氓
《诗经》
授课者：沈晓闽
一、教学目标
1、了解诗中赋、比、兴的手法及其艺术效果
2、在诵读中理解、鉴赏课文，使学生逐步培养诵读文学作品的习惯
3、引导学生树立正确的爱情观
4、背诵课文
二、教学重点：
1、把握《氓》中赋、比、兴的艺术手法
2、把握主人公的情感变化及人物形象
三、教学难点：
理解文本内容，体会语句所蕴涵的思想感情
四、教学方法：
1、诵读法
2、探讨法
五、课时安排：一课时
教学步骤
一、 导入课堂
自古以来，爱情就是文学中永恒的主题。 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，写出了男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘； “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”那是爱情中的男女相思之苦，这些都是《诗经》当中描写爱情的诗篇。今天，让我们再次走进《诗经》，一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧。
二、听录音朗读，正音
三、整体感知
1、请几名学生朗诵诗歌，叙述具体故事情节。
2、理清文章的结构思路与感情基调。
要点：恋爱结婚（1、2） -- 婚变遭弃（3、4、5） -- 决然离开（6）
“将子无怒，秋以为期” “女也不爽，士贰其行” “反是不思，亦已焉哉”
热情、幸福 -- 悔恨、沉痛 -- 冷静、清醒
“至于顿丘”、“载笑载言” “静言思之，躬自悼矣” “反是不思，亦已焉哉”
四、分析人物形象
女主人公：善解人意 温婉痴情 勤劳善良 刚烈坚强……
男子： 忠厚老实 易躁易怒 始乱终弃 冷酷无情……
五、“赋比兴”手法在本文中的应用
1、关于“赋比兴”手法
赋：“铺陈其事而直言之者也”，陈述铺叙的意思。
比：“以彼物喻此物”，即打比方。
兴：“先言它物以引起所咏之词”，即先描写其他事物以引起正题。
2、本首诗歌对这些手法的运用
赋：全文用赋，直接叙事。
比：叶沃若--喻女子青春年华，也指两人恋爱时情意浓密。
叶黄陨--喻女子年长色衰，也指氓变心感情枯竭。
鸠食桑葚--喻女子不要对男子过分迷恋。
兴：以斑鸠贪吃桑葚为例来告诫女子不要为爱着迷。
叙述桑树由鲜嫩变枯黄引发自己年长色衰，惨遭遗弃。
由“淇水汤汤，渐车帷裳”来写婚姻的不幸。
写“淇则有岸，隰则有伴”来表达对这段爱情的反省。
六、拓展延伸
1、他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？
2、女主人公婚变后还有没有可能获得幸福？
要点：1、男子负心说。 2、年老色衰说。 3、财富说。 4、社会风俗说。
六、作业：
1、背诵课文
2、写一篇关于的《氓》随感，字数不限。
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