《智取生辰纲》(人教版九年级必修教案设计)

发布时间:2016-7-13 编辑:互联网 手机版

 《智取生辰纲》教学设计

--九年级上语文(人教实验板)

授课人:周登文     

教学目标

知识与技能

1、 学生通过相互学习,掌握“四大名著”的相关知识;

2、 学生通过相互学习,理清本文关于小说的三要素和本文的线索;

3、 学生通过相互学习,掌握分析人物性格特点的方法。

过程与方法

1、 老师制作活动相关内容的卡片发给学生,并指导;

2、 学生以小组形式进行合作、讨论、探究解决问题

3、 学生小组代表发言解决问题;

4、 老师对于学生不能完成的问题进行引导、指导来解决问题。

情感态度与价值观

1、 培养学生合作探究的学习精神,以活动版块解决问题为载体来达成。

2、 培养学生对知识点的分析归纳能力;

3、 培养学生自查、反思、不断改进的思维方式。

4、 培养学生多学习的兴趣

重点

1、 理清本文关于小说的三要素和本文的线索;

2、 关于“智取生辰纲”的“智”在文中体现并概括;

难点

1、 关于“智取生辰纲”的“智”在文中体现并概括;

2、 关于杨志人物性格的分析和概括。

总课时:两课时

教学步骤

第一课时

一、 导入

1、播放《好汉歌》

二、 新授

活动一:由点到面互助学习“四大名著”的作者及相关知识。

1、 本文选自的《水浒》,又称《水浒传》 这是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话章回体小说。作者施耐庵,元末明初的文学家。博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,词章诗歌,天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通。

2、 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的历史故事,集中表现统治集团之间政治和军事斗争。作者罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人。三西太原人。元末明初小说家,是中国章回小说的鼻祖。

3、 《西游记》,是一部优秀的神魔小说,此书描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。作者吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县,明代小说家。

4、 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号学芹,清代小说家。

明确:观看“四大名著”书目、作者即相关内容。

5、本文写作背景:此故事是由大名府留守梁世杰要把十万贯财宝送上东京,为老丈人蔡京庆贺生日而引起。此前,梁世杰就曾送过价值十万贯的金银珠宝给蔡京,半路给人打劫去了,这次为了安全起见改派精明能干的杨志押送,不料有人把这个消息告知晁盖。本文讲的就是杨志押送生辰纲上路的故事。

活动二:整体感知课文内容

根据小说“三要素” 理清文章线索(人物、情节、环境)

学生观看《智取生辰纲》的相关图片,目的帮助学生理清线索。

1、人物:(反面)杨志、老督管、虞侯、军健

                 (正面)晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

学生讲故事(提示:什么人做什么事结果怎么样,即按照故事的开端、发展、高潮、结局来讲)线索:(双线结构) 杨志押送金银担----明线;吴用智取生辰纲----暗线

2、故事情节:

故事的开端:六月初四,未及晌午,红日当天,十分大热。晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉。"来也!来也!"眼尖的,早见十五人沿着一条僻路,慢慢走上冈来。其中一个,头戴凉笠,面皮上老大一块青记,手持朴刀,藤条挥舞。此人便是江湖上人称"青面兽"的杨志。

故事的发展:十五人上得冈来。晁盖一行隐身松林,听得松林那边一场争说:原来杨志不准在冈上停留,众军士公然抗命。争得不可开交之际,吴用吩咐一人去林边舒头探脑,却故意让杨志瞧见。杨志果然拿了朴刀,赶入松林。七人指着地上排开的七辆江州车儿,称是濠州贩枣商客。杨志去疑,同意众军士在冈上暂息。

故事的高潮:这时,白胜挑着一担酒,唱着山歌走上冈来。天热难当,众军士要买酒止渴。见杨志制止军士买酒,晁盖一行掏出五贯钱,顷刻喝光一桶。刘唐从另一桶偷了一瓢,拿上便吃。白胜赶上制止,追入松林。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中,便去桶中偷酒。却被回头的白胜劈手夺过,倾在桶里。此时,蒙汗药已当着杨志之面不知不觉下于酒中。杨志见剩下一桶酒已被吃过,料酒中无药,同意众军士买酒。杨志自己也吃了半瓢。

