高二语文中国古代诗歌散文欣赏《苏幕遮》学案（23）
主备: 康建英 时间: 3月31日
学习目标
1、了解周邦彦的生平事迹
2、掌握词的内容及表现技巧，品味语言
学习重点
1、掌握词的内容及表现技巧，品味语言、
2、通过探究，理解古代诗歌中的景和情的关系，品味诗歌的情感美。
学习过程
导读
1、解题
“苏幕遮”，词牌名，原为西域传入唐教坊曲，宋代词家用此调另度新曲，为双调，六十二字，上下片各五句四仄韵。
2、作者简介
周邦彦，字美成，自号清真居士，钱塘人，宋婉约词派之集大成者，有“词家之冠”“词中老杜”之称，著有词集《片玉词》。周邦彦的词作，讲究音律、句法、章法，在艺术表现上精雕细琢，追求精巧含蓄的词境。羁旅愁思是周邦彦词作的重要主题，咏物也是周邦彦词作的主要题材，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体，《苏幕遮》就是一首将思想情绪与荷花风姿融合在一起的佳作。
导学、导思
诗歌鉴赏
（一）词的上片
问题一：上片的景中有哪些意象？
意象：
问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？
整幅画面
五月盛夏的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（ ），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（ ）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（ ）。
（二）词的下片
问题一：这首词上片 ，下片 ，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间感情的是哪个意象？
景与情的关系：
词人从眼前的 想到 ，转入虚构的梦境 的描写。词人的家乡在钱塘，西湖的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这样就由描写 很自然地过渡到
之情，而不着痕迹。
问题二：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？
不直接写 ，而是用 的手法，反写 ，不但把自己对故乡，对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且不落俗套。
小结：
此词通过 、 、 以 贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现 之情。
全词语言 ，别具一格，词境 。
导练
1、王国维说，“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这个评价？
2、背诵这首词
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