容里中学师生课堂讲学稿
年级：九年级 科目：语文 执笔：吴仲华 审 核：
课题： 寻找实物载体从虚入实抒写真情 课型：新授 讲 学 时 间：
一、 教学设计思路
“文为情而作”，“文以情动人”。青春是人生情感最纯真、最真诚、最炽热的年代，很值得用文字来记载黄金岁月留在我们生命里的美好印记。很多同学空有一腔热情却无从下笔，或套话连篇，或陈词滥调，或虚无缥缈，常给人“假”“大”“空”的印象，毫无真情实感。因此在本次作文训练中我们将从虚入实，借助某些自己最有感觉、最熟悉的事物，将情感的描写落到实处，让看不见，摸不着，无色无味，无影无形的情感活色生香，五味俱全地呈现在我们面前。
二、 教学目标
1、 引导学生发现和正视他们在情感描写中存在的不足：“假”“大”“空”。
2、 启发学生认识通过某个载体，可以从虚入实，使情感的描写不再是空发议论。
3、 训练学生通过某个载体将将情感的描写落到实处，让无色无味，无影无形的情感活色生香，五味俱全地呈现在我们面前。
三、课时安排：2课时。
1、课前准备
【闯关活动一】温故知新热热身
重温下列几篇课文，分析作者各自借助哪些事物，将作品中人物复杂微妙情感的描写落到实处。并推荐一篇课外阅读中发现的通过借助某些物件表达出感人至深情感的成功范例。
《背》 《藤野先生》《羚羊木雕》 《 》
启示：
【闯关活动二】小试身手探探路--发现问题篇
①其实，生活中我们很经常借助某些物品来传递我们喜、怒、哀、乐的情感。如节日、生日送些小礼物给亲人朋友，高兴了煮顿好吃的，伤心了画画儿排解等。请举一个你的例子。
②同桌首次参加艺术节演出，很紧张。你用了很多办法安慰她，但是她的紧张你还是可以感觉得到，请描述她进到后台化装之后,你这段时间的担心、忧虑之情。（至少100字）
【闯关活动三】经典引路：旁批画线句子借助了什么物品来表现作品人物的什么情感？领悟别人解决问题的方法。
女孩独立 秦文君
1.人都是要长大要独立的。记得十四岁那年我初次离家，参加学校组织的为期一个月的学农，也就是住在远郊的农民家里，与他们同吃同住。那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠，对未知的世界充满好奇、害怕。然而期满归来时，心里就有了点底气，我还特意去照相馆拍照为证，在照片上，我的神态有点老到，仿佛一个有阅历的人。我将它视为珍宝保存在厚厚的相册里，因为它是一个至尊的见证，记载着一个女孩的初次独立……
2.后来我做了母亲，我很爱我的女儿小鸟，但却明白无论母女之间如何情深意切，我们仍然是两个独立的人。小鸟四岁那年，组织上顾及我繁重的写作任务，拨了一个寄宿幼儿园的名额给小鸟。那个幼儿园有草木葱郁的大花园，木梯子上铺着热烈的红地毯，一切都很完美。临行的那天夜里，我在灯下给小鸟准备行装，在她的小衣服小被子上绣着名字。忽然，我扔下了针线，泪如泉涌：一个女孩小得连自己的用品都无法辨认、看管，那她如何表达心意，如何维护爱和尊严呢?独立是要有长长的准备的，是一种积淀后的崛起。终于，我们放弃了这个名额。
3.一晃，小鸟升中学了，被一家寄宿制学校录取，我再次为其准备行装，看着她六神无主，我便把她所爱的物品通通装进行李，我其实是个重视精神生活的人，但我永远认可物质往往会对人产生奇效，对于一个走人陌生环境的女孩，携带的爱物能够慰藉她的心。临行前，小鸟在我的厚相册里翻弄着，说要带一张妈妈的照片，我怂恿她带我学农归来的独立照，可她拒绝了，选了一张我穿便装、笑容安详的照片贴身装着，还说：“这张才像我心目中的妈妈!” 她不知道我如今的这份安详是如何获取的。
4.小鸟住校的第一个月里，频频向我诉苦：半夜睡不着，伸手找不到妈妈；女浴室的门坏了，洗澡时门会突然洞开；去学校的小卖店看看，因为她是个理性花钱的孩子，迟疑着比较价格，结果被店员斥责；就连钥匙圈坏了这桩小事，也会成为她独自流泪的借口。她在电话里哭泣，说感觉到离妈妈越来越远，她想放弃独立。
5.我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。挂断电话后，我整天都守着电话机，一旦有朋友的电话进来，我只能三言两语，说我正在等一个最重要的热线电话，稍候再打给他们。确实，眼下我最大的心愿是帮助一个女孩站起来，独自迈出第一步。
6.小鸟的求助电话迟迟不来，我心里空空的，整理着她的小房间，那里充满着小女孩甜腻的气息，催人心软，而且我还瞥见她留着的一根小竹棍，她曾戏言这根竹棍留着用来对付欺侮她的人，她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失童心和爱心……刹那间，我心乱如麻。 【示例：小鸟两次电话之间，一个母亲的担心、忧虑成功地通过“电话”“竹棍”着两个载体落实了下来、母亲的着急以至心乱如麻，就不再是空洞的口号，而变得可触可感。】
