【课前复习】
检查上节课学习的《中国现代诗三首》的掌握情况。（略）
【导入新课】
泰戈尔曾写过一首诗，《最遥远的距离》。“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你……”这是这首诗的第一小节，同学们，大概已经听出来了，这首诗的内容是关于什么的？（答：爱情）对，这是一首外国的爱情诗。从古到今，爱情一直是一个永恒的话题，古代也有很多文人墨客极尽才情去歌颂它的美好，表达自己的爱情观，很经典的一些名句，比如：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，“但愿人长久，千里共婵娟”。这只是其中精彩的两笔而已。而我们今天要学习的呢，也是一首爱情诗。是当代的爱情诗。这就是著名女诗人舒婷的《致橡树》。(板书文题)
【讲授新课】
一、 解题
1、 作者简介
舒婷，原名龚佩瑜。1952年出生于福建泉州，当代女诗人。主要作品有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》。她和当时的北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风，在中国的诗坛上掀起了“朦胧诗”的大潮。舒婷是“朦胧诗”派的代表人物，《致橡树》是“朦胧诗”潮的代表作之一。
2、 诗派简介
朦胧诗涌现于上个世纪80年代左右。其特点是○1内涵上意蕴浓厚，不求显露。○2艺术上意象迭加，扑朔迷离。一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现。其代表作家及作品有舒婷的《致橡树》、《墙》；顾城的《一代人》、《远和近》；梁小斌的《雪白的墙》。
二、 伴随音乐，教师示范背诵全诗。
（要求学生跟着教师节奏，注意生字词和节拍）
霹(pī) 雳(lì) 慰(wèi) 藉(jiè) 雾(wù) 霭(ǎi)
痴(chī)情 流岚(lán) 虹霓(ní)
三、 整体感知
（要求学生带着问题，通读全诗）
1、诗中出现了哪些人称代词，分别指代什么。
学生回答后，教师点拨总结：诗中出现了两个人称代词--你、我。你指代橡树，我指代木棉。
2、如果给全诗分层，你认为分为几层最合适？为什么？
学生讨论后，教师总结：分为两层最合适。第一层由开头--“不，这些都还不够”，诗人在宣告自己不愿为男性的附庸，以及对世俗爱情观的扬弃。第二层由“我必须是你近旁的一株木棉”到结尾，表达了诗人新型的现代的爱情价值观念。
四、 具体研习
（分析诗歌的结构、意象及象征手法的运用）
1、集体朗读第一层，学生思考，在本层中诗人用了哪些意象来表情达意。这些意象各有什么特点。（板书）
凌霄花--------------------攀援、依附式的感情
鸟 儿--------------------一厢情愿、丧失尊严
泉 源-------------------- 常年慰藉，默默奉献
险 峰--------------------增加高度、衬托威仪
日 光---------------------默默沐浴着橡树
春 雨----------------------默默滋润着橡树
2、在第一层作者用了哪些词来表明自己的态度？（板书）
绝不像……
绝不学……
不 止……
不……不够
3、 集体朗读诗歌的第二层，然后思考，诗中的“木棉”和“橡树”有何深刻含义？
橡树：你有你的铜枝铁干，像刀像剑也像戟。象征了男性的阳刚之气。
木棉：我有我红硕的花朵，像英勇的火炬，又像沉重的叹息。象征了女性的阴柔之美。
全诗，诗人以阴柔的木棉自喻，对阳刚的橡树表达着自己新型的现代的爱情观。并且这两个意象是平等的，以树的形象站在一起。
4、几组对偶句，表达了诗人怎样的爱情观？
根，紧握在地下/叶，相触在云里--相知相恋，相互依存
我们分担寒潮，风雷，霹雳/我们共享雾霭，流岚，虹霓-同甘共苦。
仿佛永远分离/却又终身相依--独立平等，却紧密结合
全诗，作者以阴柔的木棉自喻，对橡树表达着自己新型的现代的爱情观：在相知相恋、独立平等的基础上，相互依存，同甘共苦。
作者的思想感情就在这些对偶句中很自然的展现出来。
5、结构上有何特点？
----先破后立。（板书）
第一层，诗人从现代女性觉醒意识出发，利用诗中的意象，用6个形象的比喻直接列出了6个否定句，使自己争取女性尊严，独立地位、人格价值的的决心跃然纸上，这使诗人对旧的传统强加于女性身上的枷锁的“破”。破题之后紧接着就是“立”，树立自己的观点。
因此，紧接着第二层，诗人表达了对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认真思考。流露出一个现代女性内心的期待和渴望。这是诗人对自己心中的爱情观的“立”。所以在朗读的时候，要注意第一层用升调，第二层用平缓的语气。
【课堂练习】
赏析《远与近》和《一代人》
一 代 人
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它来寻找光明
远和近
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
【课堂小结】
好，本节课我们就讲到这里。大家下去复习的时候注意这么几个问题。
1、把握诗歌中丰富的意象和形式结构。
2、诗歌所蕴涵的感情和意义。体会诗人渴求和提倡的独立平等基础上相互依存，亲密结合的爱情观。
3、朦胧诗的特点意蕴含蓄，意向迭加，赏析时应该大声朗读，细细的咀嚼。注意第一层读的时候用升调，像大江之水向东奔流，汹涌澎湃。第二层用平缓的语气。想象一株美丽的木棉在清风中摇曳，有小溪潺潺流动的感觉。
【布置作业】
1、熟练背诵全诗。
2、自选角度（结构，思想情感，主题，意向等）写一篇不少于300字的
赏析文章，要求不少于300字。
3、完成课后练习题第二题（课本P14）。
[致橡树(人教版高一必修) 教案教学设计]相关文章：
4.致橡树教案
5.致橡树免费教案
10.高一必修四数学教案