七年级上作文教案《有感而发》《说真话、抒真情》《观察和描写景物的特点》《简单地说明小制作》《想像》(苏教版七年级必修) 教案教学设计

发布时间：2017-10-20 编辑：互联网手机版

训练目标：

1、懂得写作文要有感而发。

2、懂得“有感”来自生活，主动观察并感受生活的变化。

3、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。

训练重点：说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。

训练题目：同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。

训练要求：

1、感情真挚，感受真实。

2、题目自拟。

3、500字左右。

训练课时：2课时

课前准备：制作相关多媒体课件

导写过程：

一、激趣导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。

怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。

二、知识链接

1、共同学习短文，明确：

①首先要有感。 ②“感”从生活中来。

2、结合实际，结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发的的认识。

三、口头训练

你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么？又是怎样做的？

四、明确题目

同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。

五、合作审题

1、引导明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。

2、引导明确：要说自己真正的内心感受，做到有话要说、有感而发。

六、构思点拔

1、引导确立主要内容。

2、引导拟定标题。

3、引导：写哪些内容，如何以“我手写我口”。

4、在表达顺序、表达方式上的注意点。

七、范文引路

八、误区引渡

1、不够丰满--仔细地观察周围的事物，才能使文章丰满起来。

2、无病呻吟--表达的情感要是自己真实的感受，方能感人。

九、拟写提纲

十、拟稿誊写

训练目标：

1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求。

2、明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。

2、学会在写作中说真话、抒真情。

训练重点：说真话，抒真情

训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。

训练要求：

1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、文体不限，文章字数不少于500字。

训练课时：2课时

课前准备：制作相关多媒体课件

导写过程：

一、激趣导入

同学们，下面我们一起来看几段录相片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗？（可以根据时事增加相关录相）

录相1：神舟6号宇宙飞船成功发射并胜利返回。

录相2：刘翔在第28届奥运会夺得110米栏短跑冠军。

录相3：工程师王朔在巴基斯坦遇难。

同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？

二、知识链接

自主学习短文，思考：

1、什么是“说真话，抒真情”？

2、怎样才能做到“说真话，抒真情”？

三、口头训练

1、以“南京零距离”为例，引出“用真情实感，叙身边新闻”的训练：每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。先分组训练，再小组推荐比赛。

2．小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。

四、明确题目

在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。

要求：

1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、文体不限，文章字数不少于500字。

五、合作审题

1、学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。

2、教师结合学生的发言进行解题：

①这是一篇半命题作文。填写恰当的词语，应该是某一次真实情感或心理的表现。

②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。

③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

六、构思点拔

1、指导学生填好词语，确定行文方向。

2、引导：

①要想抒真情，必须抓住动情点。

②要使文章生动，应展开细节描写。

③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。

七、范文引路

那一次，我流泪了

我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。

有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”

开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。

（点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。）

八、拟写提纲

指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流一下。

九、误区引渡

1、题文不符--改所填词语，或改文章内容。

2、描写不细--在关键情节、衬托性情景中加重描写。

4、感情不真--不说空话、不抒假情。

十、拟稿誊写

指导学生拟稿并誊写。

作文指导案三

训练点：学会从生活中找“米”

训练目标：

1、学会从生活中寻找、积累写作素材

2、学习根据中心来选材。

训练重点：从生活中找“米”

训练题目：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为话题，写篇记叙文。

训练要求：

1、可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。

2、文章是镜头式的，要写得短小精民悍；但“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。

3、500字左右。

训练课时：2课时

课前准备：指导学生开展下列活动，并逐步养成习惯。

1、收集社会、日常生活中健康、清新的新词汇，感受语言表现力；

2、收集歇后语、名言警句，体会其蕴涵的道理；

3、收集广告词、公共场所标语，探究其语言表达技巧；

4、收集店铺名，探究其折射的文化心理。

导写过程：

一、激趣导入

以朱熹《观书有感》导入，学生齐声朗诵：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

教师：半亩方塘，常保清澈，原因何在？只因有活水汩汩。

有些同学每到上作文课，就觉得头疼。每次为了凑足那五六百字，真是挖空心思、绞尽脑汁、苦不堪言。原因何在？这是“巧妇难为无米之炊”的典型表现。我们作文要想有天光云影之美，就必须保持活水常流，必须学会到生活中去找米。

