王红英
教学目标：生字词及文章大意
学习掌握概括段意的技巧
体会刘和珍的爱国精神，尤其是鲁迅先生刚正不阿的品格
教学重点：文章大意的掌握
教学难点：概括段意的技巧
课型：新授课
教学方法：学生自己解决生字词及文章大意，学生试概括段意，寻找技巧，教师最后点拨。
教学过程：导入：由《记念刘和珍君》这一题目，同学们能想到什么？
学生说出：“刘和珍是谁？”“她为什么会牺牲？”“她与鲁迅先生的关系？”“鲁迅先生为什么要记念她？”“为什么最后要加个“君”字？”
让我们带着这几个问题来自读课文。边读，边画出与这几个问题有关的句子。并画出本文中不理解的字词。准备写到黑板上，请别的组的同学上来做。
十分钟后，同学们陆续写出了生字词并注音。
桀骜 赁屋 菲薄 屠戮 浸渍 前仆后继
回答了问题：“刘和珍是谁？”“她为什么会牺牲？”“她与鲁迅先生的关系？”其实是对文章背景的了解及对课文三至五部分的大概了解。
同学们齐读课下注解一，了解三一八惨案，明白写作背景。
同学们再看一看你们提的前三个问题都跟刘和珍有关，那么，在文中，具体写到刘和珍的是第几部分。很明显，学生都能答上来，是“三至五部分。”
你们提的第四个问题在文中是通过哪几部分表现的？
也很明显，同学们都能回答上来，是“一至二部分。”
那么文章还有六七部分，又说了些什么？
同学们讨论。
具体到每一部分里面，文章又是怎样来写的呢？请同学们讨论概括每一部分层意。
学生讨论，总结。
在这里，我明确了各小组长的任务：小组长是为了全组服务的，要组织好全组同学参与讨论，不能有一个同学在那里悠闲。第二，给每个同学上台的机会，不要总是组长一个人来回忙，别的同学没事可干。
第一部分：
同学们写出来的答案：“记念刘和珍的原因”。“表现了对国民政府的痛恨。”“对刘和珍去世的悲痛”各有各的道理，谁都不服，甚至要吵起来。
我来点拨。其实同学们说的都有道理。不过一个是从事理方面，一个是从感情方面。在感情方面还有一个同学们没有找出来，这篇文章一共涉及三类人，同学们只写出一两类，还有一类。再读课文，再找。
“无恶意的闲人”“庸人”。作者对这类人持的态度是什么呢？
“哀其不幸，怒其不争”。以后我们还会学鲁迅先生的许多文章，对这一点将会有更深的体会。
第三至五部分：从不同角度写了刘和珍的事迹。
生平、牺牲的大概情况、牺牲的详细情况。表现了对国民政府的痛恨与对刘和珍牺牲的悲痛。
第六至七部分：
“总结了经验，指出要改改斗争方式。”“对刘和珍的悲痛，对国民政府的批判，对英雄的赞扬。”
在学生上来写东西时，下边同学的眼睛要张在黑板上，看他写的跟自己想的一样不一样，如果不一样，就要展开进一步的讨论。
教师点拨：这就是写这篇文章的意义所在。
下课。
课后反思：这节课是实行新课改以来，自己主动上的一节课。学生活动较多，也许是内容比较简单，学生还是能接受的。课堂效果也不错。在以后的教学中，一定要注意培养学生小组长的组织意识，使每一个小组长都能把本小组的同学学习劲头调协起来，起到协调本小组成员的作用。
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