【自学指导】
1、理解、积累“慧心、嬉戏、风韵、慷慨、心旷神怡、险象迭生、得失之患等词语。
2、深刻体会两则寓言的寓意。 3、品读文章细腻的语言。
重点难点：1、结合自身实际深刻体会文中的寓意，谈出自己的感受。（重点）
2、体会准确细腻的精美语言。（难点）
学习方法：1、圈点批注法：赏析文章精美的语言，感悟文章的主旨。
2、合作交流法：互动探究五个问题。
教学时数 一课时
教学过程：
【自学检测】
一、同学们自读课文，独立完成下列6题。
1.选出下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.皎洁（jiǎo） 慷慨（kǎi） 得失之患（huàn）
B.嬉戏（xǐ） 泯灭（mǐng） 心旷神怡（kuàng）
C.禀告（bǐng） 金窖（jiào ） 险象迭生（dié）
D.厄运（è ） 抢劫（jié ） 无忧无虑（lǜ）
2. 给下列形似字注音并组词。
撤（ ） 销（ ） 旷（ ）
澈（ ） 消（ ） 犷（ ）
3.选出下列加点字解释错误的一项是（ ）
A.乌云蔽日（遮挡） 心旷神怡（空阔）
B.举世无双 （全） 险象迭生（连着）
C.慧心未泯 （灭） 多愁善感（容易）
D.寓意深刻 （寄托、隐含） 相貌不凡（平常）
4.《白兔和月亮》围绕白兔和月亮的关系，其主要情节可以概括为 、 和 。《落难的王子》王子的性格在落难前为 ，落难后为 。
5. 《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的启示分别是：拥有财富是好事，却可能________________ __；遭到厄运是坏事，却可以_________ ______ 。
6.根据例句仿写句子。
例：乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
仿句：考试之前，我 ， ；考试之后， ， 。
二、知识链接：
①、作者简介：周国平，1946年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，现为中国社会科学院哲深感工究所研究员。著有学术专著《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》，自传《岁月与性情》等。
②、文体介绍： 寓言，是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺意义的短小故事。“寓”是寄托的意思。寓言借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。寓言一般结构简短，情节集中，故事风趣幽默，人物性格突出，常用比喻、拟人等手法。寓言的语言生动形象，常用简约的语言勾画人物的动作和心理。寓言按其表现题材来看，可分为动物寓言和人事寓言等类型。
【互动探究】
1．《白兔和月亮》中说有一只白兔独具审美的慧心，指的是什么？
2．诸神之王为什么要向白兔宣布：“月亮归属于你”？当小白兔得到了月亮之后，它的心理发生了哪些变化？
3．《落难的王子》一文中，王子“最听不得悲惨的故事”。是因为他同情受苦受难的人吗？谈谈你的理解。
4．“厄运终于落到了他的头上”。王子得到的厄运有哪些？这些厄运使王子发生了什么变化？
5．王子遭遇了不幸，那么这些不幸对王子而言，是好事还是坏事？为什么？
趣味链接：
第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。请问老板作出了怎样的回答？
【达标训练】
1.阅读下面寓言，回答问题。
两支火把，奉火神之命到各地考察。第一支没有点燃，第二支点燃了。不久，两支火把都回来向火神提交考察报告。第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗中，情况已坏到极点；第二支火把的报告恰恰相反，它认为这个世界十分有希望。听了两个的报告，火神对第一支火把说：“该好好问问自己，有多少黑暗是我们自己造成的？”
这个故事告诉我们：________________________________________________
2.读下面一则寓言，概括其寓意。
一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长?”上帝回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万元对你来说有多少?’’上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗?”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。”
寓意：
学习小结
本课两则寓言，一则写好事变成了坏事；一则写坏事变成了好事。从中我们得到事物的好坏是会相互转化道理，因此，我们不要过多的在乎结果的得与失，更重要的是在于过程。只要尽兴，就应当感到知足。
教师寄语：得到，应当倍加珍惜；失去，更需发奋努力。
能力提升（以同桌为一组，前后位进行讨论）
1、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？
2、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？
【学后反思】
谢甫安
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