故事的结局:白胜挑着空桶唱着山歌下冈。晁盖、吴用一行指着杨志等十五人喊道:"倒也!倒也!"只见十五人一个个头重脚轻,软倒在地,动弹不得。晁盖一行推出江州车儿,将十一担金银珠宝装上车子,叫声"聒噪",扬长而去。

3、环境描写及作用:“此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。”

“正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。”

“众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。”

“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”……

作用:①烘托气氛,预示着杨志等人押送生辰纲的道路艰难;

      ②有助于刻画人性格,杨志才小心谨慎改变行程起止时间;

      ③推动故事情节的发展,天热成为矛盾发生、发展、激化的客观原因。

三、问题探究

活动三:“智取生辰纲”的“智”在文中体现在哪些语句并概括。

1、 天时:“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热。”天气炎热必然导致口渴,这为白胜卖酒提供了契机。

2、 地利:“一行十五人奔土冈子来,歇下担仗,十四人都去松林树下睡倒了。”黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急想避暑歇息的杨志一行人进入并躺下休息,又可模糊敌人的视线,是他们看不清松林的真切情况,为吴用用药提供便利。

3、 人和:“苦也!这里是甚么去处,你们却在这里歇凉!起来快走!”;“杨志拿起藤条,劈头劈脑打去。”……杨志对军健,对老都管、虞候的叫骂,失去民心,内部矛盾激化,使吴用有可趁之机

4、 计谋:由白胜挑着满桶诱人的白酒(此时尚是好酒)走上了黄泥岗。白胜欲擒故纵,然后由晁盖等人过来先吃掉一桶,一则表明此酒无药,让杨志放松警惕,二则借舀酒作掩护,前一瓢装做要占便宜,后一瓢下药。而白胜追这个,夺那个,竟和平常小贩卖酒一样,毫不露破绽。这样来做戏,杨志也不由得相信这是好酒了,于是同意买。但白胜又一次欲擒故纵,一个劲儿不卖,这就彻底麻痹了杨志的警惕心理,在吴用等人的却说下白胜好似不得已就卖给了杨志等人,终于全被蒙汗药麻倒,眼睁睁看着生辰纲被劫走。

活动四:大家来谈杨志--归纳杨志的性格特征

杨志为保生辰纲做了哪些工作?

1、变更起止时间:“五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。杨志却要辰牌起身,申时便歇。”早晚比中午更安全。

2、提醒军汉:“这里是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈,闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景。谁敢在这里停脚!”“如今须不比太平时节。”

3、盘问枣客:“你等是甚么人?”“你等莫不是歹人?”“你等且说是那里来的人?”

4、谨慎买酒::“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢。”

归纳杨志的性格特点:精明能干、小心谨慎。

活动五:趣味探究--甲子记时法

文中写到“杨志却要辰牌起身,申时便歇。 ”其中“辰牌”、“申时”相当于北京时间几点?

十二地支:子(23:00-01:00) 丑(01:00-03:00) 寅(03:00-05:00)

          卯(05:00-07:00) 辰(07:00-09:00)巳(09:00-11:00)

          午(11:00-13:00) 未(13:00-15:00)申(15:00-17:00)

          酉(17:00-19:00) 戌(19:00-21:00) 亥(21:00-23:00)

1894年甲午战争为何为“甲午”年?1911年辛亥革命为何又为“辛亥”年?

十天干:    甲   乙    丙    丁   戊    己   庚   辛    壬   癸

            4    5     6     7    8     9    0     1     2    3

十二地支:  子   丑    寅   卯   辰     巳   午   未   申   酉   戌   亥

            4    5      6    7    8     9    10   11   0    1     2     3   

方法是将年分别除以10和12余数是几就对准谁合起来即可。如1894÷10=189…4  天干为“甲”,1894÷12=157…10地支为“午”,合起来为“甲午”;同样1911分别除以10和12余数分别为“1”和“3”,分别对着天干“辛”地支“亥”,合起来为“辛亥”。

请同学们算一下2010年是什么甲子?

四、总结

学生总结(这节课学到什么?作业)

 

周登文