人教版八年级下语文《与朱元思书》导学案 (人教版八年级下册)

发布时间:2016-2-8 编辑:互联网 手机版

 主备人:________       时间: ____年___月____日

学习目标:

1、朗读课文,扫清字词障碍,初步了解课文内容,并结合课文的全部注释,找出生字、生词,逐一注音、解释。

2、逐层解析课文,感受富春江美景。

3、理解课文内容,把握作者情感。

学习重点:

1、重点文言词的积累和内容的理解。

2、文中景物描写在写法上的特点。

学法指导:

预习时利用注释和工具书扫清字词障碍,能读准字音;再调动已有文言词语储备,初步了解课文内容(写了哪里的哪些景色,表达了怎样的情感);然后分析写法方面的特点。

资料链接:

吴均,字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469),卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱,均好学而有俊才。沈约曾见其文,颇为赞赏。天监初,柳恽任吴兴太守,召他为主簿,常与他赋诗。后为建安王萧伟记室,升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》,完稿后上呈武帝,武帝恶其实录,“以其书不实”,命焚毁。后奉诏撰写《通史》,未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱(见《中国文学论集》,中华书局1983年出版)。

    吴均是史学家,他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷,注释范晔《后汉书》九十卷等,惜皆已亡佚。他是著名的文学家。《梁书》本传说:“均文体清拔有古气,好事者或学之,谓为‘吴均体’。”《隋书经籍志》四著录:“梁奉朝请《吴均集》二十卷。”《旧唐书经籍志》、《新唐书艺文志》著录皆为二十卷。《宋史艺文志》著录:“《吴均集》三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。

一、自主预习

1读准下列黑体字的音

水皆缥碧(      )            急湍(      )    

互相轩邈(    )(      )       泠泠作响(      )  

嘤嘤成韵(      )           经纶(    )(      )

鸢飞戾天(     )(     )     横柯上蔽(      )

2解释句中黑体字的意义

风烟俱净(    )   一百许里(     )   天下独绝(    )   猛浪若奔(     )   负势竞上(      )(      )(      )互相轩邈(     )(     )    千转不穷(      )(      )百叫无绝(      )    鸢飞戾天(      )   

经纶(             )      窥谷忘反(      )  

任意东西(                                             ) 

急湍甚箭:湍(    )甚(        ) 泉水激石:(        ) 

好鸟相鸣(            ) 在昼犹昏(                )

3用现代汉语说说下面句子的意思

急湍甚箭,猛浪若奔。

                                                                    

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

                                                                    

                                                                    

从流激荡,任意东西。                                                        

奇山异水,天下独绝。                                                         

 负势竞上,互相轩邈。                                                    

 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。                                              

 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交div>

 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。                                                               

                                                                     

                                                                     

5思考

读了此文,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?从文章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体?

                                                              

                                                              

                                                              

二、课内探究

(一)理解课文

1、总领全篇的句子是:_________________。  

2、点明作者浏览路线的句子是:______________。  

3、从侧面描写水清澈的句子是:______________。  

4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是:________________。

5、填空。  全文共三段,__段是第一层,为总写,以________一句作为全文的纲领,____段是第二层,为分写,先写“异水”,以_________写水流舒缓处,以________写水流湍急处。再写“奇山”以___、___、__、___等字,将崇山峻岭化静为动,再以__,__,__,__四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 

(二) 讨论与探究。  

1、作者描绘异水时,抓住了水的什么特点,描绘奇山时,紧扣山的什么特征?  

_____________________________________________________________________  ___。  

2、本文按什么顺序写景的?  

 ________________________________________________________________________。  

3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组,并说说它们的表达效果。  

 ________________________________________________________________________。  

4、文中直接描给急湍、猛浪的形象,使人恍若亲见的句了是什么?它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子?  

 ________________________________________________________________________。

                                                                           

 5、主题探求:这篇文章表达了作者什么样的思想感情和人生观?

                                                                 

                                                                 

                                                                 

三、检测练习

(一)1、下列画线词解释有误的一项是(  )。

A.负势竞上,互相轩邈(凭依)           B.鸢飞戾天者,望峰息心(至)

C.经纶世务者,窥谷忘反(筹划)         D.争高直指,千百成峰 (  指示  )

2、下列对句子翻译有误的一项是(    )。

A.从流飘荡,任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾,听任它时而向东,时而向西。

B.急湍甚箭,猛浪若奔。(急流猛浪,比箭还飞得快,又像奔马一样。)

C.好鸟相呜,嘤嘤成韵。(美丽的鸟儿在相互对叫着,鸣声嘤嘤,和谐动听)

D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也不断绝。)

3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写富春江山水之美,概括为“_____________,_____________”八个字;第二段承“     ”二字,抓住“_____”和“_____”的特点,具体生动地描绘;第三段承“     ”二字,多层次多角度展示富春江两岸群山之美。

4、黑体字含义相同的一项是(   )

A.天下独绝      猿则百叫无绝      B.一百许里  猿则百叫无绝

C  风烟俱净           皆生寒树      D.在昼犹昏  有时见日

(二)、文言知识积累 

(一)通假字: 

1.蝉则千转不穷    

2.窥谷忘反   

3.疏条交映,有时见日 

(二)、古今异义词 

(1)一百许里。许:                                                     

(2)鸢飞戾天者。戾: 

(3)经纶世务者。经纶: 

(三)、一词多义 

天下独绝      

猿则百叫无绝 

负势竞上    

 横柯上蔽

(四)、词类活用 

(1)风烟俱净   

(2)任意东西    

(3)猛浪若奔    

(4)互相轩邈    

(5)望峰息心    

(6)横柯上蔽   

四、课后拓展 :马克思说:“人创造环境,同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然、美化自然,使之成为适于人类生存的美好环境;另一方面,美的自然也可以美化人,使之受到教育和陶冶而变得更完善,更高尚。”结合这段话,谈谈你对“飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的理解。 

教师提示:这两句话虽然流露出作者亟思奋发有力,终未显达,因而有些消极遁世的思想情绪,但所蕴含的自然美的审美情趣,教育意义是不容忽视的。那些汲汲追求名利、四处奔走、苦心经营的人,面对奇峰,聆听美声,不觉心旷神怡,移情山水而淡泊名利。

、第一段,奇山异水,天下独绝;第二三段水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔;负、竟、轩、邈;泉声、鸟声、蝉声、猿声。  

4、表达了作者鄙弃名利的思想感情。 

2总分的顺序写景先写江水之美,再写异水,最后写近岸群山之美。  

3、如:听觉:泉水激石┅┅嘤嘤成韵。  

       视觉:负势竞上┅┅千百成峰。写出了大自然的美给人以和谐之美,同时也使大自然充满了生机与活力。  

4、急湍甚箭,猛浪若奔,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

 

李想

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