《愚公移山》高效导学案 (人教版九年级下册)

发布时间:2016-10-24 编辑:互联网 手机版

 孝南区祝站二中九年级(下)语文导学案

课题:23愚公移山                主备:罗有志         审核:罗有志  

姓名:                         班级:                   

学习目标

1、扫清字词障碍,准确流利地朗读课文。

2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。

3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。

4、学习愚公移山的精神,理解愚公形象的现实意义。

一、预习导学

     【链接材料】--翻译课文的方法指导。

  (1)加。文言词以单音节为主,而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今,只需在原词上加一个字,变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。  

   (2)改。有些文言实词至今已不用了,可以改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然,“仞”的长度不等于“丈”,但这里的“万仞”是虚数,所以,可以用“万丈”来代替。  

   (3)补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等,所以翻译时,必须补出。如“二山”即“两座山”。  

   (4)调。文言文的语序有的与现代汉语不同,翻译时需要调整。如“甚矣,汝之不惠”这是谓语提前的倒装句,翻译时可作“你太不聪明了!”  

   (5)省。文言文中的发语句,即句首的助词,或句中语气助词,如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词,在句中起取消句子独立性的作用,翻译时可省略不译。  

1、字音

仞(      )箕畚(        )孀(      )龀(      )匮(      )荷(      )

2、词语

(1)重点实词:    许              彻            惧            负             匮

(2)通假字

寒暑易节,始一反焉                   甚矣,汝之不惠                         

河曲智叟亡以应                       一厝朔东,一厝雍南                     

无陇断焉                      

(3)古今异义

太行、王屋二山,方七百里            曾不能损魁父之丘             何苦而不平

(4)一词多义

且    年且九十  (          )   且焉置土石(            )

焉    且焉置土石(          )   始一反焉  (            )

而    而山不加增(          )   何苦而不平(            ) 

 河曲智叟笑而止之曰(        )

其    其如土石何(          )   其妻献疑曰(            )  惧其不已  (          )

(5)词类活用现象

箕畚运于渤海之尾             吾与汝毕力平险               聚室而谋

3、重点句子翻译

(1)甚矣,汝之不惠。                                                     

(2)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。                                   

(3)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?                               

(4)河曲智叟无以应。                                                

二、探究展示:

1、北山愚公移山的原因是什么?                                               

2、愚公的宏伟目标是什么?                                                      

3、愚公之妻提出了两个什么问题?                                               

4、河曲智叟讥笑并且阻止愚公移山的理由是什么?                                           

5、文中两处表现愚公移山的决定得到大家支持的句子是                                      

6、移山路途遥远,时间长的句子是                                              

7、愚公批驳智叟的话与第三段有关内容形成对比的一句是                                   

8、愚公在批驳智叟的话语中阐明自己的观点话语是                                           

三、练习反馈:

(一)、词语解释

①河曲智叟亡以应   出则无敌国外患者,国恒亡    今亡亦死,举大计亦死       ②惩山北之塞     ③甚矣,汝之不惠         ④曾不能毁山之一毛         ⑤惧其不已也         ⑥无陇断焉     ⑦年且九十           ⑧寒暑易节    ⑨杂然相许           ⑩箕畚运于渤海之尾    

(二)、句子翻译

①寒暑易节,始一返焉。                                   

②遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

③吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?                                                                           

④以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?

(三)、选择题 

1、选出下列句子中词语解释不正确的一项。      (     )

  A.汝心之固 固:顽固    B.惧其不已也 已:已经

  C.寒暑易节 易:交换     D.河曲智叟亡以应 亡:通“无”,没有

2、选出下列句中的“于”与“箕畚运于渤海之尾”中的“于”意义相同的一项。  (     )  

A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也         B.皆以美于徐公

  C.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐    D.生于忧患,死于安乐

3、选出下列句子翻译不正确的一项。      (     )  

A.惩山北之塞(苦于山区北部的阻塞)     B.且焉置土石(况且把土石运到哪里去呢)

  C.甚矣,汝之不惠(你太不聪明了)       D.曾不若孀妻弱子(你曾经不知寡妇孤儿)

