《与朱元思书》导学提纲(鲁教版八年级) 教案教学设计

发布时间:2016-6-2 编辑:互联网 手机版

 【学习目标】

1.反复朗读,掌握重点词语的含义。

2.熟练翻译全文。

3.背诵课文,领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。

【学习重难点】

1.赏读基础上熟诵全文。

2.领悟本文的写景技法。

【课时】1课时

【学习过程】

课前预习

1、《与朱元思书》这个题目的意思是(             ),本文的作者是(   )朝(    )家(    )选自(     )。本文文体是(    )。

2、给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

缥碧(   ) 急湍(   ) 轩邈(   ) 泠泠(   ) 经lún(   ) 

yuān(   )飞戾天  kuī(  )谷忘fǎn(  )

3、解释下列词语

①俱净                   ⑥轩邈 

②缥碧                   ⑦千转

③奔                     ⑧鸢飞戾天

④寒树                   ⑨经纶世务

⑤负势竞上               ⑩疏条交映

4、结合课本注解,试译全文。

5、熟读课文,思考以下问题:

⑴本文写了哪个地方的景色?

⑵这一带的山水景色有何特点(用原句回答)?

6、把你预习中遇到的问题、疑惑写在下面,课堂上交流。

课堂学习

1.情景导入:

我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得历代文人墨客为之歌唱。今天,就让我们跟随散文家吴均,到富春江那奇山异水去走一走,看一看。

2.自主合作学习

1、出示学习目标。

2、交流预习情况,展示学习成果。

3、教师配乐配画面朗读课文,学生领略文意。

4、学生熟读并背诵课文,准确翻译以下重点句。

①负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

②鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

③横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

5、熟读课文,自主完成

⑴用波浪线将文中描写的景物一一划出。

⑵第一段写了什么内容?在全文中起什么作用?找出全文的中心句。

⑶第二段写了富春江水的什么特点?运用了什么写法?

⑷第三段是怎么写出山之奇的呢?运用了什么表现手法?

⑸找出文中体现作者感慨的句子。

⑹本文结构上有何特点?

6、交流点拨,精读课文,深入思考

⑴对文中描写山水景色的优美语句加以揣摩和赏析。

⑵小组讨论:这篇写景的美文,为我们描绘景物提供了哪些写作技法?

⑶针对文末作者发出的感慨,你有何见解?

3.点拨讲解

1、写作技巧指导:动静结合

                 视觉、听觉相结合

                 情景交融

                 先总后分的结构方式

2、板书:

         总写:奇山异水,天下独绝

         分写:  异水:水清、水急 厌恶官场生活

奇山:山高、树密 爱慕美好自然

4.练习测评

1、口头练习:

采用“我读了(    )感受到了(    )”或“(    )字词十分恰切,写出了(    )”的模式交流对美文的感受。

2、背默课文后填空

⑴总写山水景色的句子是(                                       )。

⑵写水清的句子是(                                             );水急的句子是(                               )。

⑶用拟人的手法写出山树勃勃生机的句子是(                       )。

⑷从听觉上写两岸美景的句子是(                                 )。

⑸点明文章主旨的句子是(                                       )。

3、我国古代诗词里有许多描写山水的名句,你能写出几句吗?

绿树村边合,青山郭外斜。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

(                                  )。

(                                  )。

(                                  )。

(                                  )。

4、 把课文改写成导游词,介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。

5.布置作业

㈠本文和《三峡》同是写山水的精品游记,试与《三峡》作比较阅读,写出两者相映照的句子。

1、急湍甚箭,猛浪若奔。

(                                                      )。

2、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

(                                                      )。

3、猿则百叫无绝。

(                                                      )。

㈡学习本文情景交融、动静结合的艺术手法,调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观,试写一篇山水游记。

 

附答案

课堂学习5、⑴风烟、天山、水流、游鱼、细石、急湍、猛浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、猿、横柯、疏条 ⑵总写富阳至桐庐的山水之美。本段在全文中起着统领全文的作用。中心句是“奇山异水,天下独绝。”⑶水清、水急。采用动静结合的方法写山水之美。⑷运用拟人手法,赋予静静的群山以人的思想和意趣而变得座座生龙活虎;运用视觉和听觉相结合的方法来描写出大自然的和谐之美。⑸鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。⑹先总后分的结构特点。6、⑴如“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”用拟人的手法把静止的山写活了,使之充满积极向上的活力。⑵动静结合;视觉听觉相结合;情景交融。⑶提示:应在工作之余,到大自然中陶冶身心,但不能一味游山玩水,不理政事。四、1、我读了“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”,感受到了大自然的和谐天成之美。2、⑴奇山异水,天下独绝⑵水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。   急湍甚箭,猛浪若奔。⑶负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。⑷泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。⑸鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。3、一水护田将绿绕,两山排闼送青来。  造化钟神秀,阴阳割昏晓。  山随平野尽,江入大荒流。  青山横北郭,白水绕东城。  飞流直下三千尺,疑是银河落九天。4、略 

作业㈠1、有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。2、重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。3、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

 

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