《装在套子里的人》 教案教学设计(人教版高二必修五)

发布时间:2016-5-3 编辑:互联网 手机版

 教学目的 

1、正确认识别里科夫人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 

2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 

教学重点 :作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 

教学难点:正确认识人物形象及时代意义。

教学方法 :点评、研讨 

教学过程 

一、导入:在现实生活中,有人渴望化蛹成蝶,摆脱束缚,去拥抱蓝天,去,实现自己的理想和抱负,有一个人却偏爱将自己装在套子中,这是一个怎样的人呢?

二、讲析第二部分--恋爱事件 

  1、思考:第二部分有几个相关情节? 

明确:

在别里科夫恋爱过程中,有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。 

 2、提问:在这些情节中,别里科夫是怎样表现的?作者是怎样刻画的? 

讨论归纳:

这一部分描写的特点是,抓住人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守,诚惶诚恐,害怕新事物,反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如:“如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如,他从楼上跌下来的时候,“情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象”,这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。 

  

神态 语言 心理

漫画事件 脸色发青,比乌云阴沉,嘴唇发抖

天下这么歹毒的坏人!

骑车事件 脸色由发青变成发白 “还成体统吗?”

“这怎么行?”

第二天他老是心神不定地搓手 ,打哆嗦

当面交锋 脸上带着恐怖的神情,脸色苍白

“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长” 情愿摔断脖子和两条腿,也不愿成为别人取笑的对象……

3、别里科夫是怎么死的?他的死说明了什么? 

讨论归纳:别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他,而华连卡的笑声,是对他迂腐落后思想的最大嘲讽,这是别里科夫从来没遇到过的打击,他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。 

   3、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人?从人物身上我们可以体会到什么? 

讨论归纳:在小说中,华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人看到新思想的力量。 

二、讲析最后两段。 

   学生个别朗读最后两段,学生画下关键语句,并思考其含义。 

  1:别里科夫死后,大家有什么反应? 

 明确:“大快人心”,从心里感到自由。 

   2:可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义? 

  讨论归纳:只要沙皇专制度没有推翻,就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老样子。作者启迪人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永远存在着别里科夫这样的人物,生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。 

   三、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。 

  归纳:讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象,以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色: 

① 夸张的语言和漫画式的勾勒,如大热天穿雨鞋带雨伞,穿暖和的棉大衣,从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 

② 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来,反映他腐朽落后,害怕变革的思想。 

③ 含蓄的对比,如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分,暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

   除了讽刺以外,作者还用了一些传神的细节来表现人物。

  四、小结 

整篇课文很是有些沉闷和压抑,文章中唯一的亮色就是华连卡姐弟俩人,其中华连卡的一段话深深的触动了我:

华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸,筋疲力尽,可是快活,兴高采烈 。

“我们先走一步!”她嚷道。“多可爱的天气!多可爱,可爱得要命!”

是的,生活“可爱得要命”,我们有这样的感受吗,我们感受过这样“可爱的要命”的生活吗?或许我们可以抛弃别里科夫们的套子,抛弃怯懦与中庸,把一个自由快乐的自己展现出来。

齐读契诃夫的名言:啊,自由吧!自由。

  五、布置作业 

   用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物,或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话,练习幽默讽刺的手法。 

 

庄国雷

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