7.就在此时，小鸟打来了电话，说浴室门已经报修了，现在虽还是坏的，但她每次都在上面粘上透明胶，再大的风也吹不开；小卖店的人这两天已知她的秉性了，不再冷言冷语；同桌和她一块修好了老虎钳，另外，她晚上想家伤心，后来累极了，扑通一声倒在床上熟睡了，翌日清晨，看见太阳出来了，忽而感到心情豁然开朗。
8.如今，小鸟依旧每天打来电话，只是内容变了，她总是兴致勃勃地告诉我她中午去了图书馆，晚饭后跟同学一块散步。她总在电话那端说：我很好，您好吗?我便在电话这端说：我很好，你好吗?那正是我心里呼唤的那种两个心心相印的平等的人在对话。
9.小鸟没去拍照立志，我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证，因为一个女孩走向真正的独立，慢慢地拥有了为自己设计未来道路的勇气和能力，这真是令我喜极而泣的喜事。
第一课时
一、教学过程
【闯关活动四】行文片段中（细节描写）的从虚入实
①读一读，改一改：清点自己【活动二】第②题所写文段的字数，按照字数分组比较，看看写得多的同学在内容上有没有特别的地方？分析你感情的载体是什么？可以让你的感情落“实”出来吗？小组讨论后把课前写得不理想的地方修改好并重新誊写好。
②练一练；上面我们进行了自己的情感描写，下面我们再试试描写别人的感情。
情景设置-----春节前（考试前）高烧两小时，你的母亲很担心你，请描写。
【闯关活动五】文章构思上的从虚入实，化大为小
材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨伞茶杯》
文章开头： 在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里，有一只可爱的茶杯，那是我的“责任”……
中间写妈妈每天送我上学的情景，我还觉得很烦，还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈妈没有送我，可我总有被人跟踪的感觉。于是我那天很早出了门，藏在路边。很快，目标出现了，那人因我的失踪而非常着急。后来，我被感动了。那天晚上，我收到了妈妈的礼物和一张简单的卡片。卡片上写着：“雨伞的责任是保护主人，不让主人受风吹雨打；妈妈的责任是做一把雨伞，用自己的全部力量保护女儿。”我捧着那把雨伞，泪水模糊了眼……转天，我送给妈妈一件礼物--一只茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着：“茶杯的责任是让主人喝到清香爽口的茶，女儿的责任是做一只茶杯，用自己的一生报答妈妈。
结尾：妈妈，我会努力做好那只茶杯，让您从口里暖到心里……
看下面的材料，思考在立意上有什么特点？
粽子，幸福的形状
终于下课了。
今天是端午节，晚修的下课钟声刚响，在书山题海苦斗了一整天的同学们便像出笼的鸟儿一样，急匆匆地消失在风雨交加的夜幕中。
我的心情和他们一样急切：今天是传统的端午节，更是我的生日，是全家团聚的大日子啊！
“粽子可还热吗？”
“我爱吃的菜也还有吗？”
“蛋糕可插上了蜡烛吗？”
我边走边问自己，心里酸酸的，就突然想起了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句：求学中人，要想和家人舒服地享受一顿美味大餐，也是一种奢望阿！
无力地推开家门，软绵绵地靠在门框上，一阵清香扑鼻而来，“啊，是粽子！”身上的疲劳顿时飞到了九霄云外，我兴冲冲地走向客厅，突然，灯火全熄灭了。正在我愣神的时候，“兹……”一根火柴划着了，点燃了密密的一圈蜡烛，《祝你生日快乐》的歌声随着烛光飘荡在夜空。
“啊，我……”这个只在电影中常见的场面突然展现在我的眼前，令我手足失措，热泪盈眶。我没有再说什么，静静的站着，享受这无边的温馨。
他们唱得多美啊，尤其是奶奶，虽然口齿不清，五音不全，却唱得最努力，最动情。
歌声停后，客厅里再度灯火通明。“欢迎我们的寿星公主回到宝殿！”妈妈的怪模怪样逗笑了我。平时我以“公主”自居，家，就是我的“金銮宝殿”，妈妈常说我不知羞，想不到她现在把它搬了出来。
“快，吹蜡烛，我们等着吃蛋糕呢。”爸爸把我推到餐桌前，“先许个愿！”想不到平时大大咧咧的爸爸这次突然变得十分细心，满脸嘴馋的样子更是惟妙惟肖。
我的眼泪又突然淌满了脸颊，我知道，这一切，都是家里人为我排好的节目：他们只是希望我快乐啊。