二、知识链接

1、学习知识短文，引导认识：

①作文得有“米”，“米”就是写作材料。

②“米”来自生活，生活是写作的“米仓”

③要从生活中获得丰富的写作材料，必须做到“四多”：

A、多留心 B、多观察 C、多思考 D、多积累

2、检查课前作业完成情况，教师作出点评。引导学生明白这些活动是找米的重要方式，必须长期坚持。

三、明确题目

生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为话题，写篇记叙文。

要求：

1、可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。

2、文章是镜头式的，要写得短小精民悍；但“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。

3、500字左右。

四、合作审题

1、引导学生理解：“美”的含义。

2、引导学生理解：“瞬”的写法。

五、口头训练

1、引导学生谈谈自己在日常生活中发现的“美”的人、事、物。

2、小结：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。

六、构思点拔

1、刚才大家所谈美的人事物中，如果写成文章，哪些最符合本次作文要求？（选材要符合题旨）

2、这些材料中，哪些最能紧跟时代步伐？哪些材料又见常人之未见？其内涵比较深刻而发常人之未发？（选材要真、要新）

七、范文引路

美的瞬间

大雕塑家罗丹说过两段话：“自然总是美的”、 “对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”我发现过很多美，但有一次是很短暂的，甚至对我来说只是一瞬间的美，从此改变了我。

那还是在我小的时候，我很爱玩，也不学习，每天就是浑浑噩噩的生活。对学习充满了失望。虽然有时候对一些新鲜的事物充满了惊奇，但也不能长久。总是三天打鱼，两天晒网。

一天，下着大雨。我站在窗前向外望去，等啊，等啊，终于，雨停了。我高兴的跑了出去，钻进了一片郁郁葱葱的灌木丛一边走一边吮吸着那里新鲜的空气，心情也自然格外的舒畅。忽然间，我发现了一只洁白如雪的小蝴蝶，竟被我无意中踩倒的花枝摔倒在了地上。看着它那弱小的身躯毫无生机的躺在地上，我心里难过极了，带着深深的歉意，我伸出了双手，想帮助这只小小的蝴蝶，这它试去双翅的泥水，托它向蓝天飞去。可正当我接近它的时候，我忽然停住了。只见那只小蝴蝶微微的动了几下，我将伸出去的双手缩了回去，想看看这只白蝴蝶究竟想要干什么。

小白蝴蝶挣扎着，拼搏着，它慢慢的起飞。但因为身上有伤，它没飞多远就重重的摔到在地上。但它没有气馁，它还是努力地一次次试飞。终于，它颤颤地飞起来了！在它奋飞的那一瞬间，我忽然看风了净雪般莹莹的灿烂，一缕震撼我心的灼亮的美。

小白蝴蝶已经远远地飞向蓝天，而我仍矗立在那里，望着天空中一朵朵洁白的云，哪一朵才是我的归宿？从此，我像变了一个人似的，努力拼搏是我的追求，我已经不是从前的我。现在的我坚信：只要付出，奋斗过，无论登上多高的云，无论飞得多远，我问心无愧，决不后悔。

我要感谢那只小白蝴蝶，感谢能让我看到那一瞬间，那美的瞬间！

点评：本文作者能够从生活中找“米”，无意中发现了白蝴蝶的奋斗之美，生动而细腻的描绘了它“挣扎”“拼搏”“起飞”的过程，并在蝴蝶的奋飞中获得人生启迪决心走上奋斗之路。

