教学目标：通过创编动画故事，引导学生大胆想象，有创意地表达自己的想法，并能用流畅的语言具体地记叙想象片断。
课前谈话
听到海底世界这个词，你的脑海里出现了怎样的画面？
预设：热闹：有各种各样的鱼，他们在一起嬉戏。
危险：经常受鲨鱼饿侵袭（除了鲨鱼很危险，还有什么也很危险呢？）
美丽：有很多漂亮的珊瑚礁，各色各样的鱼。
今天据消息报道海底世界里发生了件大事，这节课，老师领着大家一起去瞧瞧。
（一） 欣赏电影 了解情节
1. 我们先来欣赏电影片段，看完片段之后，你们得告诉我，在海底世界里，你认识了哪些朋友？他们分别给你留下了怎样的印象？（播放片段）5.20---15.07
预设：玛琳： 勇敢 爱儿子（你是从哪些画面感受到的？请补充）
胆小（怎么说？）
尼莫： 淘气 爱冒险
爱儿子（1）再三询问尼莫有没有受伤
（2）嘱咐老师，让尼莫擦防护油
（3）一听说去峭壁，马上赶了过去
谨慎（来回好几次。。。）
胆小（当尼莫游到深海的时候，玛琳只是。。。。。。）
尼莫（淘气）（不听老师的课，到旁边玩去了。）
（倔强）爸爸让他回来他偏不回来。
（二）、围绕故事 展开想象
1、尽管爸爸玛琳对尼莫保护有加，可惜呀，这个淘气的小家伙还是出事了，它被（潜水员抓走了）看到儿子尼莫被抓走了，爸爸玛琳会怎么做呢？（玛琳会克服胆小的缺点，不顾一切去救儿子）
2、 海底世界表面上是那么平静，那么漂亮，可实际上却是危机四伏啊！请大家想象一下，玛琳在寻找儿子的过程中会碰到些什么困难呢？
1.受到鲨鱼的追杀
2.遇到海蜇群，被蛰得浑身是伤
3.被长须鲸一口吞到肚子里
4.遇到龙虾群，被龙虾的两把大钳钳住尾巴
5.迷路
6一个大浪被冲到沙滩上，差点被太阳晒
7大网
（三）、学习片段 掌握方法
1、师：瞧，此时玛琳正在被鲨鱼围攻呢（播放玛琳碰到鲨鱼的片段）23.07--25.02
2、有一位同学将这个片段用文字表达出来了，大家先默读一下这段话。你们觉得她写得好吗？好在哪呢？（交流）
鲨口脱险记
玛琳和多莉不幸遇到了鲨鱼三兄弟，并被强邀去参加“宴会”。鲨鱼老大布鲁斯虽然口口声声说自己和玛琳它们是朋友，可是当它一闻到多莉身上的血腥味，就立刻原形毕露。它张开血盆大口向玛琳和多莉扑过来。玛琳和多莉尖叫着跌跌撞撞地逃进了仓库。
可是，弱小的它们怎么抵得过庞大的鲨鱼声嘶力竭地追捕呢？“我要吃鱼！呵呵！美餐！”布鲁斯疯狂地吼着，“嘶嘶”地叫着，那声音震得那海底的礁石都摇动了！
近了!近了!更近了!眼看鲨鱼和玛琳之间的距离已近在咫尺。布鲁斯张开血盆大口，露出令人毛骨悚然的尖牙，那牙锋利得像一把把尖利的刀，闪着吓人的寒光，向玛琳他们猛得扑过来。
啊！--！咦？没事！原来布鲁斯庞大的身躯被卡在了一条小缝里，它猛烈地挣扎着，皱巴巴地鲨鱼皮被挤成一条条涟漪，恐怖的怒吼声令人不寒而栗。玛琳和多莉松了口气，拼命向前游去……
3、交流方法：
（预设；1、想象的奇特；2、描写的生动；3、观察的仔细等方面）
（1）。用了比喻和夸张的修辞手法。
（2）。运用了反问句，把当时的情况的危急表现出来了。
（3）运用了很多的四字词语
总结：这位小作者想象非常奇特，语言非常生动。值得我们学习借鉴。
（四）、创编故事
1、玛琳在寻找儿子的过程中还会碰到些什么困难呢？请你拿起手中的笔，把最精彩的片段写下来，注意想象奇特，表达生动。（交流）
2、交流评价：（需要选择不同内容和不同样本作欣赏性交流，并预设好问题和答案）
3、小结提升
师:玛琳在寻找尼莫的过程中肯定会遇到很多很多的困难，但我相信，伟大的父爱会让他战胜一切困难的，父子一定会团聚的。让我们一起祝他们好运吧！
板书设计： 海底总动员
玛琳 爱儿子 谨慎 胆小
尼莫 淘气 倔强
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