《我的第一次文学尝试》教案教学设计(语文版七年级上册)

发布时间:2016-1-22 编辑:互联网 手机版

一、教学目标

1、了解马克吐温第一次文学尝试的经历,理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣;

2、理清文章结构,学习作者前后文联系的方法;

3、体会学习作者对详略的处理;体味学习作者幽默的语言风格;

4、积累下列词汇:滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤;

二、教学重点、难点 

   重点:把握文章结构特点,分析概括课文内容。

   难点:了解作品语言风格。

三、课时安排:2课时

四、教学过程

                            

第一课时

教学要点:整体把握课文,掌握文章大意;积累课文语汇

教学过程:

一、导入新课:

美国作家马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,被称为“美国文学中的林肯”,他生性幽默,有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候,他先去理了一下发,热心的理发师问他:“先生,您是外地人吧?” “是的。” 他回答说,“我是头一次到这里来。”理发师又问:“请问,您叫什么名字?”他回答说:“马克吐温。”理发师很高兴地告诉他:“你真幸运,可以和伟大的作家马克吐温同名。你很幸运,今天马克吐温今天要我们这儿来演讲,我想你会去的,是吗?”“噢,我也是这样想。”“你搞到票了吗?”“还没有。”“票全卖光了,你只有站着了。”“真讨厌。”马克吐温说,“这家伙好像不大礼貌。”理发师感到有些奇怪:“他怎么不礼貌了?”马克吐温叹着气说:“每次他讲话的时候,我都不得不站着!”马克吐温就是这样幽默的一个人,他写的文章也幽默动人,很受人们喜欢。今天,我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。

二、作者简介:

    马克吐温,美国杰出的批判现实主义作家,一直被推崇“美国文坛巨子”。

三、整体感知:

1、读准字音:

   伶 俐(líng  lì)    差 事(chāi)     编辑(jí)         撰文(zhuàn)

滑稽(jī)          戏 谑(xuè )     煞费苦心(shà)    猝不及防(cù)

言简意赅(gāi)     乳臭未干(rǔ)     趾高气扬(zhǐ)       诽谤(fěi)         

2、理解词语

   煞费苦心   滑稽   猝不及防   六神无主   俗不可耐   心血来潮   言简意赅 

   刮目相看   戏谑   乳臭未干   盛气凌人   微不足道   趾高气扬   诽谤

(解释见课文注释)                                                  

3、尝试用最简短的语言概述课文内容(学生概括)

  A、马克吐温的第一次文学尝试是干什么?

明确:编了一期《汉巴尼尔周报》,并在上面发表了一篇习作。

B、在编报的时候,他做了哪几件事?

  明确:(三件)撰写希金斯投河的报道;撰文嘲笑两位知名人士;给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚。

C、作者详写的是哪些,略写的是哪些?

  明确:希金斯投河的报道,给一个新来的外乡人增写挖苦的注脚详写,撰文嘲笑两位知名人士略写。

D、这期报纸产生了什么影响?

 明确:展示了作者的文学才华;使这一期《汉巴尼尔周报》大大畅销;使我受到人们刮目相看,整个小镇都轰动起来。

4、速读,试理清作者的思路,弄清课文的结构:(思路与结构是什么关系?)

第一部分:(1~5自然段)写了作者第一次文学尝试的内容。

  第一层: (1~3自然段)撰写希金斯投河的报道;

  第二层: (4   自然段)撰文嘲笑两位知名人士;

  第三层: (5   自然段)给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

  第二部分:(6~7自然段)写了作者第一次文学尝试的巨大反响。

四、疑难解析 

1、质疑:如何概括文章的主要内容? 

解惑:作者详细描写希金斯自杀投河的报道,略写撰文嘲笑两位知名人士的作为,后又详写挖苦一个新来外乡人的注脚。它们发表在同一期的《汉尼巴尔周报》上,不仅展示了作者的文学才华,而且这一期的报纸销量大增,使得周围的人不能不对作者刮目相看。 

2、质疑:本文叙事有详有略,详写的详在哪里?为什么? 

解惑:第一和第三件事都分别详写了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。因为这两件事相对来说比较有趣,这两次文学实践也更有创造性,最能表现“我”的“聪明伶俐”。(同学们可以有自己的见解) 

3、质疑:文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时,为什么没写报道的内容,而描述了那组插图?又为什么要补充交代文章的标题? 

解惑:因为报道的内容已在交代写作原因时说明,再写就会重复。插图的内容生动形象,有力地增强了讽刺效果。补充交代文章的标题,是因为这个标题有新意,有很强的讽刺意味。 

五、语言揣摩 

1、“我认为这事非常滑稽可笑,并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。” 

明确:|因为我当时年纪尚小,只是觉得希金斯自杀这件事很可笑,他希望通过这件事打击一下自己报社的竞争对手。由于生活阅历尚浅,并不懂得这样暴露别人的个人隐私是件不道德的事。他也并未想借人身攻击,诋毁对方的人格。没有什么险恶用心。 

2、“我们发表这样的东西,仅此一次;但希望戈登郎内尔斯先生明白,我们是在极力忍耐着的。” 

明确:这句话委婉而不失礼,但有着很强的讽刺力量。言外之意是,这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作,但目的是告诉你今后我们再也不会发表你的这类东西了。 

六、问题探究 

1、希金斯为什么“背着双管猎枪来访”,又为什么“只揪了揪我的耳朵便走开了”? 

