马嵬 学案设计(人教版高一必修三)

发布时间:2017-12-19 编辑:互联网 手机版

 四、诗歌欣赏 

   1.《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼,“赐”杨妃之死的事件,哪几句诗写了这一马嵬之变的事件? 

--空闻虎旅传宵柝,不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 

   问1:颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”,其声音有什么不同? 

--军营内的声音,而后者为宫内声音 

   问2:军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”,又能使人读出玄宗的哪种境遇? 

--只是听到传来的“宵柝”之声,却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内,而身在军营,逃离了皇宫,已在逃难途中,极尽狼狈和慌乱。 

   问3:“空闻”对“不复”,这运用了哪种表现手法?会收到什么好的艺术效果? 

   --对比,突出玄宗的昔安今危,昔乐今苦的生活境遇。 

   问4:颈联“此日”和“当时”都是指向时间的,前者指向眼前,后者指向以往。以往生活有什么特点?眼前又遇到了情况?前后又有什么关系? 

--玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会,实则写出了玄宗迷恋情色,荒废朝政,致使战祸发生。眼前是写“六军”同时“驻马”不前,未写不前原因,但原因不甚明了,要求“赐”死杨妃,杨妃是美女,美女自古便有祸水一说,显然前后句是倒行逆施的因果关系。 

问5:颈联在艺术表现手法有何特点? 

 --对比 

3. 杨妃“赐”死后,玄宗异常悲伤,哪些诗句写出了玄宗之悲? 

--海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 

 问1:玄宗派人招魂,方士回来说“海外”还有“九州”,杨妃生活在那里,信守“世世为夫妻”誓约,这可信吗?哪个词语和句子戳破了这种说法? 

--不可信,“徒闻”一词否定了方士的话,“他生未卜此生休”,来生微茫难求,但今生一起缘分断绝,已是事实。 

问2:这样以神仙怪诞和生死轮回来写玄宗痴心梦想,这样写有什么好处? 

--思杨妃之切,故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗之悲。 

4. 对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹? 

--如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。 

问1:从内容上看前后句有什么特点? 

   --对比,贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。 

问2:从语气上看又有什么特点? 

--反问。贵为天子能保护自己的子民,何况自己心爱女人,但“不及卢家有莫愁”,这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况,问得有力,令人掩卷深思,其讥讽之意愈明。 

5.小结上面讲内容的过程,先有“马嵬之变”,而后才有“玄宗之悲”,最后才有“义山之叹”,但诗歌在某篇布局上却不是这样的,说说《马嵬》诗的叙事结构上的特点? 

--倒叙,从整体上倒叙使尺幅之间,一波三折;从局部上看倒叙突出因果 

五、对比、倒叙和讥讽都是本诗的特点,请同学们当堂诵读并背诵全诗,领会其特点 

板书:         

                         马嵬(其二) 

                 玄宗之悲(荒诞)             

                 马嵬之变(对比)          讥讽     

                 义山之叹(对比、反问) 

译文

徒然听到传说,海外还有九州,来生未可预知,今生就此罢休。 

  空听到禁卫军,夜间击打刀斗,不再有宫中鸡人,报晓敲击更筹。 

  六军已经约定,全都驻马不前,遥想当年七夕,我们还嗤笑织女耕牛。 

  如何历经四纪,身份贵为天子,却不及卢家夫婿,朝朝夕夕陪伴莫愁。 

 

秦有权

[马嵬 学案设计(人教版高一必修三)]相关文章:

1.人教版高一必修《故都的秋》教案

2.人教版必修三《劝学》教案

3.人教版高一英语必修一教案

4.人教版高一语文必修一知识点总结

5.人教版高一必修《荆轲刺秦王》教案

6.高一必修二《兰亭集序》教案设计

7.人教版高一语文必修《荆轲刺秦王》教案设计

8.高一必修三第一课课件

9.人教版高中英语必修三unit2 Healthyeating课件

10.人教版必修三《劝学》说课稿