夏感(人教版七年级必修)

发布时间:2017-12-25 编辑:互联网 手机版

 教学目标:

1、体味作者的思想感情

2、理解文章的思路

3、感受文章的语言魅力

教学重点:

理清文章的思路,体味作者的思想感情

教学难点:

感受文章的语言魅力

教学过程:

第一课时

一.创设情境,导入新课

仲夏苦夜短,开轩纳微凉。--杜甫《夏夜叹》

人皆苦炎热,我爱夏日长。--李昂《夏日联句》

田家少闲月,五月人倍忙。--白居易《观刈麦》

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。--辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。--杨万里《晓出净慈寺送林子方》

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。--苏轼《六月二十八日望湖楼醉书》

读诗句,说夏日感受。 

二、自读感知 整体把握

1、走近梁衡

梁衡(1946-    ),山西霍县人,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家,主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获得青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职,现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。有散文三篇《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》,散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

2、积累字词

芊芊(        )   黛色(       )    主宰(       )   磅礴(              )

春华秋实(       )    匍匐(         )    澹澹(       )    贮满(       )

3、朗读

听读--听范读磁带,学生静听,注意朗读的语音、语速、节奏、重音与情感。

试读--学生尝试诵读,可采取小组合作的方式,在小组内开展诵读比赛。

示读--各小组派代表示范朗读文中片断,其他小组同学认真倾听,对朗诵情况进行恰当点评。

教师提示:感情基调:赞美;    语调:轻快、活泼;    语速:平和

4、自由朗读,思考问题

⑴作者写的是          的夏景。    A、都市     B、乡野

⑵文章突出了夏的什么特点?你从第几段中看出?

⑶作者是从哪几个方面描写夏天的景致的?

⑷作者对夏天怀有怎样的情感?你从哪里看出来的?

⑸本文采用了怎样的结构方式?

师生小结:

本文抓住夏天       、       、      、               的特点,描绘夏天        色的大地上暑气蒸腾、麦浪       、万物蓬勃生长的景象,表达了作者对夏天的       之情,深情       了辛勤劳作的农民。

第二课时

一、理清文章的行文思路

学生展示上节课预习成果。

二、合作交流  解读探究

1、文中写了哪些夏景?以什么为重点?为什么把它作为重点?

2、第1、5段在文中各起什么作用?

3、试从写法(如:如欲扬先抑、对比、虚实结合、多种感官的运用)的角度对文章中2、3、5段作一些点评。

4、从课文中找出精彩的比喻句和拟人句,仿照示例,写几句赏析的文字。

例一:“扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。”

赏析:这个句子采用了比喻的修辞手法,把麦浪上行驶的汽车比作一艘艘的舰船,生动形象地写出了它们速度的急速、气势的雄壮。

例二:“轻飞曼舞的蝴蝶不见了”

赏析:“曼舞”用了拟人的修辞手法,赋予蝴蝶以人的动作,生动写出了蝴蝶舞姿的优美。

三、总结反思  拓展延伸

师生小结:写景抒情文章的写法

海边仲夏夜

峻青

夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍〔霍霍:这里是闪动的样子。〕燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红〔绯红:鲜红。绯,红色。〕,绯红又变为浅红。最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星〔启明星:早晨出现于天空东方的金星。〕,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠〔广漠〕广大空旷。的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第〔次第:一个挨一个。〕亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹〔苍穹:天空。〕里的星斗互相辉映,煞〔煞(shà):这里是“很”的意思。〕是好看。

在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。晚来的海风,清新而又凉爽。我的心里,有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩,徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到,在那边,在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边,是一群刚从田里收割麦子归来的人们,他们在谈论着今年的收成。今春,雨水足,麦苗长得旺,收成比去年好。眼下,又下了一场透雨,秋后的丰收局面,也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着,谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。

是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来,一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。啊!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。它是那么皎洁〔皎洁:(月亮)明亮洁白。〕,那么明亮。

夜已经深了。

沙滩上的人,有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了,有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着,皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔天空地尽情谈笑吧,酣畅地休憩吧。

注:节选自散文集《秋色赋海滨仲夏夜》(人民文学出版社1978年版),有改动。仲夏,指夏季中的第二个月,即农历五月。

四、练习

1、在横线上给下列句子加上恰当的标点符号。 

⑴充满整个夏天的是一种紧张   热烈  急促的旋律。

⑵火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山     天上的云    扑打着公路上的汽车     像海浪涌着一艘艘的舰船。

⑶   田家少闲月,五月人倍忙    他们的肩上挑着夏秋两季。

2、品味下边描写春之色、秋之色的语句,仿照这个句式,结合课文或发挥想象,写一写“夏之色”和“冬之色”。

春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情。 

秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。

课后反思:

 

素心兰

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