教学目标：
布置预习：侧重基础知识
课堂探究：
一、 预习检查：字词及文学常识
二、 默读课文，整体感知
1、 了解写作背景：见课本
2、 由题目切入：“中国人失掉自信力了吗？”包含的意思是什么？（是中国没有失掉自信力）是不是当时中国人都这样认为呢？带着这个问题默读课文：
3、 文中对“中国人是否失掉了自信力”有几种观点？
“中国人失掉自信力了”这是国民党反动派及其御用文人的观点
“我们有并不失掉自信力的中国人在”这是鲁迅的观点
整体感知：
1-2段 摆出对方的论据论点
3-5段 批驳对方的观点
6-9段 提出自己的观点
三，理解探究
（一）默读1-5段
1、对方的观点是什么？（中国人失掉自信力了）
2、对方的论据是什么？（信地 信物 信国联 求神拜佛）
3、从他们的论据中，作者得出的结论是什么？（是掉了他信力，发展着自欺力）
4、一个论据得出了两个相反的结论，这种方法叫做驳_（论证）
5、第一段中反复强调是事实，有何作用？（因为这些事实确实存在部分中国人身上，先确认对方论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，驳斥了对方论点的荒谬，增加了讽刺效果。）
6、加点的字，国民党为什么删掉？（这些话像匕首一样，直指求神拜佛的国民党上层，让国民党难以忍受。）
国民党反动派认为中国人失掉了自信力，鲁迅先生又是怎样认为的呢？
（二）阅读6-9段
1、哪句话最能体现作者的观点？（我们有并不失掉自信力的中国人在）
2、其依据有哪些？（自古以来就有这种人；现在也不少）
3、理解这些人：埋头苦干的人：默默无闻，努力工作的人。如李时珍，左思
拼命硬干的人：不怕牺牲，忠于祖国的人。如文天祥，岳飞
为民请命的人：同情人民，为人民鸣不平的人。如屈原
舍身求法的人：为追求真理而献身的人。如谭嗣同
4、 如何理解中国的脊梁？（脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的脊梁，他们往往代表着广大人民的利益。）
5、 “现在也很长少呢？”是什么意思？（现在不少）30年代他们的表现是有确信，不自欺，前仆后继的战斗，那时有哪些这样的人？（抗日军民）
6、 现在看来，说“中国人失掉自信力了”是真的错了。作者论证我们有这样的人，也是反驳，是间接反驳。对于论敌的观点“中国人失掉自信力了”，鲁迅先生是怎样评价这句话的？（说中国人失掉了自信力，用以指一部分则可，倘若加以全体，那简直是污蔑）
7、状元宰相”指的是哪些人？
是国民党统治者及其御用文人
“地底下”又指的是谁？
当时处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量
7、 理解文中的“中国人”见课后习题二。
四，布置作业
王泗建
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