爱的,富有灵性的.斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们,并用自己的言行来影响着我们:爱护动物,保护自然环境,人人有责.请你写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。
六、小结。
动物是人类的朋友，对于小动物，我们应尽最大的努力保护他们，为他们创造一个良好的生存环境，保护动物其实就是保护我们人类自己。
七、反馈练习：《导学方案》本课“感受鉴赏”部分。
板书设计：
天鹅的故事
章廷桦
故事 精神
一只雄天鹅为救受伤的雌天鹅，不愿南飞，在寒冷的冬季双双冻死的故事。 不离不弃、相濡以沫
坚贞不移
一群天鹅在老天鹅的带领下破冰捕食的故事。 顽强、认真
团结一心、坚持不懈
齐菊萍
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