八、拟写提纲

指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流。

九、误区引渡

1、言而无文--因为是瞬间，短短几句就无话可说了。引导细致观察、细腻描写，特别要写清人物的情感变化。

2、挖掘不深--引导深入挖掘事物的特殊含义，找出其美的特质。

十、拟稿誊写

指导学生拟稿并誊写。

作文指导案四

训练点：观察和描写景物的特点

训练目标：

1、明白只有细致的观察，抓住景物的特点，才能写好景物。

2、学会抓住景物形状、颜色、质地、音响、气味等特点描写景物。

2、学习观察描写景物在不同时间、不同地点的不同特点。

训练重点：初步掌握写景的一般方法

训练题目：仔细观察校园景物，抓住景物特点，写一篇文章。

训练要求：

1、抓住景物特点描写。

2、题目自拟。

3、500字左右。

训练课时：2课时

课前准备：

1、在同一株树采摘两片树叶或两朵花，观察其不同点。

2、课前布置学生选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材。

导写过程：

一、激趣导入

1、人们常说，世界上没有两片完全相同的叶子，当真如此吗？

引导大家用生动的语言谈谈自己手中两片叶子或两朵花的不同之处。

2、只有经过细心的观察，才能抓住景物的特点，才能写好景物。

二、知识链接

师生互动，结合本单元所学名篇佳作，总结归纳抓住景物特征描写景物的一般方法：

①描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？

②如何抓住特点描写景物？

三、明确题目

仔细观察校园景物，抓住景物特点，写一篇文章。

四、合作审题

1、引导分析：重点是抓住景物特点。

2、引导分析：注意景物的本身特点和不同时间、不同季节的特点。

五、口头训练

1、口头描写校园中不同景物。

2、口头描写不同时间、不同季节景物特点。

六、构思点拔

1、引导学生选择自己观察最为细致的景物来写。

1、引导学生用生动的语言、恰当的修辞来描写景物。

2、引导学生融情入景。

七、范文引路

花园秋晨

清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。

花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。

花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。

在花园的南面，种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。

在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……

在花园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。

花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。

点评：本文作者抓住“秋晨”“花园”的特点，在仔细观察的基础上，用生动形象的语言，描绘了“淡淡的雾气”“晶莹的露珠”“常绿的冬青”“静静的睡莲”“悠闲的小金鱼”“高大的柏树”“细长而柔软的常春藤”“开得正旺的月季”，展示了“秋晨”“花园”的勃勃生机和无限情趣。

八、误区引渡

1、未抓住特点--要注意景物不同时间、不同季节的不同。

2、描写不生动--在词句、修辞上下功夫。

3、堆砌词藻--用词恰当。

九、拟写提纲

指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流。

十、拟稿誊写

指导学生拟稿并誊写。

作文指导案五

训练点：简单地说明小制作

训练目标：

1、初步了解这类说明文的主要内容、文章结构和基本写作方法。

2、初步学习写作这类说明文。

训练重点：初步掌握这类说明的写作方法。

训练题目：简要介绍一个小制作

训练要求：

1、把小制作所需要的材料、工具和制作的过程等说明清楚。

2、题目自拟。

3、500字左右。

训练课时：2课时

课前准备：课前布置学生每人动手制作一个小工艺品或者其他物品。

导写过程：

一、激趣导入

1、前几天，老师请大家回去亲手做个小制作，相信大家会有惊人的表现。现在请你们把自己的制作展示出来。提名说你制作的什么？(只说物名，并出示一下物件)