吹熄蜡烛，我突然发现桌子上的菜一点也没有动过的样子，正感诧异，弟弟揭开了谜底：“爸爸说过节要等你回来才吃饭，我都快饿死了，姐姐，你怎么不早点回来？”我再次被感动了，歉意地拍拍弟弟的头，“来，姐姐切蛋糕给你吃。”
吃完蛋糕，一家人接着又享受了一顿妈妈的杰出厨艺，最后拿起了飘着清香的粽子。
“啊，今天个个胃口大开，是因为……”我突然心有所动，默默地走到爸爸、妈妈、奶奶面前，拉着他们的手，哽咽着说：“谢谢，我真快乐！”爸爸、妈妈、奶奶眼里也含着泪花，真想说什么，背后突然传来了弟弟的嚷嚷：“姐姐，看看你们的影子，像不像我手里的粽子？”
我扭头一看，还真像呢，爸爸、妈妈、奶奶是底边的三个角，我是上面的塔尖。我们都笑了。
深夜，躺在床上，久久也不能入睡，我在思考老师提出的问题：“幸福的形状”是什么。是粽子般的棱形，还是蛋糕似的圆形，或者是其他？
我想起了奶奶的歌声，妈妈的滑稽……突然明白，幸福有形也无形，它存在于我们的行动，隐藏于我们的爱物，常留在我们的心间。
中考链接：升中考时，碰到有些话题作文，话题比较大，比较抽象，立意时不易把握。这时，可以把它转化为具体的事物，从一个小的、具体的角度表现话题，要选自己最熟悉的、最得心应手的去写。如这篇例文，看不见，摸不着，无影无形“幸福” 通过棱形般的粽子，还有圆形的蛋糕等物质载体就把“幸福的形状”摹画得有形有色，可触可感。类似的话题还有“希望”、“理解”等。
【闯关活动六】行文线索上的从虚入实写作指导
一支钢笔
初三（1）班 杨浩
明天就要段考，晚修的教室异常静寂，只听到笔尖在纸上飞舞的“沙沙”声，我紧握着一支银黑色的“英雄”牌钢笔，心里感到无限温暖。前几天发生在家里的一件小事这时又浮现在我的眼帘。
为了中考，学校要求考试得用黑色签字笔或钢笔做答，我的签字笔前两天就写不出了。签字笔买起来要比普通圆珠笔贵好几倍，而且用几天就没墨水，不方便也不划算，想想不如买支钢笔吧，用完了可以吸墨水，虽然买起来是贵些，但从长远来看还是划算的。
“妈妈，我回来了”推开家门，我兴冲冲的说。
“妈正忙着呢，锅里还热着些饭菜，你将就着吃了吧。”妈妈柔和的声音从她的房间里传出来。
我匆匆地扒完最后几口饭，急急忙忙跑进了我房间。掀开席子，把藏在床角的压岁钱拿了出来。一数，还不到20元，买一支好点的钢笔是不行了，不如叫爸爸帮我买吧。
这样想着，我悄悄来到爸妈的房前,爸爸妈妈正在叠衣服，聊得正欢。还是等等吧，于是我在门口站了一会儿。
“你看，你的手都裂成怎样了？怎么也不护理一下。”爸爸轻声地说。
“冬天就这样，成天的洗衣做饭，进货出货搬上搬下，手能好吗？”
“要不买台洗衣机吧！天寒地冻的。”
“还是算了，两个孩子都读书，正是用钱的时候，天气暖和了，手自然会好的，还是拿去出货，趁过年多赚点，也好给孩子添点衣服、学习用品什么的。”
……
听到这些话我的心都碎了，买钢笔的事还是再想办法吧。
怎么办了，没有笔，老师会说，自己买钱又不够，不如向姐姐借钱凑凑吧。
姐姐正巧没休息，我把情况告诉了姐姐。
姐姐说：“我的零花钱前两天都用来订《语文周报》了。”
看来真不凑巧，还是等年后拿了压岁钱再买吧，不管了，先用圆珠笔。
第二天晚修后，我拖着疲惫的身体回到家里，正准备预习一下明天的功课，突然瞥见书桌上面放着一个精致的长方形的塑料盒子。我赶忙走上去，轻轻地打开盒子，只见一只银黑色的“英雄“牌钢笔静静地安卧在盒子正中。它有粗粗的笔杆，笔头和笔尾闪着银光，这不是我梦寐以求的钢笔吗？简直不敢相信自己的眼睛，我仔细地看了又看，那颜色和款式多美，是我最钟爱那款了。拿起来沉甸甸的，多舒服。有这样一只笔，我就可以天天用它来记录我的心迹，对于一个很内向又不善言辞的我，这有多重要！我兴奋不已，一下子跳到椅子上。谁送的呢？这时我才发现桌子的右上角还有一瓶方方正正的碳素墨水，墨水瓶下方压着一张小纸条，我拿起来一看，是爸爸的笔迹，上面写到：
孩子，有什么事别掖着藏着，多和爸爸、妈妈商量，要知道，只要是对你学习有好处的，再贵爸爸都会尽全力给你买来。不用担心什么，专心学习就好了，再没有什么事能比你们姐弟俩有出息，更让爸爸妈妈高兴的了。钢笔已经上好了墨水，好好用吧，爱惜它。
爱你的爸爸
读到这里，我的泪水不禁流了出来。那天晚上很冷，我的心却是暖烘烘的。想起爸爸妈妈为了供我和姐姐读书，常常是夜里二、三点钟就要起床赶到广州进货，一天到晚颠簸劳碌，往往晚上十一、二点才能入睡。这样起早摸黑，东奔西跑，为儿为女，吃苦受累，作为孩子，我又于心何忍。
握紧这支银黑色的“英雄”牌钢笔我想，我的压岁钱买不起洗衣机，却能买得起一般的护手霜和手套吧？对，段考完后给妈妈买……
作者是怎样以一支钢笔的由来为线索串起故事表现一家人互敬互爱的深情？
【闯关活动七】高手支招：从虚入实的篇章构思过程（行文思路）：
