《四方异声--普通话和方言》教学设计(人教版高二选修教案设计)

发布时间:2017-10-10 编辑:互联网 手机版

 【教学三维目标】 

 知识目标:了解普通话和方言定义,了解现代汉语的方言分区,了解粤语和蒙城方言在语音、词汇、语法上的特点。

能力目标:根据所学知识,比较方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。

情感目标:培养学生对祖国各地语言的认同和热爱之情。

【教学重难点】 

比较粤语、蒙城方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。

【教学方法】

   讨论、点拨、欣赏比较、练习巩固。

【教学工具】 

录音机 磁带 小黑板

【教学时数】 1课时

【教学过程】

一、导入新课:

播放粤语歌曲《真的爱你》。

二、普通话和方言:

1、提问听歌感受:

同学们听出这首歌曲表现的内容了吗?

--听不懂。

为何听不懂?

--方言和普通话的不同造成的。

2、普通话和方言定义:

学生根据“工具箱”中所给知识,概括介绍:

① 普通话:

普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语,这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。  

② 方言:

方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。汉语就是一种有许多方言的语言。

根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异,现代汉语分成七大方言,即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

蒙城方言属于北方方言中的华北次方言的淮北话土语群。县境内语音略有差别,县东南境接近凤台方言,县西北境则受阜阳方言影响较大。

3、出示小黑板上的歌词,

再听一遍歌曲。 

真的爱你

歌手:beyond    作词:小美    作曲:黄家驹

无法可修饰的一对手  带出温暖永远在背后 

纵使啰嗦始终关注    不懂珍惜太内疚 

沉醉于音阶她不赞赏  母亲的爱却永未退让 

决心冲开心中挣扎    亲恩总可报答

春风化雨暖透我的心  一生眷顾无言地送赠 

是你多么温馨的目光  教我坚毅望着前路 

叮嘱我跌倒不应放弃  没法解释怎可报尽亲恩

爱意宽大是无限      请准我说声真的爱你

仍记起温馨的一对手  始终给我照顾未变样

理想今天终于等到    分享光辉盼做到

4、比较粤语和普通话的区别:

学生分组讨论发言后,教师点拨讲解:

(1) 语音上:普通话中 “一 ”在粤语中读ya(声调略)。

读音差别较大的还有很多,如手(sou) 使(si) 阶(gai)

 你(nei) 弃(hei) 限(han) 疚 (gou)我的心(seng)

(2)词汇上:表情达意的词汇略有不同,如歌词中“修饰”相当于普通话中“形容”的意思,“带出”相当于普通话中“带着” 的意思,“送赠”相当于普通话中“奉献” 的意思。

(3)语法上:

①量词的使用。一对手  普通话中“手”一般用“双”来修饰。  

②句子成分省略。  始终(在)关注(我)。    

(我)决心冲开心中挣扎。

5、再听歌曲,认真体会粤语和普通话的区别:

三、师生互动,比较蒙城方言和普通话的区别:

   根据粤语和普通话比较的方法,放手让学生讨论蒙城方言和普通话的不同,教师点拨:

1、语音上:(1)第一声往往接近第三声:如“吃香喝辣”的读音。

           (2)韵母错误:特务(tēi) 钥匙(yuě) 品德 (děi) 螃蟹 (xǐ)                     

2、词汇上:(1)构词特点:多用词缀“子”:胳膊肘子 手指盖子 耳朵垂子 韭菜盒子  绿豆丸子 茶壶盖子 搓灰斗子                                          

(2)方言词汇:

烧包--赶时髦、卖弄  磨牙--小孩哭闹  

 鬼的--喜欢   叽歪--叫喊    蒲种--少心眼       打岔--开玩笑   妖野--粗暴  一每才--刚才          剋架--打架  不得劲--生病   麻似亮--天刚亮   硬眼子--死板  搅毛手--蛮不讲理  扒豁子--捅了漏洞   老人精--小孩像大人一样说话做事     昨个、今个、明个--昨天、今天、明天      

那小孩把塑料袋ban了。(扔) 

他jiong得很。(厉害、卖力) 

你 kei 吃来。(有没有)   

他一口气 kei了六个馍。(吃)

3、语法上:蒙城方言和普通话基本上是一致的。

四、了解方言的意义:              

1、了解方言和普通话的区别,为方言地区的语言教育服务。              

2、更好地保存和继承地方文化,促进文化多样性。

五、课堂小结:

    本节课重点通过方言和普通话的比较,交给学生分析问题的方法,培养学生自主分析问题、解决问题的能力,激发学生学习语言的兴趣,争取做到寓教于乐。

六、布置作业   

    自主比较课后练习一中陕西方言和普通话的区别。

附板书设计

                     普通话和方言

         

一、语音    障碍最大

 二、词汇    特色鲜明

         三、语法    大同小异

【教学反思】

在新课程标准下,高中语文课堂教学应该从过去的教师“满堂灌”逐渐转变为以学生为主体、以教师为主导的模式。在这节课上,学生争先恐后发言,课堂氛围也比较活跃,最终收到了我想要的教学效果。

         当然这节课还存在不足之处,比如在比较完粤语和普通话的区别之后,对歌词还可以从文学的角度加以欣赏,以强化学生对表达方式、抒情方式、修辞手法等知识点的认识,从而提高学生在文学鉴赏方面的能力。

 

吴伟

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