2、今天的作文课，老师想让你们用文字形式将制作过程写成文章，向大家做个详细的介绍，也好让有兴趣的同学回去试一试。

二、知识链接

合作学习，讨论明确：

①说明小制作一般包括哪些内容？

一般包括制作所需的材料、工具以及制作的步骤、方法等，有时还需要讲清制作的原理，并交代制作过程中注意的事项。

②说明小制作一般用哪些方法？

一般情况下按先总说后分说的顺序说明。总说部分先说要制作什么，有什么重要性和意义；分说部分分别介绍需要准备的材料和工具、制作步骤及注意事项。

三、明确题目

简要介绍一个小制作

四、合作审题

明确：

1、要介绍这个制作，更要介绍其制作过程。

2、这是一种说明文，在说明方法、说明顺序上有讲究。

五、口头训练

1、各同学展示并简介自己作品的特点、可爱之处。

2、各同学介绍自己作品的制作方法和过程。请其他同学试着复述。

六、构思点拔

1、引导学生明确：文章基本结构一般是总分结构；

2、引导学生明确：文章内容主要包括简介，制作用料和工具，制作过程。

3、引导学生明确：说明文的语言也可生动些。

七、范文引路

怎样制作玩具娃娃

朋友过生日，我自己动手制作了一个小玩具娃娃，一共才花了四角钱，漂亮、实惠。下面我向大家介绍下制作方法。

首先做小娃娃的脑袋。买一个乒乓球当脑袋，用黑色水彩笔在脑袋上画上眼睛、眉毛，用红色笔描一只“能说会道”的嘴。

光着脑袋可不行，得“长”头发。找一团黑绒线，剪成长度相等的小线段。然后在头上抹一条胶水线，再把绒线一根根粘上去，要粘得密集些，以免头发少，显得营养不良。粘好以后，小娃娃只有脑袋中间有头发，其他地方光秃秃的。不要紧，帮他梳两根辫子。

接下来做小娃娃的身体部分。找一块长10厘米、宽5厘米的硬纸片，把它卷成一个类似锥体形的圆筒体，下大上小，然后用乳白胶将纸片粘稳。

选黄色的小绸带做衣服的领子，红色的布条做衣裳，青色的布片做一条折叠裙，再加一条粉色腰带。

准备就绪，便按小人的身宽体形裁好布，然后用乳白胶粘到身体上去。粘的时候要小心，最好先粘上衣和裙子，再粘腰带。因为衣服和裙子做得不好或粘得不好的地方，可以用腰带来掩盖。

等乳白胶干了之后，就可以把身体和头部粘起来了。

一个小娃娃做好了，黑头发，大眼睛，漂亮衣服，简直是一位小天使。既可以装饰房间，又可以作为最有意义的礼物送给朋友。

如果你不相信，就来看看我做的玩具小娃娃吧!

（简评：这是一篇简单的程序说明文，可读性强。介绍制作过程简要、清楚：先制作头部，再制作身子；先画眼睛、眉毛、小嘴，再装饰头发；先进行整体制作，再补充不足之处。语言生动、活泼。）

八、误区引渡

1、程序不清--要按照制作顺序安排说明。

2、表述不清--考虑别人看了这个说明能否制作出来。

九、拟写提纲

十、拟稿誊写

作文指导案六

训练点：想像

训练目标：

1、理解什么是想象及想象与写作的关系。

2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。

训练重点：合乎情理、富有新意的想像。

训练题目：闹钟被拆以后

一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。

训练要求：

1、想象丰富合理。

2、题目自拟。

3、500字左右。

训练课时：2课时

课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文

导写过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。

2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如：

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）

④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）

⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）

二、知识链接

1、结合诗文，讨论明确想像的基本知识：

①什么是想像。

②想像与写文章的关系。

③想像必须合乎情理。

④想像要富有新意。

2、补充了解想像的几种方法：

幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白）

梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游）

夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白）

变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东）

反讽：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”（曹植）

暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫）

三、口头训练

1、请根据下列成语，用形象的语言表现出来。

①风尘仆仆 ②眉飞色舞 ③灰心丧气（分组完成）

2、教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。

四、明确题目

今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”

练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？

五、合作审题

1、注意角色的转换：上面的情境中是“我”拆了小闹钟，而所用写的文章中的“我”要变成“妈妈”的角色。

2、想象要丰富合理，要把“妈妈”处理事情的整个过程、心理活动生动地描写出来。

六、构思点拔

1、引导：首先明确“妈妈”的态度、处理方法可能有哪些类型。

2、然后围绕确定的类型，展开合理想象。

七、范文引路

女儿拆了小闹钟

下班了，我拖着沉重的腿走进了家门。

“咦，怎么家里静悄悄的？”一向爱奉承我的女儿跑哪儿了？平时我一到家，她就像只粘虫一样跟着我，甩都甩不掉，今天是怎么了？

我带着疑问向她的天地走去。推开门一看，女儿一个人坐在地板上，傻傻地，动也不动。