学习目标：
知识与技能：1、掌握生字词的音形义。2、了解外祖母的形象、性格、品格。
过程与方法：粗读，精读
情感态度价值观：感受真善美，提升人格，热爱家人。
学习重难点： 1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。
2、正面描写与侧面烘托的写法。
一、 预习导学：先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。
1、给下列加点字注音，并在横线上各抄写两遍。
颤动（ ） 噗噗（ ） 嗅（ ） 发绺（ ） 马鬃（ ）
惩罚( ) 胸脯（ ） 诅咒（ ） 丰润（ ） 两颊（ ）
两膝（ ） 啄食（ ）
2.用下列形似字分别组词：
绺（ ） 鬃（ ） 诅（ ） 镶（ ）
咎（ ） 鬓（ ） 沮（ ） 攘（ ）
3.本文作者 ， 作家，其自传体三部曲是
4.文章题目所说“童年的朋友”在文中指 ，为什么把她称为“童年的朋友”？
5、.你能概括说出课文内容与作者想要表达的意思吗？
二、学习研讨：
1、读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。
（学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌或肖像描写；动作描
写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。
所有的描写都是为了刻画人物的性格。）
外貌描写：
语言描写：
动作描写：
神态描写：
总之：“我”的外祖母是一个 的老人。
2、重点研读第6、7段；
①第6自然段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特点来写的？
② “她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句用了 的 修辞手法，表现了外祖母 的特点。
③揣摩外祖母对“我”的影响：
3、小结（结合预习导学5，学生自己补充完善）
三、拓展延伸
1、通过本节课的学习，你觉得什么是“真正的朋友”？请你用排比的修饰手法阐述你对“真正的朋友”的理解。
真正的朋友是
真正的朋友是
真正的朋友是
2、通过本节课的学习，你掌握了哪些人物描写的方法？请你运用这些方法描写你最贴心的朋友的形象。
风逝云飞
[童年的朋友讲学稿 教案教学设计(苏教版七年级下册)]相关文章：
7.七年级政治下册《自信是成功的基石》教案
10.七年级下册《黄河颂》教案