4、选出对文章内容分析不正确的一项。       (     )  

A.本文是古代寓言,反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力。

  B.愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同,但都对移山持否定态度。

  C.愚公是有远大的抱负,能正确认识人与自然的关系的古代劳动人民形象。

  D.“杂然相许”,表明移山得到了家人的支持。

5、选出下列说法正确的一项。            (      )  

A.“愚公”和“智叟”的命名,突出了愚公的大智若愚,讽刺了智叟了鼠目寸光。

 B.本文采用神话结尾,主要是宣传轮回报应的迷信思想。

 C.写智叟的“笑”,写除了智叟自作聪明的神态;而写愚公“长息“,则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。

 D本文运用了对比和衬托的写法,目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。 

6. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是           (    )

  A. 杂然相许 许: 赞同      B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛

  C. 寒暑易节 易: 交换      D. 何苦而不平 苦: 劳苦

7.下列句子中加点词的意义相同的一组是          (    )

A. 以君之力     扶苏以数谏故     B. 河曲智叟笑而止之曰     此则岳阳楼之大观也  C. 而山不加增  义不杀少而杀众    D. 告之于帝     皆以美于徐公  

8、下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是          (    )

A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑

  B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。

  C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。

  D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

9、下列加点的词意思完全相同一项是     (      )

A、河曲智叟亡以应   今亡亦死,举大计亦死      B、帝感其诚      臣诚知不如徐公美   

C、非梧桐不止      河曲智叟笑而止之           D、且秦灭韩亡魏   且焉置土石

10.文言词汇--我能选出下面加点词语解释完全正确的一项(       )

A.惩山北之塞(苦于)      聚室而谋(商量)         叩石垦壤(敲、凿)

B.毕力平险(险要)        出入之迂也(绕道)       始龀(换牙)

C.帝感其诚(诚心)        亡以应(没有)           固不可彻(彻底)

D.长息曰(长时间)        有遗男(遗留)           杂然相许(纷纷)

11.下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是         (    )

A、于    告之于帝    皆以美于徐公             

B、而    而山不加增    默而识之

C、以    以残年余力   不以物喜,不以已悲      

D、之    虽我之死,有子有焉   予独爱莲之出淤泥而不染

12.下面哪一组句子中加点词的意义相同?    (   )

A、毕力平险   录毕,走送之        B、指通豫南,达于汉阴     争高直指

C、杂然相许   遂许先帝以驱驰      D、何苦而不平  必先苦其心志

 (四)、简答题

 1、读了这则寓言故事后,你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。  

                                                                                    

2.本文的寓意是什么?你是否赞同愚公的做法?为什么?

                                                                                    

                                                                                    

3.从课文学习中知道, “阴”“阳”二字在和山水名称相连时,多指和山水相关的方位,如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。

⑴  江(长江)阴____________  _;      ⑵洛(洛河)阳  _____________;    

⑶ 衡(衡山)阳_____________;      ⑷华(华山)阴_____________; 

4、文意理解:

(1)、愚公的妻子和智受对愚公移山都曾提出质疑,但问话的态度和语气有什么不同?

(2)、结尾说上帝被愚公的“诚”感动了,这个“诚”指的是什么?

(3)、说说本文中愚公精神的实质是什么?

                                                                                    

                                                                                    

5、内容理解--我能用原文填空。

①愚公移山的原因是:              。②愚公移山的目的是:                      。

③愚公自信能移山的原因是:                                         。

6.问题探究--“智叟”这一人物在文中的作用是什么?                                         

7.拓展延伸--下面两题请任选一题作答。

①有人认为愚公这种做法不值得提倡,你认为如何呢?请阐述你的观点。

②毛泽东同志曾经用这个故事教育全党,“立下愚公移山志,敢叫日月换新天”,请谈谈你对这句话的理解。

我选第     题,我的解答:                            

8.作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意是                               ,写愚公与智叟辩论的作用是                                                。

9.在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?

                                                 

10.用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。 

                                                 

11.本文语言简洁,但又不失生动,请以“始龀,跳往助之”为例作简要分析。

                                                 

 

罗行安