教学环节设计
课前预习：
1. 读准字音，辨析字形
干涸（ ） 水（ ）guàn 舔（ ）净 一瞬（ ）间
咽（ ）喉 咽（ ）唾沫 呜咽（ ）
2. 认识托尔斯泰
列夫托尔斯泰（1820-1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851-1854年在军队中服役并开始写作。1855年进入文学界。他的成名作《童年》《少年》《青年》。此外他还创作了《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》《复活》等巨著。
托尔斯泰是一位虔诚的基督教徒，综观托尔斯泰的作品，他的宗教思想的中心内容就是“博爱”，爱自己，爱别人，爱仇敌，爱是人的出路。
活动方案
（一）创设情景：2009年末到2010年5月云南广西等地遭遇了60年一遇的特大旱灾，接连几个月没有下一滴雨。每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。看，这就是当时的情景，你们看到了什么?此时此刻如果你在场，你最希望得到什么?（水）是啊，有了水，人和万物才能继续生存下去，否则，等待人和万物的只有死亡。一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，这可是生命之水，希望之水，救命之水。她会怎样处理这罐水呢? 课文《七颗钻石》能告诉我们答案。
（二）活动过程
活动一：聆听朗读，感知故事大意
1. 明确朗读童话的方法
明确：用童声来读，读出故事味，读出文中情
2. a.在黑板上写出你觉得容易读错或写错的字词（2-3位同学）
b.概括课文主要内容（独立思考，举手发言）
活动二：精读课文，体验水罐神奇（组长带领组员自读课文，思考问题，讨论抢答）
1. 不写第一段行吗？
明确：不行。第一段点出了故事发生的背景，或者说设置了人物活动的场景。
这些都是旱灾造成的（分析干涸和干枯）。能不能通过你的朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷( 生读课文)
在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特 定的场景里。比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火”等等，这时候人物做事是不是 困难了一些呢?所以，第一段的这种场景就是为表现人物服务的。
2. 小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？
明确：发生了5次变化。空的变出了水（是小姑娘对妈妈的孝心）
摔在地上仍然变得端端正正（是小姑娘对妈妈的孝心）
木的变成银的（是小姑娘对小狗的关心）
银的变成金的（是母亲对小姑娘的母爱）
最后变成了星星（小姑娘对过路人的同情心）
原因：烘托爱心的巨大力量
活动三：品读重点，感悟母女博爱（生默读课文，然后1-4组讨论第一题，第5组第2题，第6组第3题，每一组派一个代表口头展示）
1. 默读全文，寻找爱的足迹
小女孩为生病的母亲找水,随着一次次让水, 水罐也一次次发生着神奇的变化, 我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细细地读读课文, 看看哪些情节最令你感动。把令你感动的情节找出来, 想想为什么让你感动。
明确：主要抓住四段话
A. 体验小女孩对妈妈的孝心（孝心感天）
一天夜里，一个小姑娘……小姑娘喜出望外, 真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
分析：抓住“夜里”“哪儿”“竟”“喜出望外”
想像小姑娘会到哪里找呢？
你有过喜出望外的感受吗？
生朗读体现惊喜之情
B. 体验小女孩对小狗的关心（爱心如银）
小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。
分析：小狗哀哀地尖叫起来
想像小狗在哭诉什么？欢喜时会对小姑娘说些什么？
C. 体验母亲对小女孩的爱心（母爱如金）
我反正要死了,还是你自己喝吧。她又把水罐递给了小姑娘。
分析：母亲的形象
生朗读
D. 体验小女孩对过路人的同情心（博爱普照）
这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
分析：小姑娘渴吗？哪里感受到很渴？
生进入情境朗读
过渡：同学们, 小姑娘在口渴难忍的情况下, 将自己历尽千辛万苦找来的一罐清水, 递给了素不相识的过路人。她给路人的仅仅是水吗?(不)这是生命啊! 我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上,让我们怀着满心的感动之情读读这段话。（齐读）
2. 水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。此时此刻, 大家想像一下, 人、动物、植物乃至大地将会怎样?
明确：
3. 真是一幅久旱逢甘露的美好景象!归根到底, 是什么让世界有了如此巨大的改变呢?
明确：
活动四：情感升华，让爱变得永恒（请朗读之星朗读最后一段，举手抢答）
1.正因为小姑娘充满爱心, 让出了如生命般珍贵的水, 她的爱一次又一次创造了奇迹。我们齐读课文的最后一段，说说这个句子表达了怎样的美好愿望？
明确：一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高, 升上了天空, 变成了七颗星星, 象征着美好的心灵， 象征着爱心， 代表爱心的光辉普照大地。这也是作者托尔斯泰寄寓的一种社会理想，希望爱心能为世界创造美好的未来。
2.思考文章为什么要以“七颗钻石”为题？
明确：
活动五：延伸拓展，收获爱的果实（默读丛飞事迹，然后各自写颁奖词，每一小组选择一则最好的展示在黑板上）
1. 介绍丛飞的事迹
丛飞，深圳市义工联艺术团团长，歌唱家郭颂关门弟子，36岁。
丛飞是个会唱歌的人。1997年，丛飞加入深圳义工联。一次义演改变了他的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出300多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元，被授予“中国百名优秀青年志愿者”。
2005年1月，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的６场赈灾义演。那时，丛飞已经患上了胃癌，连食物都已经难以下咽了。然而，他还是以顽强的毅力坚持演出，还将用于治病的1.5万元钱捐了出去。
丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。2003年，为了在开学前筹齐助学款，他从亲朋好友处先后借了10万元。2004年7月，当丛飞如约来到贵州给孩子们送学费时，已经背上了17万元的债务。
2005年5月17日，丛飞的病情迅速加重，而他却把大家捐给他治病的钱留下３个疗程的化疗费用后，拿出２万元钱捎往贵州织金县贫困山区。他这样说：“如果命运再给我５年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。”
颁奖词：
丛飞--从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。
2.让我们把情感凝聚在笔端,为童话里的小姑娘写一份颁奖词。（参考颁奖词的写法）
明确：
（三）课堂小结：同学们, 小姑娘和她母亲的爱心, 就像天空中七颗钻石, 闪闪发亮, 照亮每个人的心灵。这堂课的学习让我们共同记住了一句话-- 爱, 可以改变一切!那就让我们在歌曲《爱的奉献》中结束本堂课的学习。
（四）板书设计：
七颗钻石
列夫托尔斯泰
空的变出了水 孝心感天
摔在地上仍变得端端正正
木的变成银的 爱心如银
银的变成金 母爱如金
最后变成了星星 博爱普照
（五）课堂检测：
1．文学常识填空
《七颗钻石》是19世纪________（国家）最伟大的作家________写的一篇童话，除此外，他还著有长篇小说《________》《________》《________》等。
2.给加粗字注音或根据注音写汉字。
（1）干涸（ ） （2）绊（ ）倒 （3）shùn（ ）间
（4）清澈（ ） （5）小姑娘赶紧去jiǎn（ ）水罐
（6）小狗把它tiǎn（ ）净了（7）咽（ ）了一口tuò（ ）沫
3. 这篇童话第一段环境描写突出了________________________。
4.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：________________________________________________。
第三次：________________________________________________。
第四次：________________________________________________。
第五次：________________________________________________。
5. 文中的小姑娘是怎样一位小姑娘？试作简要分析。
（六）、作业
大胆想象：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢
成燕
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