【学习目标及重点】
1. 了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
2. 能对照注释掌握一些实词的用法，读懂文章的意思。
3. 能流利、熟练地朗读课文。并能从故事中认识狼贪婪、凶狠和狡诈的本能，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
-、导入新课
1同学们知道哪些和狼有关的成语或故事？那么它们反映了狼的什么本性？在狼前面加上修饰语：
----------的狼
2 文学常识填空：
《狼》 选自文言短篇小说集《 》，作者----，字----别号--，----代著名文学家，----人，“聊斋”指--------，“志”----，“ 异”指--------。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
二、你读我读，读顺句读
1．听读课文，注意停顿、语气。圈画生字并完成以下小题：
检查听读效果
（1） 注音
缀（ ）行 屠大窘（ ） 苫蔽（ ）成丘 弛（ ）担持刀
眈眈（ ）相向 狼亦黠（ ）矣 目似瞑（ ） 意暇（ ）甚
隧（ ）入 假寐（ ） 少时（ ）
（2） 下列两个句子该怎样处理停顿？
其一犬坐于前。
而两狼之并驱如故
2．请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。
三、你争我抢，你翻我译
再读课文：
1．结合注释疏通文意，圈点勾画出不懂的生字词或者句子。（两分钟）
2．小组合作交流，讨论不理解的词句。
3．老师帮助解决小组疑难问题，检查重难点词句的理解。
4．学生大声地依据对课文字词句的正确理解，自由疏通文意。
四、你思我品，理清结构
1．文章不仅要会读，而且很重要的一点还要品。根据情节试着用简洁的语言概括：
本文主要写了一个------------------------------------ 故事？
2．这篇课文虽短却写了一段波澜起伏的人与狼生死搏斗的故事，小组合作从用词造句的角度对屠户、狼的形象加以分析，可以用这样的句式：
“-------------写得好，写出了------------或表现了------------？
如“缀行甚远”写的好--写出了狼贪婪的企图，表现了狼的险恶用心。
3．狼是贪婪、狡猾、凶残的。小组归纳总结屠户是一个什么样的人？
五、读出情境 整体欣赏
小组讨论该用怎样的语气或加上什么样的动作来朗读这篇精彩的故事呢？推荐一名同学，尽可能随着情节的推移，带给大家身临其境的感觉！
六、畅谈收获，体验成功
通过本文学习，
我明白了--------------------------------------------------------------------------------------
受到了--------------------------------------------------------------------------------启发。
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