[提示:希金斯是什么人?他来访的目的可能是什么?“我”当时有多大?希金斯是被“我”在报纸上讽刺过的人,他因恼怒找“我”算帐,因为看到“我”太年轻,认为不值得和“我”计较,所以“只揪了揪我的耳朵便走开了”。] 

2、 “我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人,分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”,你能谈谈这是为什么吗? 

[提示:作者嘲讽他们的原因和目的相同吗?与他们的身份或所作所为有关吗?因为希金斯是一家和我们对立的编辑,为了击败竞争对手,“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责,所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下,挖苦他是给他个教训,应当有分寸。] 

3、 叔父回来以后,为什么非常生气?后来又为什么变得温和了? 

[提示:结合原文,再稍加分析,用原文回答或用自己的话回答均可。叔父的生气是因为“我”得罪了不少人,后来看到“我”登记了很多新用户就又变得温和了。] 

4、 “我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人,分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”,你能谈谈这是为什么吗? 

[提示:作者嘲讽他们的原因和目的相同吗?与他们的身份或所作所为有关吗?因为希金斯是一家和我们对立的编辑,为了击败竞争对手,“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责,所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下,挖苦他是给他个教训,应当有分寸]

七、课内小结

第二课时

教学要点:精析,体会课文语言

教学过程:

一、检测导入:

二、再读课文,分析:

1、作者认为自己是一个什么样的人?这在哪儿得到了体现?

明确:“我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。”(听到希金斯事件,就想到“这可是一个好机会”;外乡人的诗发表时,“心血来潮”,登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。)

       “是一个求上进、有志气的少年。”(很认真的去办那一期报纸,“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。)

2、除这些以外,你认为作者还有哪些品质?

(学生自由发挥,言之成理即可)

参考:正直,有正义感--撰文嘲笑两位知名人士,因为“他们的所作所为应该指责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。

       能干--“这一期的报纸大大畅销”,“登记了从未有过的三十三个新订户,还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜……这些东西足够一家人食用两年。”

胆大--年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑,于嘲笑那些知名人士,敢于挖苦那个外乡人;敢于面对那些被激怒的人。

       有文学天赋--第一次文学尝试就编出了那样的报纸,而且语言“言简意赅,措辞辛辣”,能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。

3、作者的语言是幽默诙谐而带有讽刺性,你能举例说明吗?

  (学生自由发挥,言之成理即可)

  参考:讽刺希金斯的文章标题是带有讽刺意味的“约翰摩尔先生的葬礼”;还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”:

    那些被激怒的人来报复我的时候,作者写得轻松可笑,如:希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子(他这样叫我),感到有失尊严,只揪了揪我的耳朵便走开了;那位裁缝“也看不起我,当晚就动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人,盛气凌人而来,又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。”

    形容当地报纸编辑“昂首阔步,高声喊叫,趾高气扬,欣喜若狂”,褒义贬义混用,起到了很明显的嘲笑的意味。作者被攻击而需要治疗,却说是“邀我到药房去,在亲切的气氛中,干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’,以便洗刷掉一切怨恨。”并故意解释道:“这是他开的小小玩笑。”正话反说,幽默中充满讽刺的味道。

4、编这一期周报时,作者还是一个小孩,你能从课文中看到作者当时的气味吗?

   (学生自由讨论,言之成理即可)

    接到编到的任务时,有一句:“天哪!我真的不想干这类事”,这当然有第一次干这事而胆小的味道,但同时也是作者儿童的故意夸张的味道;

    讽刺希金斯时,“没有想到这样发表出来有什么不道德的地方”,这是因为作者年小而不能考虑周全。

    写叔叔生气时,心里发牢骚:“我想,如果他考虑到我对报纸做出的贡献,同时也考虑到,我这样做,是出于感激他对我的爱护--他心里应该明白这是最主要的方面--他就不该如此大动肝火。由于他离家出走,他碰巧避免了查究、苛责与诽谤,逃脱了对他的攻击。”

5、叔叔生气的原因是什么?为什么后来变得温和了?

   明确:怕损及他的声誉,使报纸的销量受到影响;

         看到了新登记的三十三个新订户,还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜--这些东西足够一家人食用两年!

三、学生自读,自由提问,教师回答学生质疑:

四、小结

   这篇课文,通过写作者第一次文学尝试的经历,展示了作者的文学才华,展示了作者热爱生活,热爱文学,勇于尝试的特点。叙事有详有略,语言幽默诙谐,很具有讽刺意味。

五、欣赏评价 

1、 作者的第一次文学尝试新鲜而刺激,也非常成功,你的第一次文学尝试是怎样的?请谈一谈。如果还没有过,请在本周内实施,并记下体会。 

2、 你认为文中的情节中,哪一处最能体现作者的文学才华,说说你的理由。

六、拓展:

   “第一次真好,第一次感觉真奇妙。”请同学们说说生活中印象最深的一次。

板书设计:  

我的第一次文学尝试

具体内容:1、撰文讽刺希金斯投河报道 (详写)

                          2、嘲笑两名知名人士       (略写)

                          3、给新来外乡人的诗写脚注 (详写)

巨大反响:1、展示了作者的文学才华

                          2、使报纸销量大增

                          3、使周围的人对作者刮目相看

 

李建

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