研学部分：
学习目标：
1.了解写作背景，掌握重点字词及本课相关文学常识。
2.有感情朗读课文，整体感知课文内容。
3.初步了解文章的线索和写作顺序。
【课前演练】：
1、朱自清，字 ， 人。 家 ， 。作品主要收集在 里，我们曾学过他的散文《 》。
2、读准下列字词：
差使 狼藉 簌簌 惨淡 蹒跚 举箸 琐屑 交卸 奔丧 颓唐
二、自学提示
1.朗读课文，整体感知文章内容。
2.把握文章线索和写作顺序。
思考文章共几次写到背影？文章按照什么样结构行文？
三、自我检测
㈠基础强化:
差使 狼藉 簌簌 惨淡 蹒跚 举箸 琐屑
交卸 奔丧 颓唐
㈡能力提升：
(1) 文章回忆背影之前先交代家境有什么作用？
（2）在送行中，父亲为儿子做了哪些事？
（三）、中考链接
1.找出文中描写背影的句子，体会其中所蕴含的感情。
四、拓展练习
本文详略得当，分别找出详略之处。
教学反思
注：导学部分：
教学目标：
1.指导学生有感情朗读课文，掌握重点字词的音形义。
2.引导学生分析本课的写作思路，弄清本课的写作顺序。
课前导入：由说说自己的父亲导入
教学过程：
课前演练检测文学常识及字词的掌握情况，完成自我检测第一题。
1、师：泛读课文一部分指导学生有感情朗读课文。
2、巡视、指导学生朗读课文，注意感情节奏的把握。
3、生：自读课文。
4、学自读后，小组内互读。
5、提问学生朗读课文
思考文章主要内容。
生小组交流回答
6生自主学习自学提示2后，小组交流汇报答案。
7、生小组内研究完成能力提升两道题。
8、生交流、发言，整理说出答案。
布置学生课后思考拓展练习四
原忠娟
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