1）构思暗喻句（中心句）。
根据主题确定情感载体，并明了为什么确定这个载体。暗喻句的句式为“母爱（责任、美丽、希望、诚信）是 ，因为 。”其中本体是话题，喻体是物质载体，因为……是写作中心。
2）挖掘出（虚构出）情感物质载体背后的感人故事。如本篇就通过中心句引出了母亲在冬日清晨骑上近十里的路程攀上高楼给“我”送骨头汤的动人故事。
3）细化故事。精心选择故事当中的一个或几个细节细致描摹，以期感人致深。如本篇就详写了“母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地上六楼” “隆冬的清晨,凛冽的寒风, 凌乱的头发,脸上有被风刺过的痕迹。”和“ ”等细节。
4）可在文中的开头、中间、结尾反复使用中心句点题。
即学即用①请任选一种实物，运用暗喻的修辞方法完成下列句子的填写。
母爱（责任、美丽、诚信）是 冬日清晨一碗飘香的骨头汤 ，因为它温暖了我的生命四季。
母爱（责任、美丽、诚信）是 放学回家后一碗香喷喷的蛋炒饭 ，因为 。
希望是 瘦了身的书包 ，因为 。
希望是 枝头重新吐出的新绿 ，因为 。
飘香的骨头汤
（母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤 ，它温暖了我的生命四季。）
那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚起床,突然门铃响了,我非常吃惊,要知道那时还不到六点,会是谁呢?疑惑中打开门,我楞住了,是母亲!只见她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口,头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。
见我开了门,母亲边进来边说:“幸好赶上了,我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子,好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗,端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。（母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤 ，它温暖了我的生命四季。）
我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的,心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤,要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨,凛冽的寒风,年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……
我不能再想下去了,泪水早已模糊了我的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了,一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让奶奶也喝一口。
当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。
（母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤 ，它温暖了我的生命四季。）
第二课时
教学过程：学生课堂篇章训练。
【闯关活动八】：请学生根据上一课时的篇章构思过程，完成下面两篇作文中的一篇
1、找出自己（家族）有意义的物品，并以它为线索写出它背后的故事和他所承载的情感，题目自拟。
提示：这物品可以是时尚用品，代表“短时间”的情绪表达，也可以是两年甚至二十年甚至几代人传承下来的东西，刚好见证了时代、个人命运的某种变化，我们是不是不应该放过这些成长的证人？如《走西口》中田家大院的失而复得，得而又失就见证了田青的成长--从着眼于兴小家商人成长为着眼兴大家、兴国家的战士。又如某些老树、纪念币、邮票、戒子等保存时间长有延续性的物品，都是很好的情感载体。
2、以“自律” 为话题，写一篇记叙文，600字左右。从虚入实，借助某个载体将将情感的描写落到实处。
【闯关活动评价表】：过关的写上“! ”, 不过关的写上“? ”.
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谭章盛