【温馨寄语】
国家兴亡，匹夫有责。
【预习检测】
1、为加点字注音
曹刿( ) 又何间焉( ) 肉食者鄙( ) 牺牲玉帛( ) 孚( )
登轼而望之( ) 吾视其辙乱( ) 夫战，勇气也( ) 望其旗靡( )
2、填空
本文选自 ，题目是编者加的。本书是根据我国春秋时代鲁国历史编写的 体史书。作者据说是春秋时期的 。这部史书，保存了我国自公元前722年以后的200多年间的许多史料。题目是一个主谓短语，点明曹刿谈论战争是本文的中心。
【学习目标】
1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
3．把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
【学法指导】
先利用字典和工具书，初读课文，读准字音、停顿、培养语感；再结合文下注释，联系上下文，调动文言词语储备，整体感知文章内容（写了什么人、什么事）；然后结合人物的言行举止，把握人物形象，弄清材料安排特点。
【自主学习 互动探究】
1．用你喜欢的方式练读课文，注意字音、停顿、人物情感，同时感知课文大意。
如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)
小惠未徧，民弗从也。(读出否定的意味)
2．对照预习情况，快速疏通文意，并梳理遇到的疑难词句。
3．归纳文中古今义字的释义：
（1）“肉食者鄙”中的“鄙”
（2）“又何间焉”中的“间”
（3）“牺牲玉帛”中的“牺牲”
（4）“大小之狱”中的“狱”
4、朗读课文，翻译句子：
⑴肉食者谋之，又何间焉
⑵肉食者鄙
⑶衣食所安，弗敢专也
⑷牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
⑸小大之狱，虽不能察，必以情
⑹忠之属也。可以一战
⑺公将鼓之
⑻一鼓作气，再而衰，三而竭
【合作交流】
1、从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？
2、鲁国能以少胜多的原因有哪些？
3、文章涉及的是历史上以弱胜强的著名战例--"齐鲁长勺之战"，然而对战斗过程的描写极其简略，这是为什么？
【拓展延伸】
《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。
然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个人物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？你觉得鲁庄公有哪些可贵之处吗？
【主题链接中国古代爱国名言】
利于国者爱之，害于国者恶之。--晏婴
常思奋不顾身，而殉国家之急。--司马迁
爱国如饥渴。--班固
捐躯赴国难，视死忽如归。--曹植
以身许国，何事不敢为？--岳飞人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥
天下兴亡，匹夫有责。--顾炎武
【达标测试】
1、解释下面句中加点词的意义和用法。
①齐师伐我（ ） ②又何间焉（ ） ③肉食者鄙（ ）
④衣食所安（ ） ⑤小惠未徧（ ） ⑥神弗福也（ ）
2、用现代汉语说说下面句子的意思。
①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 译：
②小大之狱，虽不能察，必以情。 译：
③下视其辙，登轼而望之。 译：
④一鼓作气，再而衰，三而竭。译：
3、请分析"肉食者鄙，未能远谋"一句在全文中的作用
①
②
4、毛泽东同志曾对本文内容作了高度概括：文中指出了战前的政治准备--取信于民，"取信于民"指的是文中的哪一件事？
孙赛芝
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