授课时间：2012.6 班级：初二 姓名： 小组：
课题: 课型：综合
【学习目标】
为什么要写诗
有关写诗的故事
怎样写诗
激发创造思维学会写诗
【重点难点预测】怎样写诗 激发创造思维学会写诗
【学法指导】
研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。
【学习流程】
一、入背古诗导入
二、有关写诗的故事
故事一 哥俩的故事
故事二 杜甫写诗的故事
三、要求
想象 联想
感情充沛
3、要用比喻 、拟人、排比、反复等修辞手法
4、语言要加以提炼要有韵律
四、由“0”的断想 实物
五、小组讨论
以冰心的诗为例
（一 ） （二 ）
母亲啊！
天上的风雨来了， 墙角的花
鸟儿躲到它的巢里； 你孤芳自赏时
心中的风雨来了， 天地变小了
我只躲到你的怀里。
六、营造写作氛围，激发写诗热情
七、写诗
展示提升：小组展示
【自主反思】
备 注
（教师复备栏及学生笔记）
课题: 我要做诗人 课型：综合
【学习目标】
为什么要写诗
有关写诗的故事
怎样写诗
激发创造思维学会写诗
【重点难点预测】怎样写诗 激发创造思维学会写诗
【学法指导】
研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。
【学习流程】
一、入背古诗导入
二、有关写诗的故事
故事一 哥俩的故事
故事二 杜甫写诗的故事
三、要求
想象 联想
感情充沛
3、要用比喻 、拟人、排比、反复等修辞手法
4、语言要加以提炼要有韵律
四、由“0”的断想 实物
五、小组讨论
以冰心的诗为例
（一 ） （二 ）
母亲啊！
天上的风雨来了， 墙角的花
鸟儿躲到它的巢里； 你孤芳自赏时
心中的风雨来了， 天地变小了
我只躲到你的怀里。
六、营造写作氛围，激发写诗热情
七、写诗
展示提升：小组展示
【自主反思】
备 注
（教师复备栏及学生笔记）
韩丽英
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