教学目标
1、 品味曲词多用修辞，化用古代诗词，富于文采的特点。
2、 理解景物描写的作用，欣赏情景交融的特点。
3、 理解文中主题，领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神。
教学重点
分析四美，品味艺术魅力。
教学难点
体悟莺莺别离时的心理，理解主人公的叛逆精神，明确本剧的戏剧冲突。
教学方法
1、 反复诵读，在读中领略优美曲词的艺术魅力。
2、 运用现代化手段，扩大课堂容量，为学生欣赏课文提供帮助。
3、 引导、点拨学生对曲词的赏析、学习和领略曲词的艺术手法。
4、 运用比较阅读，加深对课文的理解。
教学过程
一、 导入课堂
在岁月的长河里跋涉，在文学的王国里徜徉，久了，渐渐地看到了许许多多的文人骚客在夕阳下的长亭古道折柳相送。于是，长亭、柳便有了深厚的文化积淀。
二、进入主题
关于离别，李商隐说：“相见时难别亦难，东风无力百花残。”怕见之不易，更觉别离之难，东风无力，人更何堪？江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”绘出了天下离别者的情态。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”而今，秋风渐起，黄叶飘零，仍然是夕阳西下，长亭外，古道边，又一对相亲相爱的人儿就要别离了，他们是否会像那些伟大的诗人一样畅叙别情呢？这一节我们一起学习戏曲“文采派”代表王实甫给我们展示出的《西厢记》之美的代表--《长亭送别》。
三、整体感知 梳理情节（故事之美）
王实甫的戏曲语言以富有文采为特色，曲词之美与剧作的意境之美（情景交融）、人物之美、故事之美和谐统一。这在《长亭送别》一折中尤为突出。
《长亭送别》这折戏按时间的推移、情节的发展，可概括为四幅图画，请你构思设计好画面，并拟好小标题。
送别途中、长亭饯别、临别叮嘱、惜别目送
四、以情节结构为线索，分析曲词之美与意境之美。
1、赏析[端正好]
提问： [端正好]这支曲子选取了哪些意象？艺术效果如何？
提示：碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞 霜林染醉
情景交融,诗情画意,化用诗词, 加深意境.
点拨：具有深秋时节特征的景物，渲染出萧瑟凄凉的氛围，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情。树林经霜而红，在充满离愁别绪的莺莺眼中，，尽是离人眼中的斑斑血泪。一个“染”字，萧瑟的秋景与凄凉的心境化而为一。
联系化用诗词意境加深对情景交融的意境之美的理解
苏 幕 遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
点拨：这首词上阕写景，下阕抒情这本是词中常见的结构和情景结合方式。本文也多处采用情景交融的表现手法。情同景生，景同情显，恰切地在“长亭”这个令人伤感的地方演绎了一曲“秋”的悲歌。
（利用范仲淹的词，引出情景交融的艺术手法。而且让学生明白这一手法在我国古典诗词、散文中经常运用，应很好地体会和总结。）
2、赏析[滚绣球]
提问： 选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？这支曲子运用了哪些艺术手法，其艺术效果如何？
提示：柳丝 玉骢
疏林 斜晖
马儿 车儿
松了金钏 减了玉肌
借景抒情夸张,身心交瘁
点拨:古人有折柳送别之习惯，此言柳丝虽长却系不住玉璁，犹言情虽长却留不住张生。作者着力刻画莺莺依依惜别，不忍离别，因离别而愁苦的心境。又用松了金钏、减了玉肌夸张地表现莺莺在感情折磨下的身心交瘁。
3、赏析[叨叨令]（曲词之美）
提问：这支曲子运用了哪些艺术手法，其艺术效果如何？
提示：“儿”化，叠音形容词，排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成音韵的回环往复，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。
4、赏析[朝天子]
提问：在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理？这一曲用了哪些手法来表达她的这 种心理？从中刻画了她什么性格特征？
提示：恨 ，恨蜗角虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。作者用比喻、夸张、对偶。
莺莺轻功名、重爱情的叛逆精神。
5、赏析[二煞]
提问：曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情。从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。
提示：怕
提问：“怕”什么？为什么“怕”？
提示：怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。
点拨：在男女不平等的封建社会里妇女处于悲惨屈辱的地位，她们身上承受着巨大压力，莺莺的痛苦是一种不能掌握自己命运的痛苦和抗争，而并不仅限于儿女情长。从这个角度来看，莺莺的轻功名、重爱情与其说是一种倔强的性格，不如说是一种叛逆的精神。
提问：文中“眼中流泪,心内成灰”和“你却休金榜无名誓不归”表明了人物怎样的情感?
提示：女主人公对离别的痛苦之极和无可奈何;女主人共视荣华富贵如粪土,只盼爱人早日归的急切心情.
五、小结故事，明确主题，体会人物之美
提问：莺莺的思想感情在这一折中经历了怎样的发展变化?
明确： 赴长亭路上,因离别而痛苦.
长亭饯别时痛恨功名利禄.
临别叮嘱时怕张生停妻再娶.
分别后对张生的怀念.
主题：张生与崔莺莺的爱情故事不再停留在“才子佳人”的模式上,也不再把“夫贵妻荣”作为婚姻的理想.他们否定了封建社会传统的联姻方式,始终追求真挚的感情,爱情已被置于功名利禄之上.《西厢记》具有鲜明深刻的反封建主题,表达了反对封建礼教,反对封建婚姻制度,反对封建等级制度的进步主张,鼓舞了青年男女为争取爱情自由婚姻自主而抗争.
六、总结课堂，布置作业。
以美的故事为线索，我们品读了美的语言，欣赏了美的意境，更看到了美的人物--光彩照人的莺莺。
美在于发现，给梦想插上翅膀，才能飞翔。课内是根据地，课外是主战场，请大家课下在背诵的基础上多读多练，多品味，我们下一节再和大家共同欣赏曲词的美。
二零零九年四月二十九日
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