学习目 标 1、检查背诵
2落实文言文基础知识，理解课本内容
3、进一步理解文章所表达的思想感情
重点 落实文言文基础知识，理解课本内容
难点 进一步理解文章所表达的思想感情
一、检查背诵
1、两位同学互背26、27课
2、字音字形：小组内讨论文章中需要加拼音的字，写在下面。
3、给下面的字注音（见课件）
4、总结拼音书写过程中应注意的问题。
二、复习文言词语的解释
1、 小组讨论需要注意的重点词语，组长提问，其他同学回答
2、解释词语 ，把你认为重点的词语收集起来
3、解释下面的词语（见课件）
4、归纳文言词语解释中的常见方法：
5、解释重点词语时，重点词语常见的几种类型：
例如：
(1) 绝 ： 绝巘多生怪柏----------哀转久绝
（2）或 ： 或王命急宣
（3）奔 ： 虽乘奔御风
（2）阙 ： 略无阙处
三、复习文言文中句子的翻译
1小组内相互提问句子的翻译
2、写出你认为重点的句子并翻译。
3、翻译下列句子（见课件）
4、归纳翻译句子时应注意的问题
四．理解文章内容的常见题型，回答下列问题：《三峡》
1用原文回答问题： （1）表现群山高峻的句子是： 。 （2）表现水流急速的句子是： 。
（3）文中侧面烘托三峡山势的语句是：
4、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。表现了作者什么样的思想感情？
答：
《答谢中书书》
⑴用原文回答问题：
①表现了山水相映之美的句子是：
②表现了色彩配合之美的句子是：
③表现了晨昏变化之美的句子是：
⑵本文反映了作者什么思想？
答：
《记承天寺夜游》
（1）描写月夜庭中景色的名句是：
（2）“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
答：
五、作业：
练习册
六、小结
总结文言文学习中应注意哪些知识点。
导学
说明 反思
一、1、两人认真检查，指出对方的缺点和不足。
2、小组内讨论
3、指名口答
4、小组讨论，口头展示，抢答。
二、
2、小组讨论，口头展示 。
3、小组讨论，口头展示，抢答。
4小组内讨论，口头展示
5学生分析总结
三
1、小组讨论，口头展示。
2、小组讨论，口头展示 。
3抢答
4小组讨论，口头展示
四、 小组讨论，形成统一答案，口头展示。
六学生总结，口头展示。
我有问题
问老师：
教学
反思
文言文复习知识摘要
一．拼音书写过程中应注意的问题
1、注意拼音书写的正确、规范。（不规范的情况：1、英语式2、书写不到位）
2、注意调号的位置正确。
3注意区分平舌、翘舌。
二、归纳文言词语解释中的常见方法：
1、把单音节词换成双音节词。
2、同义替换。
三、常见的重点词语的几种类型：
1、一词多义
2、古今异义
3、词性活用
4、通假字
四、归纳翻译句子的方法
1、直译，就是用现代汉语对原文进行对应翻译，做到字字落实。
2、意译，就是不采取实词虚词字字落实的方法，仅仅根据文章的意思翻译，
翻译原则：字字落实，直译为主，直译意译相结合。
采取的具体方法：留、换、删、补、调、贯
五、当堂检测
一．文学常识：
《三峡》出自《 》，作者是我国古代著名的 、散文家_ 。
二．解释下列加点的词：
⑴略无阙处（ ）⑵自非亭午夜分（ ）（ ）⑶不见曦月（ ）
⑷夏水襄陵（ ）⑸沿溯阻绝（ ）（ ）⑹或王命急宣（ ）
⑺虽乘奔御风（ ）（ ）⑻不以疾也（ ）⑼素湍绿潭（ ）
⑽回清倒影（ ）⑾绝巘多生怪柏（ ）⑿飞漱其间（ ）
⒀属引凄异（ ）（ ）⒁晴初霜旦（ ）⒂良多趣味（ ）
⒃林寒涧肃（ ）
三．翻译下列句子：
⑴两岸连山，略无阙处。 译：
⑵自非亭午夜分，不见曦月。译：
⑶至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译：
⑷虽乘奔御风，不以疾也。 译：
⑸素湍绿潭，回清倒影。 译：
⑹清荣峻茂，良多趣味。 译：
⑺晴初霜旦，林寒涧肃。 译：
⑻常有高猿长啸，属引凄异。译：
⑼空谷传响，哀转久绝。 译：
⑽重岩叠嶂，隐天蔽日。 译：
⑾悬泉瀑布，飞漱其间。 译：
四．回答下列问题：
⑴用原文回答问题：①表现群山高峻的句子是： 。 ②表现水流急速的句子是： 。
③表现春冬清流缓的句子是： 。
④表现秋季凄清萧瑟的句子是： 。
⑤文中侧面烘托三峡山势的语句是：
⑵简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
答：
⑶文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？这渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？
答：
一．本文作者是 。
二．解释下列加点的词：
⑴五色交辉（ ）⑵晓雾将歇（ ）⑶夕日欲颓（ ）
⑷沉鳞竞跃（ ） ⑸有能与其奇者（ ）
三．翻译下列句子：
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译：
②两岸石壁，五色交辉。 译：
③实是欲界之仙都。 译：
④晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译：
四．回答下列问题：
⑴用原文回答问题：
①表现了山水相映之美的句子是：
②表现了色彩配合之美的句子是：
③表现了晨昏变化之美的句子是：
⑵本文反映了作者什么思想？
答：
《记承天寺夜游》
一．本文作者是
二．解释下列加点的词语：
