《鲁提辖拳打镇关西》(语文版八年级必修教学案例)

发布时间:2017-12-10 编辑:互联网 手机版

 

13、《鲁提辖拳打镇关西》教学案    姓名:

学习目标:

1、引导学生继续理解小说的特点,学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基础上,分析小说中描写人物的方法,诸如语言、动作、外貌、心理活动等,尤其是学习细节描写。

2、品味中国传统小说中精彩的语言。

3、概括小说的主题和人物性格特征,让学生体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质,如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等,使之增强社会责任感、培养积极乐观的人生态度。

课时安排   二课时

第一课时

快乐自学一:了解本文的体裁

1、 什么样的文章是小说?

2、 小说的三要素是什么?

3、 要怎样阅读小说?

快乐自学二:了解作家、作品

1、《水浒传》是             时期的文学家          根据历史材料和民间流传的故事创作的。它描写了北宋末年以          为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多梁山英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。

2、《水浒传》是我国古典          之一,属于长篇白话          小说。《水浒传》又名《                》。本文选自《水浒传》第三回《史大朗夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西》。

3、了解课文故事之前的情节

九纹龙史进去延安寻找师父王进,却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故,邀他一同上街喝酒。在交往酒楼的途中,又遇到正在耍枪卖膏药的李忠,于是三人一齐去酒楼。

快乐自学三:初读课文,了解课文内容,完成下列各题

1. 给生字词注音

水浒(     )   唱喏(      )  聒噪(     )   恁地(      )

腌臜(     )   赊欠(      )  揸开(     )   掇凳(      )

臊子(     )   迸出(      )  咄  (     )   眼棱(   )

2.古代白话与今天的口语差别很大,说出下列句中加点字在现代白话中的意思。

①但是下口酒食,只顾将来摆一桌。    (    )

②问甚么,但有只顾卖来,一发算钱还你! (    )

③哥哥息怒,明日再理会。        (    )

3.简要地复述故事情节的发展过程,划分情节,看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分,概括段意,并给每部分拟定一个小标题。

①概括复述故事情节,按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右:

提示:某一天下午:

第二天一早:

送走金氏父女后:

打死郑屠后:

②找出故事发生地点的词语,据此划分、概括段意。

提示:地点有潘家酒楼、             、             、渭州南门

据此,课文大致分成四个部分:

起因:第一部分(1-7段):                                

发展:第二部分(8-9段):                                

高潮、结局:第三部分(10-20段):                        

尾声:第四部分(21段):                                  

③拟定小标题。

提示:叙事类的文章,小标题大都是对叙述内容的概括,或点出时间、地点、人物、或点明事情。

如以地点拟定小标题,可以是:         、       、        、渭州南门

如以事情概括小标题,可以是:倾听诉苦、        、拳打郑屠、        

第二课时

快乐自学一:分析人物形象

1.如何分析人物?

提示:大而言之,从情节中去理解。小而言之,分析描写人物的各种方法。

2.从情节中去理解。

①                               

情节:

②                               

情节:

③                                     

情节:

3.在课文中,作者是用了什么方法来塑造鲁达形象的?

提示:小说除了通过情节和矛盾冲突展示人物性格外,还要通过各种方法。本文描写人物,用了哪些方法?           、         、           。

按照上节课层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。(小组合作探究)

① 酒楼会友倾听控诉

动作:

语言:

②客店送行

动作: 

③ 拳打郑屠

语言:

动作:

④ 智走他乡

心理活动:

总结:鲁达是一个什么样的人?

快乐自学二:体会文章的细节描写

⑴鲁达拳打郑屠的“三拳”,课文写得很精彩。仔细阅读这一部分,并体会其写法。

1.鲁提辖拳打镇关西,三拳分别打在镇关西的什么部位?

第一拳打在             ;第二拳打在              ;第三拳打在          

2.这三拳分别运用了          的修辞方法,描写了郑屠被打后的哪种感觉?

①               ②               ③             

3.在痛打镇关西时,第二拳过后,郑屠已讨饶,为什么鲁达又狠狠地打出了第三拳?

4.文中的“三拳”,的描写顺序能否改变?为什么?

5.你还知道关于鲁提辖的其他故事吗?请用短语概括故事,写出一两个来。

⑵品析下列加点的“摸”的含义,回答问题。

A.(鲁达)便去身边摸出五两来银子。

B.李忠去身边摸出二两来银子。

①鲁达的“摸”是               的“摸”,显示其                的性格。

②李忠的“摸”是                的“摸”,显示其                 的性格。

⑶(史进)去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。“取”表现了史进的         

快乐自学三:重点段落细解(10--15段)

⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁达什么的性格? 

⑵写店小二的三次反应有什么作用?这叫什么写法? 

快乐自学四:1.总结归纳比喻和细节描写的作用。

2. 总结本文主题:

小说通过对鲁达                   这一故事前后情节的叙述,塑造了一个             、              、                、粗中有细的英雄人物形象,歌颂了杀富济贫的英雄豪情。

当堂训练:

一.阅读“再说金老得了这一十五两银子……约莫金公去得远了,方才起身,径到状元桥来”。完成下列问题。

1.请按照选文情节发展的顺序,将下列概述的内容的序号依次填入括号内。

①怒打店小二  ②径到状元桥  ③打发金老父女  ④坐守客店  ⑤劝说店小二

(   )→(   )→(    )→ (    )→(    )

2.概括这段文字的内容:                                (不超过15个字)

3.粗中有细是鲁提辖性格的特点,作品又是如何表现的呢?按照要求,找出相应的语句。

①对鲁提辖性格粗鲁的描写:                                           

                                                                     

② 对鲁提辖粗中有细的描写:                                           

                                                                      

3.请根据上文内容,补充俗语:                  ,送佛送到西。

二.口语交际

暑假期间,希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动,张家父子同读《水浒传》,当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时,引发了一段对话,请你根据提示,完成下列对话。

崇拜英雄的儿子说:                                                   

                                                                     

身为律师的爸爸说:                                                   

                                                                     

三.《水浒传》中的好汉,个个绰号响亮。你知道下列梁山好汉的绰号吗?

1.“及时雨会神行太保,黑旋风半浪里白条”是古典名著《水浒传》中以人物绰号组合而成的一个章回目录,其中“及时雨”是               ,“神行太保”是                 。

2.李俊             吴用               史进               燕清       

四.可用一副对联概括本文内容,请根据上联试对出下联。

上联:扶危济困义救金氏父女

下联:                    

五.综合实践

希望中学初二二班围绕中学生上网有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说:“中学生上网浪费了很多学习时间,且容易受不健康的信息的影响,一些学生犯错误就是因为上网的缘故,所以,我方认为中学生上网有害无益。

你如果是乙方的主辩手,你将从哪两个角度来反驳?

 

王淑惠

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