学习目标：
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。
4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学重点：
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
学习过程：
一、整体感知--踏上台阶，走近父亲。
1、导入激趣：
2、检查预习，辨音识义。
凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（tng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā）
黏性（nián） 掺水（chān） 蹿上（cuān） 胯骨（kuà） 舀米（yo）
尴尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下
3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。
①生速读课文，复述故事。
a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的？
c、新屋造好了，父亲怎么样了？
②提问：本文的线索是什么？人物呢？
我们可用三个词组来概括故事情节：
③建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置？
二、研读赏析--凝望台阶，感悟父亲。
跳读课文，合作讨论父亲的形象，找出你印象深刻的描写父亲的语句，说说他是个怎样的人。
1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么？你是如何理解的？从这，看出父亲是怎样的人？
2、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备？
3、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？
4、那他最后坐到了哪？ 那他的身体呢？。有什么表现？
5、总结父亲形象：
三、深入挖掘--回首台阶 探究父亲
这是一个普通得不能再普通的父亲，发展中中国农村一个农民的典型形象，他为了台阶，付出了岁月、青春、健康，但他一辈子的奋斗，所得的结果不过是一间普通的房子，只不过台阶高些罢了。
1、造房子为何用了大半辈子？
2、是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难？
3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情？
4、写作技巧探究：
5、对老屋三级青石板的描写能删去吗？
四、拓展延伸--回味台阶、描写父亲
好的文章具有感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被课文里的父亲感动了吗？你想到了自己的父亲了吗？
1、我说我父：引导生说自己的父亲，了解父亲的人生经历、生活故事，能体现父亲的追求、品格、做人原则，或是讲讲父亲对自己的关爱。
要求：抓住父亲某个令你感动难忘的特点，讲述清楚、生动、突出重点。
2、作业：日记《我的父亲》。注意选材立意。
五、反馈检测、
1、注音：
凹凼 涎水 淌汗 揩汗 嘎嘎
黏性 掺水 蹿上 胯骨 舀米
尴尬 聊天 撬石板 硌 了一下
2、父亲造屋原因最关键的一句话是什么？
3、写出关于父亲的文章题目。
4、祖国六十华诞，神州普天同庆假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右）
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