⑴念无与为乐者（ ）⑵遂至承天寺（ ）（ ）⑶相与步于中庭（ ）
⑷但少闲人（ ）（ ）⑸藻荇交横（ ）⑹盖竹柏影也（ ）
⑺月色入户（ ）⑻积水空明（ ）
三．翻译下列句子：
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：
②但少闲人如吾两人者耳。
译：
四．回答问题：
⑴描写月夜庭中景色的名句是：
⑵贯穿全文的线索是什么？ 答：
⑶“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？
答：
⑷“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
答：
《三峡》
一． 选自《水经注疏》，作者是我国古代著名的地理学家、散文家郦道元。（北魏）
二． ⑴ “阙”通“缺”。 ⑵如果 正午 ⑶曦：这里指太阳 ⑷襄：上。
⑸顺流而下 逆流而上 ⑹或：有时。 ⑺虽：即使。 奔：这里指快跑的马。
⑻疾：快 。 ⑼湍：急流的水。 ⑽回旋的清波 ⑾极高的山峰
⑿急流冲荡 ⒀连接 延长 （合解为：接连不断。）⒁下霜的早晨。
⒂良：真，实在。 ⒃寂静
三．⑴两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
⑵如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
⑶到了夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
⑷即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
⑸雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。
⑹水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。
⑺天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑻有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
⑼空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
⑽层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
⑾悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
四．⑴①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②朝发白帝，暮到江陵。
③素湍绿潭，回清倒影。
④林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
⑤自非亭午夜分，不见曦月。
⑵山和水。写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。
⑶衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。
突出了三峡秋景的寂静凄清。
《答谢中书书》
一．作者是陶弘景
二．⑴交辉：交相辉映。 ⑵歇：消散。 ⑶颓：坠落。
⑷沉鳞：潜游在水中的鱼。 竞跃：争着跳跃 ⑸与：参与，这里指欣赏。
三．①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
②两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
③实在是人间天堂。
④每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。
四．⑴①高峰入云，清流见底。
②两岸石壁，五色交辉
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑵表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》
一．作者是苏轼。
二．①念：想到。 ②遂：于是。 至：到。 ③相与：共同，一起。
④但：只是。 闲人：清闲的人。 ⑤交横：交错，纵横。
⑥盖：原来是 ⑦户：窗户 ⑧空明：形容水的澄澈。
三．⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：月光照映的庭院里如同积满清水一样澄清透明，水里水藻、青荇纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。
⑵但少闲人如吾两人者耳。
译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
四．⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑵月光（月色）
⑶写出了月光清澈透明的特点。
⑷贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲
刘建功
[《三峡》教学案(人教版八年级上册)]相关文章：
2.《三峡》教案
3.《三峡》课件
5.三峡试题及答案
8.木兰诗的学案
9.《谈中国诗》导学案
10.三峡郦道元的课件