塑造完美的集体 班级管理反思

发布时间:2016-1-14 编辑:互联网 手机版

   班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下,按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,培养良好的班集体。全面关心、教育和管理学生,使他们的身心得到全面健康的发展,长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

  班主任工作职责重大,对班集体的影响深远。这就对班主任提出了很高的要求,要求班主任认真对待此项工作,注意积累经验,以完善工作方法,指导实践。我自任教以来,一直担任班主任工作,略有体会,现概述如下:

  一、班级常规管理

  作为班主任,对班级进行常规管理是首要职责,是经常性的工作,常规管理要做得好,就要抓住这几个方面。

  制定计划。在接手一个班或新学期开始时,班主任必须在充分了解班级历史及现状,掌握学生情况和结合时代形势基础上制定好班级工作计划。这个计划要求切合实际,合理可行。如班级纪律性差,集体意识淡薄,已影响到班级工作的顺利开展及学生学习成绩的提高,则要在计划中着重强调纪律的重要性,并采取一定措施力求转变。

  座位编排。座位的编排方式有多种,这要根据班级学生的具体情况而施行。一般来说,个子的高矮是主要的参考依据,其次要注意适当照顾视力差的、听力弱的,若能摸清学生的气质性格特征,则可以科学地进行编排,会取得更佳的效果。此外,还可以采取男女生搭配,成绩优差者同桌等编排方式。待学生按一定方式坐在相应位置一段时间(一般一个月左右)后,应进行全班范围的轮换,以一个班四个小组为例,可以让一三组互换,二四组互换,换后同桌最好还在一起,以免破坏原来精心设计的搭配关系。这种轮换座位的目的是协调坐姿,避免产生斜视。

  教室布置。单调枯燥的教室空间尽管在集中学生注意力方面有一定作用,但相比起来,其不足更多。若能对教室进行恰当的包装和布置,则不光不会分散学生的注意力,而且会使学生得到很多的知识,进行潜移默化的教育及培养一些素质。如,给班级起一个有意义的名字,像“春蕾班”、“向上班”、“第一班”等,都是不错的选择,可激励学生爱惜班级荣誉,努力拼搏,不断进步;再如,贴一些名人画、名人名言、“五自”宣传画、环保宣传画、拼音表、地图等,都能使学生得到一定的收益;如果让学生亲自动手办学习专栏、书画专栏、黑板报,就能培养他们的实践能力;还可在教室的角落办图书角,在窗边夹上少年报……这样,教室就变成了知识的宝库,学生的乐园,同学们能不喜欢吗?

  家访工作。班主任要注意经常与家长保持联系,互通信息,取得家长的支持与配合,和家长共同教育好学生。家庭是学生的第一课堂,家长是学生的第一任教师,即使在上学阶段,家庭的影响对学生来说也是至关重要的。因此,家访显得尤为重要,家访之后要作好家访记录,建立家访档案,以便针对学生不同情况进行恰当的处理。

  班级常规管理工作,还包括对班级财产的登记和保护,对教室及清洁区的卫生管理,这两项工作关系到学校班级的形象问题,更不能忽视,需要着重强调和长抓不懈,要教育学生像爱护自己的脸蛋一样爱护公共财产,像珍视自己的仪表一样做好卫生工作。

  二、班级和学校活动

  开展活动就是把书本知识变成实际素质的过程,就是在娱乐中不知不觉吸收营养的过程。作为班主任,要经常性的开展班级活动。活动开展的时间、地点、内容在计划中应作安排,不要随意变动。在学校,活动主要表现为班级活动和学校活动两大类。

  班级活动主要有主题班会、素质教育活动以及学科活动等。对于每项,事先要精心设计,做好充分准备;实施时注意组织得当,衔接流畅;事后作好总结,有时可作适当表彰,以作鼓励。

  例如,每周一次(有时可相机而定)的班会,主要是进行思想政治教育、纪律规章教育、安全教育、学习动员等。具体而言,当学生出现思想波动,不能安心学习时,可在进行调查了解基础上,开一次“收心、定心”的班会解决问题;当“五一”节即将到来,要求午睡时,可开一次“午睡与精力”的班会向学生讲明午睡的意义,提出午睡的要求,号召学生认真午睡,保持旺盛的精力投入到学习中。其他方面的教育动员工作,也可通过班会有效地进行。

  又如,素质教育活动,这里指的是培养学生的身体、艺术素质和动手动脑能力的活动,主要提高学生的弱项,充分发挥特长生的优势。在班级中,可举行乒乓球、拔河、田径等体育比赛,可出外远足、登山、参加义务劳动,这些都能培养出好的意志品质并起到锻炼身体的作用,还可以加强集体感;可举办书法、绘画展览,举行唱歌、器乐表演和比赛,参加舞蹈训练,这些活动可陶冶学生情操,增强艺术才能,为他们今后的成长打下一定的基础。

  再如,学科竞赛活动,目的是巩固所学知识,把知识转化为能力。不同的学科,活动内容是不同的,同一学科,也可针对不同目的采取不同的方式方法,总之,是灵活多变的。班主任所带学科,由班主任负责组织活动,其他学科主要由科任老师负责,但班主任要组织协调并积极参与,以保证活动的顺利进行,取得预期效果。就语文科而言,可举行听写、朗诵、讲故事、办报、收集词句资料等活动。数学科,可举行口算、简便运算、趣味数学谜语竞猜活动等。其他学科也可根据教材特点相机进行。

  班级是学校这个大集体的基本单位,学校经常会举行一些活动,如升旗、体运会、大扫除、参观游览等,有时还要参加上级有关部门组织的活动。在这种情况下,班主任要注意做好协调和配合工作,要号召学生积极参加学校及上级举办的活动,班主任要重视组织工作,做到热情动员,认真参与,强调纪律,及时总结。

  组织及开展活动,班主任不要孤军奋战,要带领班委会和中队干部,与他们一起做好各项工作,要指导、相信、锻炼他们,在活动的进行过程中,培养他们的工作能力。

  三、正确处理关系

  对于班级来说,班主任要处理的关系主要有两种,一种是与班级学生的关系,一种是与科任教师的关系。

  班主任与班级学生的关系如何建立及正确处理呢?以班主任为主动者,学生为对象来说,班主任应该做到如下几点:充分了解学生的各方面情况,为处理问题打好基础;协调班委会成员之间的工作关系,便于管理班级;面向全体学生与培优辅差相结合;关心学生的身体健康,让学生感受到老师的关怀;正面教育,启发诱导;热爱、尊重学生,严格要求学生;以身作则,言传身教。做到了这几点,就可以说班主任与班级学生之间的关系处于融洽状态,班级各方面工作将会不断进步。

  班主任与科任老师建立良好的关系,也是班主任工作的重要组成部分,对于管理班级同样是有很大的作用。班主任要组织科任老师就班级管理各方面的工作提出意见和建议,以便制定统一的管理条例,在重大问题上保持一致,以免学生产生无所适从的现象;班主任要尊重科任老师,虚心听取科任老师的想法和倡议;经常召开班级教师会议,研究班级发展状况,分析问题,解决问题。

  以上,是我对班主任工作的一点认识及在实践中的一些做法,归结出来,作为今后工作的指南。班主任工作繁琐且艰难,需要耐心和正确的方法,但班主任工作又是充满趣味和富有挑战性的,做好了班主任工作可以大幅提高自身的各项工作能力,这样就能更好地为教育事业服务。“事无巨细,苦中求乐”,应是班主任工作的真实写照,让我们一起努力吧,为了祖国的未来!

 

金文

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